楊磊捧著手機(jī)笑得像個(gè)傻子。

    他不斷地重復(fù)播放著那個(gè)網(wǎng)上的視頻，一個(gè)年輕男人帶著一群學(xué)生在那里又蹦又跳。

    那些人的動(dòng)作簡(jiǎn)單，卻充滿活力，更重要的是音樂(lè)！

    律動(dòng)感極強(qiáng)的音樂(lè)，加上簡(jiǎn)單直白的口號(hào)，讓所有人的動(dòng)作整齊劃一。

    “老楊，怎樣？”彭昌宇主管的是文教，他將這個(gè)視頻推送給楊磊，只是出于視覺(jué)上的震撼，具體這套動(dòng)作怎樣，還需要楊磊這個(gè)專業(yè)人士來(lái)評(píng)判。

    “好，哈哈……真特么好。”楊磊抹了抹嘴，笑著回答，“你看啊，從目前來(lái)看，這些人所展示出來(lái)的動(dòng)作，還算不上一套完整的健身操動(dòng)作，但與傳統(tǒng)鍛煉方式相比，這套所謂的廣播體操，具有明顯的優(yōu)勢(shì)?！?br/>
    “說(shuō)來(lái)聽聽？”彭昌宇見楊磊評(píng)價(jià)這么高，也來(lái)了興趣。

    楊磊看了彭昌宇一眼，這個(gè)哏捧得到位，一時(shí)間，楊磊逸興遄飛地道：“首先啊，你看，這套廣播操，動(dòng)作素材多，音樂(lè)的節(jié)奏性特強(qiáng)。這一點(diǎn)，你能看出來(lái)吧？”

    彭昌宇連連點(diǎn)頭，這套由作曲人編排出來(lái)的廣播體操，音樂(lè)節(jié)奏性上的確是他的強(qiáng)項(xiàng)。

    楊磊放下手機(jī)，伸出手臂來(lái)比劃了幾下，繼續(xù)說(shuō)道：

    “這套廣播體操在保持基本體操特征的基礎(chǔ)上，吸納了健美操、舞蹈和其它體育項(xiàng)目的素材，突破了固定的廣播操模式，用一分鐘130拍的音樂(lè)，取代曾經(jīng)流行的口令，節(jié)奏感更強(qiáng)，讓人忍不住熱血沸騰，想要跟著扭動(dòng)身體?！?br/>
    “另外，在動(dòng)作上，方向變化很多，節(jié)奏的跳躍性很強(qiáng)?！?br/>
    彭昌宇拽了一句文：“瞻之在前，忽焉在后?！?br/>
    楊磊一愣，你個(gè)捧哏，拽什么文，差點(diǎn)打斷我的思路，略一思索，說(shuō)道：“嗯，大概是你說(shuō)的這個(gè)意思?！?br/>
    “不知你注意看了沒(méi)有，在視頻中，這些人展現(xiàn)出來(lái)的一些基本動(dòng)作，就包含了許多現(xiàn)代體育項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作，如自由泳的手臂劃行動(dòng)作、武術(shù)沖拳和和踢腿動(dòng)作、高爾夫擊球動(dòng)作，以及跳躍移動(dòng)等。”

    彭昌宇茫然地看著楊磊，“重點(diǎn)是啥？”

    楊磊想了想，說(shuō)道：“興趣。你懂吧？這些動(dòng)作的加入，既增加了動(dòng)作的幅度，又提高了學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生的做操主動(dòng)性有所增強(qiáng)?！?br/>
    “會(huì)嗎？”彭昌宇不解。

    楊磊擺擺手，繼續(xù)說(shuō)道：“這方面你可能不太懂，但就是這樣的。這套廣播體操中，多次出現(xiàn)一拍兩動(dòng)的快節(jié)奏，音樂(lè)和動(dòng)作合而為一，說(shuō)得夸張點(diǎn)，這就是舞蹈。你想想，在你學(xué)得很枯燥的時(shí)候，讓你出來(lái)跳個(gè)舞，心里美不美？”

    彭昌宇沉默了片刻，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “這就對(duì)了嘛?！睏罾谝桓蔽揖褪钦f(shuō)得對(duì)的神情，一拍彭昌宇的肩膀，說(shuō)道，“還有最重要的一點(diǎn)，你知道什么？”

