其實(shí)就算朝廷不重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，民間已經(jīng)有不少人會(huì)想盡一切辦法做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，特別是各大診所、藥堂。
這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是頂破天的大事，如果天幕所說(shuō)無(wú)誤，那么他們讀了一輩子，踐行了幾十年的醫(yī)書(shū)理論，很可能是錯(cuò)的。
這還只是細(xì)菌這一巴掌，病毒理論如果也正確那又是一巴掌，還有其他未曾聽(tīng)聞的理論
可以說(shuō)，由古至今的醫(yī)書(shū)，數(shù)千年對(duì)病癥的梳理所形成的的一套理論系統(tǒng)，已經(jīng)搖搖欲墜。
前人的心血，即將付之一炬。
這才是他們不得不認(rèn)真對(duì)待的原因。
武英殿前，朱元璋忽然想起了什么，于是讓人取來(lái)關(guān)于后世那場(chǎng)瘟疫的記載。
眼神縮了一下，又飛速地跳過(guò)。
沒(méi)找到.
一眾大臣都有些不解，不明白陛下在找什么，很快陛下又準(zhǔn)確地說(shuō)出了一個(gè)詞：天花病毒。
于是掌管這部分內(nèi)容的小吏，根據(jù)整理成冊(cè)的標(biāo)題快速地定位了稿紙內(nèi)容，精準(zhǔn)地找到了陛下想要的東西。
朱元璋眼前一亮，細(xì)菌和病毒的區(qū)別，找到了！
“以后天幕結(jié)束，需盡快將所錄內(nèi)容按醫(yī)學(xué)和科學(xué)分類整理出版?！?br/>
胡惟庸不解，不過(guò)很快拿到傳閱的內(nèi)容后就理解了。
等該內(nèi)容傳閱一遍后，朱元璋才緩緩開(kāi)口：“瘟疫就是由病毒引起的，例如天花?！?br/>
這一點(diǎn)大部分人都是知道的，畢竟此前就從天幕得知，不過(guò)因?yàn)橛∠蟛簧?，所以?huì)忘記。
而今重新提起，不由得倒吸涼氣。
此前只知道病毒這一說(shuō)法，畢竟沒(méi)有得到驗(yàn)證，加之名字帶個(gè)‘毒’字，所以想當(dāng)然地認(rèn)為是帶毒的物品引起的瘟疫。
按天幕的說(shuō)法來(lái)看，引起瘟疫的病毒就和細(xì)菌一樣，是活體，無(wú)處不在
細(xì)菌再怎么兇殘殺傷力也還好說(shuō)，但瘟疫
一想到這，胡惟庸冷汗涔涔?jié)B了出來(lái)，于是說(shuō)道：“陛下.”
朱元璋冷冷打斷他：“慌什么，這細(xì)菌病毒無(wú)處不在，要是能爆發(fā)瘟疫早爆發(fā)了?！?br/>
這話說(shuō)得頗有些“死豬不怕開(kāi)水燙”的感覺(jué)，但又有些道理。
朱元璋來(lái)回踱步，心里細(xì)細(xì)思量：以后世對(duì)各種細(xì)菌和病毒的命名，說(shuō)明他們對(duì)這些細(xì)菌和病毒都有了一定的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。
想到這，他又想起那張圖片評(píng)論，他自然知道瘟疫的三年是哪三年，也知道古今對(duì)付瘟疫的方法就那么一種，那就是封鎖，封鎖到瘟疫自然消亡。
但以后世人員流動(dòng)的情況來(lái)看.太難了。
在無(wú)法封鎖的情況下，那絕對(duì)是場(chǎng)浩劫。
他不知道全球的總傷亡人數(shù)，只是突然間才明白評(píng)論區(qū)那些評(píng)論的沉痛。
“工部要抓緊將顯微鏡制作出來(lái)！”朱元璋面無(wú)表情地下了一道命令。
工部尚書(shū)安然苦笑一下，也只能應(yīng)下，他自然明白顯微鏡的意義。
天幕適時(shí)切換，所有人的注意也再次回到天幕上。
【如果你穿越到古代或者是重生在末世，那有沒(méi)有想過(guò)怎么樣去重建現(xiàn)代科學(xué)體系呢？】
【我們可以根據(jù)初高中的幾門(mén)學(xué)科，初步將自然科學(xué)體系確立物理、化學(xué)、生物、天文等幾個(gè)重要分支，然后將不同的知識(shí)填入到各分支里?！?br/>
【但想要一個(gè)人單槍匹馬完成這個(gè)偉業(yè)，那幾乎是不可能完成的?！?br/>
【但我們可以培育具有科學(xué)發(fā)展觀的種子，完善人才培養(yǎng)制度和科研體系，持之以恒，現(xiàn)代科學(xué)的曙光將再次在你的手中閃耀】
【我們大致可以從三個(gè)方面種下現(xiàn)代科學(xué)的種子：科學(xué)思考、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計(jì)量單位】
洪武年間，金陵城。
“物理、化學(xué)、生物、天文？”朱元璋苦笑了一下，原以為天幕所說(shuō)的科學(xué)已經(jīng)夠博大精深了，沒(méi)想到里面竟是幾大學(xué)科的統(tǒng)稱。
難怪總感覺(jué)怪怪的，有時(shí)是物體下落，有時(shí)又是電和元素周期表，如今還有細(xì)菌病毒，這其中五花八門(mén)根本不搭，原來(lái)是不同的學(xué)科的學(xué)問(wèn)。
朱元璋知道這些學(xué)問(wèn)講究各種刨根追底，雖然說(shuō)有時(shí)候很反常，但理解之后還是比較易懂的。
換句話說(shuō)，后世根本沒(méi)有那種晦澀難懂需要去“悟”的學(xué)問(wèn)，一切因果關(guān)系都是分明，只要花點(diǎn)時(shí)間基本都能搞懂。
而就是這些學(xué)問(wèn)，從初高中就開(kāi)始學(xué)，后面還有大學(xué)，那一整個(gè)分支的學(xué)問(wèn)到底得多厚啊.
