林凱早早地坐在教室里等著上課。
雖然他昨晚失眠，但是今天他提前半個(gè)小時(shí)就起床了，飯都沒吃，睜開眼睛躺在床上就直接打開傳送陣，傳送到了教學(xué)樓的廁所中，緊接著就來(lái)到了教室里。
林凱的消失讓之后偷偷跑進(jìn)林凱房間的冰桓氣憤了一個(gè)早上。
林凱這樣做當(dāng)然是有原因的，昨天就是因?yàn)樗约海蠋熯B講課的心情都沒有了，他暗下決心今天的身體操控課可不能這樣，他可是來(lái)學(xué)知識(shí)的。
昨天坐第一排讓老師找茬，林凱這次果斷坐在最后一排。
心想：這回不能再找我的茬了吧，我都這么低調(diào)了。
可是他的穿著還是那么的前衛(wèi)，一點(diǎn)都不符合他所想的低調(diào)，這些天就一條破褲衩已經(jīng)完全穿習(xí)慣了，估計(jì)現(xiàn)在給他穿上上衣都覺得難受。
他不知道就他現(xiàn)在這身裝扮，樓下老大爺都不能放他進(jìn)來(lái)，還好他從來(lái)都不走尋常路。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的都進(jìn)來(lái)了，林凱放眼望去基本上全是人高馬大的肉身系修煉者。
“同學(xué)們好！”講臺(tái)上站著一個(gè)小巨人，想想尤金的身材也只是b級(jí)，就能想象得出這a級(jí)的老師的體型，胳膊比林凱腰都粗。
“現(xiàn)在上課！”不愧是教體育的，說(shuō)話一點(diǎn)都不拐彎抹角。
砰！體育老師拍了下講桌，林凱感覺整個(gè)地都震了一下，這講桌質(zhì)量真的不錯(cuò)。
“我叫武宏，你們叫我武老師就行，咱們上的課是身體操控?！蔽浜甏种ぷ诱f(shuō)道。
“起立！”武宏吼道。
同學(xué)們稀稀拉拉的站起來(lái)，林凱也沒明白什么意思，就趴在桌子上沒動(dòng)，想用前面墻一樣的同學(xué)擋住自己的身體。
“好，這幾名同學(xué)站的很快，一會(huì)鍛煉有獎(jiǎng)勵(lì)。”武宏臉色溫和夸幾個(gè)反應(yīng)快的同學(xué)，馬上又沉了下來(lái)說(shuō)道：“剩下的，懲罰！”
“特別是那名同學(xué)，你，對(duì)，說(shuō)的就是你，你還不站起來(lái)是吧？一會(huì)兒鍛煉量翻倍?！绷謩P聽老師一直在叫人，他就抬頭一看，沒想到叫的人就是他。
“去體育館！”老師一聲口令，同學(xué)們都走出教室。
來(lái)到體育館，武宏拿出來(lái)一個(gè)箱子，打開一看，里面全是項(xiàng)圈。
武宏一臉壞笑的說(shuō)道：“來(lái)來(lái)來(lái)，一人拿一個(gè)。”
看有人不屑的擺弄項(xiàng)圈，武宏非但沒有生氣，還表?yè)P(yáng)道：“真是無(wú)知者無(wú)畏，希望你們的樂(lè)觀能保持下去，這個(gè)東西將是你們這門課上的噩夢(mèng)?！?br/>
“全都給我躺下！”
林凱已經(jīng)適應(yīng)了這老師莫名其妙的命令，誰(shuí)讓他是老師呢，就按著他說(shuō)的來(lái)吧，看看能玩出什么花樣。
“你，你，你，都特么給老子躺好了，受傷可別怨我?！蔽浜昱鸬?。
林凱更加好奇了，這到底是要干什么？
“現(xiàn)在都把項(xiàng)圈戴好，雙手相壓放在服部?！?br/>
“我特么說(shuō)的是相壓，你這是交叉！”武宏又沖一名學(xué)生罵道，“一個(gè)個(gè)跟沒長(zhǎng)腦子似的?！?br/>
看所有學(xué)生都按他說(shuō)的做好了。
武宏魔性了笑了幾聲說(shuō)道：“最精彩的來(lái)了。”說(shuō)著他拿出了一個(gè)遙控器，打開了開關(guān)，并調(diào)到了最大。
林凱感覺脖子嗡的一下，就驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的身體不見了。
不是說(shuō)看不見了，而是他感覺不到了，無(wú)論怎樣都感覺不到，更別提移動(dòng)了，他現(xiàn)在全身就五官能動(dòng)。
他已經(jīng)聽到有人哭了，這種失去肢體的恐怖不是一般人能接受的了的。
武宏終于開始解釋了：“這個(gè)項(xiàng)圈叫什么我不知道，什么原理我也不知道，我只知道的是，它能切斷你頭和身體的聯(lián)系?！?br/>
“我打開這個(gè)開關(guān)，調(diào)到最大，你們的身體就完全不能接受和反饋頭部的信號(hào)了?！?br/>
