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    高考制度？這個(gè)問題有點(diǎn)超前，范疇也有點(diǎn)大。【愛↑去△小↓說△網(wǎng)wqu】

    不過，楊子建眼睛一亮，他正打算“借鑒”《三重門》，他發(fā)現(xiàn)九十年代初，批評(píng)應(yīng)試教育、提倡素質(zhì)教育的聲音在報(bào)紙上其實(shí)蠻多的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎自己想像。而且，這個(gè)時(shí)代高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比二十世紀(jì)輕多了，普通中學(xué)大多重視素質(zhì)教育。如果提前十年推出《三重門》，并弱化中學(xué)生談戀愛的情節(jié)，說不定能出版并造成話題性的影響。

    每一本名著，背后都有一個(gè)爭(zhēng)議性的熱門話題兼社會(huì)問題，《三重門》是應(yīng)試教育，而《花季雨季》是特區(qū)戶籍政策——楊子建處在閩省內(nèi)地，注定他暫時(shí)“借鑒”不了《花季雨季》。

    楊子建借機(jī)和楚女大談應(yīng)試教育的弊端：“應(yīng)試教育就好像暴力填鴨，既殘忍又機(jī)械，老師不喜歡用興趣引導(dǎo)學(xué)生讀書，只會(huì)依靠教程按部就班，并聯(lián)合家長(zhǎng)一起恐嚇威逼，結(jié)果把學(xué)生對(duì)知識(shí)和科學(xué)的熱情全部抹殺。學(xué)生讀書只為高考，對(duì)課本深惡痛絕！”

    “經(jīng)我個(gè)人分析，暴力填鴨有兩大幫兇：一是復(fù)習(xí)，二是獎(jiǎng)勵(lì)。復(fù)習(xí)我就不說了，是磨滅興趣的大磨盤。就說獎(jiǎng)勵(lì)，所有人都知道，獎(jiǎng)勵(lì)分成外獎(jiǎng)和內(nèi)獎(jiǎng)，所謂外獎(jiǎng)，就是我得了成績(jī)，給我什么好處。內(nèi)獎(jiǎng)，就是我干成了一件事，內(nèi)心有滿足感和成就感。可是我們現(xiàn)在所有的獎(jiǎng)勵(lì)都是外獎(jiǎng)，考了一百分，老師表?yè)P(yáng)，爸媽給我買禮物，女同學(xué)看我的眼光不一樣，這都是外獎(jiǎng)。而外獎(jiǎng)多了，我的成就感、滿足感就消失了?！?br/>
    不僅如此，他還道：“小考，中考，高考，這是制度上的‘三重門’；家庭、社會(huì)、學(xué)校，這又是環(huán)境的‘三重門’，正是這兩個(gè)‘三重門’緊密配合，把我們的興趣、創(chuàng)造性和求學(xué)的熱情給全部扼殺了?！?br/>
    楚女聽呆了，這言論簡(jiǎn)直一針見血啊！暴力填鴨，兩大幫兇，老師與家長(zhǎng)威逼，制度和環(huán)境的三重門，共同制造了應(yīng)試教育，描述得多么形象深刻?。?br/>
    她愣愣地望著眼前這位清秀的少年，消瘦臘黃的臉龐上，有一雙會(huì)說話的清亮眼眸，眼暈帶紅，似乎是桃花眼，看來這少年以后的情劫不少??！

    不過，凡是帶有桃花眼的人，都有種讓異性忍不住想接近的特質(zhì)。

    楚女一向隨心所欲，她走過去，帶著西方式的親熱方式，擁抱了楊子建一下道：“子建學(xué)弟，你果然是我的知音啊，沒想到隔了五年，在同一個(gè)教室里，在同一個(gè)老師講臺(tái)下，我找到了同類?！?br/>
    “啊！”楊子建臉紅了，感受著她的暖玉溫香，沁人心脾，一時(shí)不知所措。

    楚女微微一笑，放開他，退后一步，帶著一絲狡黠道：“我固然反對(duì)應(yīng)試教育，但它的存在，本就驗(yàn)證了其合理性，所以我可以偏激，但你作為學(xué)生，最好老老實(shí)實(shí)地去接受‘填鴨’吧！我欣賞你，是因?yàn)槟阌歇?dú)立的精神和自由的思想?，F(xiàn)在缺少點(diǎn)理性，誰(shuí)叫你是高一學(xué)生？不過，等你閱歷豐富些后，我相信你會(huì)成為一位有靈魂、負(fù)責(zé)任的社會(huì)精英！”