    金牌捧哏彭昌宇猛地?fù)u頭。

    “那就是鍛煉的實(shí)效性強(qiáng)。你再回憶一下，他是不是每一節(jié)都有側(cè)重點(diǎn)活動(dòng)部分？伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)等，基本上涵蓋了上下肢的動(dòng)作，使全身各部位都能得到適宜的鍛煉?！?br/>
    “另外，這套動(dòng)作十分看重動(dòng)作的外部造型美，很好的將追求形態(tài)美和追求實(shí)效性有機(jī)融合，幫助學(xué)生在鍛煉之余塑造優(yōu)美的姿態(tài)，那你想想，形體美啊，那些小女生，那還不得哭著喊著要練？”

    “還能這樣？”彭昌宇被楊磊唬得一愣一愣。

    但不得不說(shuō)，楊磊不愧為體育總會(huì)的專業(yè)人士，只是看了幾遍視頻里的廣播體操，就能說(shuō)個(gè)七七八八出來(lái)。

    要是郝平安在跟前，一定會(huì)對(duì)楊磊豎起大拇指，刮目相看。

    “那，我們聯(lián)系一下這位安可老師？”彭昌宇興奮了，想不到困擾了自己和楊磊兩個(gè)月的難題，忽然迎刃而解。

    “嗯，先查一下，安可是簽約的哪家公司?！?br/>
    ……

    第二天。

    東兜村村小。

    課間操時(shí)間，郝平安繼續(xù)帶著學(xué)生們做廣播體操，昨天的體育課已經(jīng)練完了踢腿運(yùn)動(dòng)。

    遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一行人。

    領(lǐng)頭的是一個(gè)三十多歲的中年男子，油光滿面，大腹便便。

    一行人漸漸走近，看到操場(chǎng)上正在做操的學(xué)生，有人就端起相機(jī)，咔擦咔擦拍起照片來(lái)。

    “你們干嘛呢？”郝平安走了過(guò)去，擋在相機(jī)前。

    “哦，哈哈?！鳖I(lǐng)頭的胖子未言先笑，露出一口大白牙，“安可老師，我可是您的粉絲。想不到今天有緣在這里見到您?！?br/>
    粉絲？

    郝平安愣神，我的粉絲竟然還有這樣的？

    “我們正在上課，請(qǐng)不要打擾?！焙缕桨颤c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回去繼續(xù)帶孩子們跳操。

    “安……”那名端著相機(jī)的人，還想說(shuō)什么，卻被領(lǐng)頭的中年人攔住了。

    “先看看，這可是教育部直接下的通知?！?br/>
    “好的，郝局?！?br/>
    中年人是沿水縣教育局副局長(zhǎng)，姓郝春江。

    昨天臨下班接到上面的通知，讓他都東兜村村小，跟一名支教老師聊一聊什么廣播體操的事。

    他想起那頭的領(lǐng)導(dǎo)在電話中的興奮勁，心知這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，辦好了就在上面掛上號(hào)了，對(duì)原本已經(jīng)基本升遷無(wú)望的郝局來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是天上掉下個(gè)大餡餅。

    好在來(lái)之前，他查了一下這位安可老師的資料。

    好家伙！

    竟然還是一位作曲人，寫了那么些流行歌，還在年度音樂(lè)盛典拿過(guò)三個(gè)獎(jiǎng)。

    現(xiàn)在，還編排了這么一套讓上面如此重視的中小學(xué)生廣播體操！

    郝春江不得不感嘆，年輕不可怕，有天賦又年輕才可怕！

    帶著學(xué)生們做完課間廣播操，又恰好三四節(jié)是語(yǔ)文課。

    郝平安在辦公室接待了郝春江一行。

    “今天看到安可老師本人，才發(fā)現(xiàn)真人比視頻更年輕，更有活力啊?！?br/>
    在辦公室坐下，郝春江就送上一記贊捧，“你們說(shuō)是不是？”

    其他幾名工作人員紛紛說(shuō)對(duì)，“安可老師在論壇的視頻里，看得不清楚，還是本人更有魅力?！?br/>
    “論壇的視頻？”郝平安一愣，他還以為對(duì)方說(shuō)的是《誰(shuí)是情歌王》的節(jié)目視