“我要告訴你們一個(gè)不好的消息，你們現(xiàn)在這樣的狀態(tài)對(duì)身體是十分有害的，所以你們必須盡快地想辦法重新恢復(fù)聯(lián)系，或者找到聯(lián)系?！蔽浜暾f(shuō)完這句話一愣，小聲嘀咕道：“我特么是不是說(shuō)漏什么了？不管了?！?br/>
“當(dāng)然你們是第一次上課，第一次接觸這東西，所以我把干擾強(qiáng)度改成三分之一，你們誰(shuí)能站起來(lái)就完成這節(jié)課的內(nèi)容了?！拔浜暧纸o自己后腦勺一巴掌，“最近越來(lái)越仁慈了，媽的?！?br/>
“老師，你還忘了有獎(jiǎng)勵(lì)呢。”剛剛有個(gè)站起來(lái)快的同學(xué)提醒道。
“哦，對(duì)了，忘了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰了?！蔽浜暌慌哪X袋。
“懲罰呢，給你們加點(diǎn)干擾強(qiáng)度，讓你們張長(zhǎng)記性，改到一半吧?！闭f(shuō)著，。
“獎(jiǎng)勵(lì)呢?！蔽浜晡媪宋婺X袋，看到那些獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)期盼的眼神，哈哈一笑，“就獎(jiǎng)勵(lì)你們點(diǎn)收益終生的吧，給你們加大點(diǎn)訓(xùn)練量，也設(shè)到一半。”
看到受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)一臉的幽怨，武宏反倒開心：“別怪我，遙控器就這么一個(gè)鈕?！?br/>
說(shuō)完，武宏推動(dòng)滑鈕從上端滑到了中間。
林凱正僥幸的以為武宏忘了他了呢，誰(shuí)知武宏直接看了過(guò)來(lái)：“你小子我可不能忘，在我的課堂上還敢不聽話？”
林凱知道遙控器就一個(gè)，心里有恃無(wú)恐，根本不慫，也不說(shuō)話，笑呵呵的看著武宏，可是馬上就笑不出來(lái)了。
武宏獰笑著又把一個(gè)項(xiàng)圈套到了林凱脖子上：“別以為沒辦法治你，你帶兩個(gè)?！?br/>
說(shuō)完走到一旁帶上耳機(jī)喝著飲料看小說(shuō)去了。
林凱剛剛都明顯感覺到身體了，但是帶上兩個(gè)項(xiàng)圈后瞬間癱倒在地上，完全動(dòng)彈不了。
其他的學(xué)生都是一般的干擾量，還能勉強(qiáng)動(dòng)一動(dòng)。
體育館里這一百來(lái)名學(xué)生全都躺在地上蠕動(dòng)，也是頗為壯觀。
林凱可不像旁邊那個(gè)兄弟一樣死用勁，用蠻力，臉都憋紫了，還在那憋呢，他更喜歡動(dòng)腦。
他清楚的記得武宏剛剛說(shuō)的話，說(shuō)的是“你們必須盡快地想辦法重新恢復(fù)聯(lián)系，或者找到聯(lián)系?！?。
這話里已經(jīng)說(shuō)出了控制身體的方法，無(wú)外乎加強(qiáng)信號(hào)來(lái)控制身體，或者是用新的信號(hào)來(lái)控制身體。
林凱尋思：“加強(qiáng)信號(hào)肯定是劣等方法，要是再加強(qiáng)干擾豈不是還要再加強(qiáng)信號(hào)，萬(wàn)一徹底被斷絕了信號(hào)就完蛋了?！?br/>
“還是用新的信號(hào)來(lái)控制身體更正確，那就是幽能了唄?！边@種事基本不用想，肯定和幽能有關(guān)。
林凱運(yùn)轉(zhuǎn)幽能，可是卻發(fā)現(xiàn)他根本不會(huì)把幽能任意的集中在某個(gè)地方，以前他使用幽能的時(shí)候都是有技能跟著，他只需控制就夠了。
“唉，也不知道是我控制了系統(tǒng)，還是系統(tǒng)控制了我。”林凱一時(shí)有些泄氣，這種成也蕭何敗蕭何的無(wú)力感。
不過(guò)看周圍那些一身大汗?jié)M臉通紅的兄弟，他還是很有優(yōu)越感的，不管怎么說(shuō)咱智商不低啊。
“媽的實(shí)在不行我把這項(xiàng)圈弄壞了?！绷謩P仗著自己有念力，心中邪惡的想到。
“臥槽，我真是蠢透了?！绷謩P突然大腦通了根弦，“我能控制外物，我也能控制自己啊?！?br/>
正當(dāng)他要嘗試用意識(shí)控制自己的身體時(shí)，外放的感知發(fā)現(xiàn)有個(gè)人正不懷好意的接近他。
正是在停機(jī)房里讓他修理的四人中為首的那個(gè)。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。