這一個上午，都是文樞在授課。一共是四堂課，每堂課大約一個小時。雖然有懂事的學(xué)生幫忙續(xù)水，但是這一上午的課上下來，文樞的嗓子還是有些疼。

    不過真的好爽?。?！

    回家的路上，文樞意猶未盡似的哼起了歌。他之所以心情這么暢快，是因為他有生以來第一次給別人留了作業(yè)。只顧著回味給學(xué)生留作業(yè)時的感覺和看路的他，并沒有發(fā)現(xiàn)，有兩個女生悄悄的跟在他身后。

    這兩個女生一大一小，小的那個就是之前在課堂上向文樞提問的女孩，大的那個看起來也就比小的年長兩三歲，兩人的容貌有四五分的相似，一看就知道是親姐妹。

    一路上，姐姐始終在催促妹妹，要她趕緊上前去和老師道歉。妹妹也知道自己不該亂問問題，勾起老師的傷心事，可是她臉皮薄，不好意思主動去找文樞答話，所以死活不肯上前。

    兩人從教塾一直跟到文樞家，到家門口之后，文樞也不敲門，直接發(fā)了條系統(tǒng)消息，讓bot們隨便來個人給自己開門。這時正好輪到瓦利看門，于是瓦利就直接把門打開了。

    瓦利這小子眼尖，尤其是在看女孩的時候。打開門之后，他一眼就看見了跟在文樞身后，不停的在小聲爭執(zhí)的姐妹二人。他見兩人都不斷的往文樞那邊看，就猜到她們是沖著文樞來的，便壞壞的一笑，問文樞說。

    “少爺，您這一上午都去哪兒了？”

    少爺是bot們在人前對文樞的稱呼，在文杪面前他們也這么叫。不過在只有文樞和bot的時候，他們還是習(xí)慣性的叫他長官。

    “唉，別提了，被老頭子抓去當(dāng)老師了?！?br/>
    老頭子是文樞在自家人面前對沙子居的稱呼，不過在沙子居或是外人面前，他還是會尊稱他為老師的。

    “當(dāng)老師？”

    瓦利聞言一愣，不解的看向還在爭執(zhí)中的兩姐妹。他思索了幾秒鐘，不確定的伸手指向她們，問文樞說。

    “那她們該不會是您的學(xué)生吧？”

    文樞順著瓦利的手指轉(zhuǎn)過身去一看，好嘛！可不就是他的學(xué)生嗎！

    今天上課的時候，沙子居幫他做了兩次介紹，卻從來沒向他介紹過學(xué)生的名字。他第一次當(dāng)老師，沒什么經(jīng)驗，也沒想著問一問，所以到現(xiàn)在他一個學(xué)生的名字都不知道。

    她倆怎么在我家門口？是我家的鄰居嗎？？？

    出于禮貌，他主動抬手向兩人打了聲招呼。姐妹倆見自己被發(fā)現(xiàn)了，小臉“唰”的一下就紅了，姐姐趕緊拽著妹妹來到文樞面前，恭恭敬敬的行了一個學(xué)生禮。

    “喲，真巧啊，在這兒碰見了?！?br/>
    兩人起身后，文樞笑道。之后他就發(fā)現(xiàn)姐妹倆腋下都夾著紙筆，一看就是放學(xué)后沒回家。文樞以為她們是放學(xué)后不回家，在外面亂轉(zhuǎn)，這種事他以前可沒少干，家里人說他，他也不聽。不過現(xiàn)在他是老師了，身份不同了，自然是不會鼓勵這種行為的。

    于是他便挺起胸膛，學(xué)著那些教過自己的教師的模樣，責(zé)備她們說。

    “我說你們兩個，四年級的可是早就放學(xué)了，你們兩個怎么還沒回家？”

    沙口鎮(zhèn)的教塾只有一間教室，分四個年級，每個年級每天兩堂課。最先上課的是四年級，之后是三年級、二年級，最后才是一年級。

    妹妹聽到文樞的責(zé)備，想要爭辯，卻被姐姐攔下來。姐姐先是禮貌的道了歉，然后把腋下的紙拿出來打開，取出一張來，雙手遞給了文樞。文樞見這女孩面容俊俏又有禮貌，心中很是喜歡，便雙手接下這張紙。女孩見他雙手接紙，察覺到文樞的好意，小臉變得更紅了。

    在看過姐姐遞來的紙之后，文樞露出了驚訝的表情。

    呃，這不是我留的作業(yè)嗎？

    喲！她都做完了??！

    嗯……我看看?。?br/>
    第一道題沒毛病，第二道題也沒毛病，第三道和第四道也ok！第五道也沒問題！

    “嗯，可以，滿分！”

    文樞總共只留了五道題做為作業(yè)，少女全都作對了，文樞自然是要給她滿分的。得到肯定的少女害羞的低下頭，卻忍不住側(cè)過身來，用余光偷看文樞的臉。在檢查完姐姐的作業(yè)之后，文樞就把視線轉(zhuǎn)向妹妹，并沒有發(fā)現(xiàn)少女在偷看他。

    “你的作業(yè)呢？”

    妹妹撅了撅嘴，也把作業(yè)交給了他。為了平等起見，對妹妹奉上的作業(yè)，文樞也是雙手接的。讓妹妹也是小臉一紅，心中更加慚愧。

    老師如此尊重我，我卻因為自己好奇問起他的傷心事，實在是太不應(yīng)該了……

    她剛想道歉，就見文樞皺起眉頭，看向她的眼神也變得嚴(yán)厲起來。這讓她心頭一緊，心虛的避開目光，略顯慌張的問道。

    “老、老師……我都作對了嗎？”

    “作對了?！?br/>
    文樞面無表情的收起作業(yè)紙，將它遞向姐姐，同時說道。

    “不過不是你做對的，而是她作對的。你抄了她的作業(yè)，對不對？”

    居然被發(fā)現(xiàn)了?。?！

    在露出震驚表情的同時，妹妹趕緊低頭認(rèn)錯，順便也為之前亂問問題的事情道歉了，請求文樞不要責(zé)罰她。

    抄作業(yè)的事被一眼發(fā)現(xiàn)，并非是因為文樞火眼金睛，而是妹妹抄的技術(shù)太差。姐姐寫什么，她就寫什么，一劃都不帶改的，就差名字沒抄了。

    如果是一次性審閱幾十份作業(yè)，再把兩份作業(yè)分開，文樞可能還發(fā)現(xiàn)不了這是抄襲。可現(xiàn)在他需要審閱的只是兩份作業(yè)，兩份作業(yè)一模一樣，這要是再看不出是抄襲，他還不如把眼珠子摳出來扔了呢。

    雖然看出是抄襲，但是實際上他并不知道到底是誰抄了誰。只是因為姐姐看起來很穩(wěn)重，妹妹看起來卻很慌張，還一副心虛的樣子，所以才說是妹妹抄了姐姐，結(jié)果就猜對了。

    在學(xué)生時代，文樞也是抄過作業(yè)的。他能理解這種行為，卻不會因此而放過妹妹。因為他現(xiàn)在不是學(xué)生，而是老師，是老師就不能放任學(xué)生做這種錯誤的事。

    他讓姐姐借紙筆給他，現(xiàn)場又出了五道題，讓妹妹回家自己去做。還說如果交不上作業(yè)，下次就罰她別的。妹妹以為文樞說的“別的”是用戒尺打手板，被嚇的連連點(diǎn)頭，表示一定會把作業(yè)交上來的，然后就拽著一步三回頭的姐姐回家去了。