    頻。

    “對(duì)對(duì)對(duì)，就是你的支教視頻，現(xiàn)在都上了網(wǎng)書熱搜榜?！焙麓航袊@道，“說(shuō)起來(lái)慚愧，我這個(gè)局長(zhǎng)沒(méi)做好工作，反倒是安可老師你，今天一大早，就有許多愛心人士紛紛致電沿水縣，表示對(duì)東兜村教育的關(guān)注。我們都應(yīng)該感謝你才是?！?br/>
    “郝局長(zhǎng)客氣了，我只是略盡綿薄之力罷了?！焙麓航娇蜌?，郝平安反而變得不好意思起來(lái)。

    不過(guò)那視頻到底是怎么回事？郝平安心中有些猜測(cè)，應(yīng)該是那名叫做小藝的孩子吧？

    還有那些愛心人士，從哪里冒出來(lái)的？

    “安可老師謙虛。說(shuō)起來(lái)，安可老師還真是多才多藝。不僅擅長(zhǎng)音樂(lè)、就連體育和美術(shù)，數(shù)學(xué)都不在話下?！焙麓航ζ饋?lái)，“不當(dāng)老師，實(shí)在是教育界的損失?！?br/>
    “略懂一點(diǎn)點(diǎn)，略懂?！焙缕桨怖^續(xù)謙虛，回敬道，“教育界那是要為人師表的，我這點(diǎn)水平，還是差點(diǎn)意思啊?！?br/>
    “哈哈……”郝春江一邊笑，一邊跟身邊的工作人員說(shuō)道，“看到?jīng)]有，為什么安可老師能成功？那是有道理的。”

    其他幾名工作人員連連點(diǎn)頭稱是，商業(yè)吹捧幾句。

    “吭~”郝春江輕咳一聲，問(wèn)道：“我們國(guó)家的教育部門正在準(zhǔn)備編排一套適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，安可老師知道這個(gè)消息嗎？”

    郝春江其實(shí)也就這么一問(wèn)，這個(gè)事情基本只在一些小圈子里流傳，大眾根本不知曉。

    郝平安搖搖頭，靜候下文，這位郝局長(zhǎng)終于要說(shuō)出此行目的了。

    “不知那中小學(xué)生廣播體操，安可老師后面的動(dòng)作，編排好了嗎？”郝春江眼巴巴地望向郝平安，言語(yǔ)之中帶著期許。

    竟然是因?yàn)檫@個(gè)？

    郝平安搞出這套前是地球的廣播體操來(lái)，只是用作東兜村村小的課間活動(dòng)教材，并沒(méi)有打算推廣出去。

    “已經(jīng)編排完了?！焙缕桨蚕肓讼?，覺(jué)得還是實(shí)話實(shí)話，能夠被推廣出去，學(xué)生們能得到一套行之有效的健身操，說(shuō)不定自己還能因此獲得一些聲望，何樂(lè)不為呢？

    “太好了！”郝春江右手猛地一拳擊在左掌上，整個(gè)人就差站起來(lái)了，“如果能通過(guò)教育部和體育總會(huì)的專家審查，就能全國(guó)推廣！”

    “安可老師，感謝你為華夏中小學(xué)生體質(zhì)健康提升做出的貢獻(xiàn)！”郝春江伸出雙手，抓住郝平安的手一頓猛搖。

    我是不是應(yīng)該配合說(shuō)一句，我愿意把它上交給國(guó)家？

    郝平安：“……”

    “相信安可老師編排的這套廣播體操，一定能通過(guò)。視頻上的那些動(dòng)作很適合學(xué)生鍛煉。”郝春江很滿意郝平安的反應(yīng)，這才是一名得到上面賞識(shí)的人該有的態(tài)度嘛。

    應(yīng)該是震驚中帶著一絲不露聲色的欣喜，外加一點(diǎn)小興奮！

    接下來(lái)的幾天，跟郝春江來(lái)的那名工作人員送來(lái)一份授權(quán)協(xié)議，大體意思是郝平安同意將這套廣播體操授權(quán)給國(guó)家，進(jìn)行全國(guó)范圍的中小學(xué)推廣，并接受國(guó)家的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?br/>
    之后，那名工作人員就一直留在東兜村村小跟拍，將這套中小學(xué)生廣播體操前前后后拍了幾遍。