    楊子建聽了有些臉紅，他其實(shí)只是想推廣《三重門》而已，《三重》作為高中生作品，很多觀點(diǎn)見解有些幼稚和偏激，但并不掩蓋他的偉大，因?yàn)樗麑懗隽藨?yīng)試教育下，人與人之間的影響，塑造了一批經(jīng)典的文學(xué)人物形象。

    楚女拿出一個(gè)采訪本，把自己家里的電話和bp機(jī)號(hào)碼抄寫起來撕給楊子建道：“有事找我，以后學(xué)姐罩著你！”

    “謝謝！”楊子建連忙折好收藏，這可是副市長(zhǎng)千金的私人聯(lián)系方式。

    楚女想了想又道：“你沒事也可以找我，有什么困惑，有什么感想，有什么心得體會(huì)等等，如果你覺得自己思想夠成熟，就寫一些雜文吧，我甚至?xí)谀蟿η嗄陥?bào)副刊給你開個(gè)專欄！”

    “哈！”楊子建開大嘴吧，十六歲的專欄，這可夠驚世駭俗的，不過，我喜歡，他道，“我會(huì)嘗試一下的，我就喜歡看你的專欄‘俯瞰天地’，非常大氣，里面抨擊的各種現(xiàn)象也非常尖銳?！?br/>
    楚女得意地笑道：“我的專欄，為青年報(bào)增加了一千份訂閱，這可不是靠我爸的關(guān)系！”

    楊子建腹誹道：肯定有部分這個(gè)原因。

    隨后，楊子建又跟著劉主任、林老師送楚女到了校門口，看著她騎著一輛本田100女式摩托離開。

    回來時(shí)，劉主任笑道：“楚女這次過來，直接將你的稿費(fèi)領(lǐng)款單送到了校長(zhǎng)辦。一中的《信息宣傳獎(jiǎng)勵(lì)辦法》已經(jīng)開始執(zhí)行，不過，有一些限制，必須是寫一中內(nèi)容的作品才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。賴校長(zhǎng)已經(jīng)簽了字，你可以直接去財(cái)務(wù)科領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。”

    “真的？”楊子建見錢眼開，欣喜叫道。

    “當(dāng)然?！闭f完，他從公文包中取出一張青年報(bào)的稿費(fèi)領(lǐng)款單和一份學(xué)校的紅頭文件遞給他道，“這份文件給你。在某種程度上講，《信息宣傳獎(jiǎng)勵(lì)辦法》是為你而設(shè)的，你只要是寫學(xué)校內(nèi)容的作品，都能得到獎(jiǎng)勵(lì)。”

    楊子建立即認(rèn)真閱讀《南劍一中報(bào)刊宣傳信息獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，里面的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，凡是南劍教職員工、學(xué)生在刊物發(fā)表的宣傳南劍一中的作品，包括文學(xué)作品、新聞信息，按稿費(fèi)的雙倍給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    他不禁笑了，腦海立即浮現(xiàn)出《三重門》，如果閩省版、南劍一中版的《三重門》發(fā)表或出版，那么南劍一中可能就得小破一筆財(cái)了！

    林老師欣慰、憐愛地望著學(xué)生，拍了拍楊子建的肩膀道：“去財(cái)務(wù)室拿錢吧?！?br/>
    “非常感謝林老師、劉主任！”楊子建朝他們一鞠躬，然后小跑到辦公樓財(cái)務(wù)室，向一位胖胖的會(huì)計(jì)阿姨報(bào)了獎(jiǎng)勵(lì)的事，胖會(huì)計(jì)立即出一份工資單讓他在上面簽字，然后將裝錢的工資袋給他。

    于是，楊子建的稿費(fèi)還一分沒到手，就已經(jīng)從學(xué)校領(lǐng)到了26元獎(jiǎng)勵(lì)。

    南劍青年報(bào)的13塊錢稿費(fèi)，要去位市中心的共青團(tuán)去領(lǐng)。報(bào)紙的稿酬，市外的作者一般用匯款單，但市內(nèi)則多寄領(lǐng)款單，讓作者自己去報(bào)社領(lǐng)，這樣反而更快一些。

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