想到此，就算是自認(rèn)為勤奮好學(xué)的朱元璋都不由得頭皮發(fā)麻。
怪不得評(píng)論區(qū)時(shí)不時(shí)看見(jiàn)：勸人學(xué)醫(yī)，天打.
朱標(biāo)也在思考，這細(xì)菌和病毒應(yīng)該是要納入生物這一分支的。
電呢？元素周期表呢？又該劃入哪些學(xué)科？
不止是武英殿前，金陵城各處也在議論紛紛，畢竟這是第一次系統(tǒng)地見(jiàn)識(shí)所謂的科學(xué)體系。
【第一：科學(xué)思考就是保持開(kāi)放性思維，勇于觀察探索，不迷信權(quán)威，有邏輯思維能力】
【解決問(wèn)題可以按照以下步驟：觀察現(xiàn)象—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—驗(yàn)證假設(shè)—得出結(jié)論，如此往復(fù)?！?br/>
【第二：數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙，是自然科學(xué)之基礎(chǔ)，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，主要是以下三個(gè)方面】
【首先需要定義的就是十進(jìn)制的阿拉伯?dāng)?shù)字，012345678910；】
【第二是正數(shù)負(fù)數(shù)和0的概念；】
【第三加減乘除的使用】
貞觀年間，長(zhǎng)安城。
房玄齡等人微微側(cè)目，他們都是識(shí)貨的，對(duì)于天幕中提及的“觀察、發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、驗(yàn)證”等這套流程是相當(dāng)贊同的。
這套方法頗有些剝絲抽繭的味道在里面，這也是后世各種學(xué)問(wèn)能言之鑿鑿的根本。
不過(guò)想保持科學(xué)思考真的絕非易事，就好比物體下落實(shí)驗(yàn)，這其中是權(quán)威思想和常識(shí)相吻合后形成的牢籠，想打破這種思維牢籠是很難很難的。
“數(shù)學(xué)，就是算術(shù)吧？這怎么是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙？”有人不解道。
李世民也不是很能理解其中的道理，大唐科舉雖然又明算一科，但也沒(méi)有后世這么夸張的評(píng)價(jià)啊？
雖然不是很理解，但李世民還是照實(shí)地將問(wèn)題記錄了下來(lái)。
【第三項(xiàng)：計(jì)量單位，現(xiàn)在計(jì)量單位其實(shí)基本都是約定俗成的，為了方便起見(jiàn)，一般將各種單位設(shè)計(jì)得類似如今的即可】
【比如溫度的定義，0度是冰水混合物，100度是沸水，其中取100個(gè)等份就是溫度的劃分】
【可以利用鐘擺效應(yīng)來(lái)定義長(zhǎng)度和時(shí)間，任何鐘擺，只要其長(zhǎng)度是99.4厘米，無(wú)論在你松手之前，把擺錘拉到多高的位置，松手后擺錘擺一次的時(shí)間都是1秒】
【這樣只要實(shí)驗(yàn)多次，總能確定長(zhǎng)度和1秒的時(shí)間，也可以參考兩個(gè)太陽(yáng)，正午的時(shí)間為24小時(shí)來(lái)劃分】
【而1千克等于一升水的重量，即邊長(zhǎng)10厘米的正方體裝滿水，有了這些基礎(chǔ)，其他的單位基本可以推理出來(lái)】
【有了這三個(gè)方面作為基礎(chǔ)，再加上一些基礎(chǔ)的引導(dǎo)和你設(shè)立的人才培養(yǎng)制度，慢慢總能走上正軌】
洪武年間，金陵城。
這一段內(nèi)容朱元璋邊看邊想，所以心中疑惑很多，比如如何確定99.4cm多長(zhǎng)？沒(méi)有確定出1cm的話，那么1千克和1升就無(wú)從談起。
這還是比較基礎(chǔ)的單位，那未推導(dǎo)出來(lái)的單位才是大頭。
這是后世幾百年無(wú)數(shù)人前赴后繼的事業(yè)，只有真正嘗試去了解和建立科學(xué)體系，才知其中艱辛。
而此時(shí)方知從天幕習(xí)得各種學(xué)問(wèn)是何等的“上天護(hù)佑”。
朱元璋來(lái)回掃視了一番，一干武將已經(jīng)在“神游天外”和“懷疑自我”中來(lái)回切換，可見(jiàn)他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。
一眾文臣也沒(méi)好到哪里去，對(duì)于如何從基礎(chǔ)單位推導(dǎo)其他單位，根本無(wú)從下手。
人才還是少啊。
朱元璋更加覺(jué)得人才不夠用，目前科學(xué)部并無(wú)大才能擔(dān)起大任，引領(lǐng)時(shí)代。
和興茶食店，此前還興致勃勃要當(dāng)什么“科學(xué)家”的小男孩頭都大了.
(本章完)