數(shù)字貨幣系統(tǒng)會(huì)從根源上搞明白貨幣從那兒來(lái)，到哪去的問(wèn)題。
可溯源，可追蹤。
并且現(xiàn)在只有一個(gè)貨幣發(fā)放的充值機(jī)，就更是如此。
所以，雖說(shuō)仍然會(huì)存在一些之前討論的，貢獻(xiàn)點(diǎn)變相轉(zhuǎn)移的情況，但至少季澄已經(jīng)領(lǐng)著大木村走到了一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的起點(diǎn)。
一陣討論，最后得出的方案是——
今后，大木村任何擁有管理性質(zhì)的職務(wù)，哪怕只管一個(gè)人，都規(guī)定，不能接受他人的任何贈(zèng)送，而在相關(guān)工作權(quán)利上實(shí)行便利。
一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，送和收的人同罰，最低也會(huì)懲處剝奪職務(wù)，扣除工資。
而如果收的人，立即將贈(zèng)送的東西上交給村子，則不做任何懲罰。
此舉的意義在于，其一，給受賄之人一個(gè)短暫悔過(guò)自新的機(jī)會(huì)，留有余地。
其二，還有這樣充實(shí)村庫(kù)的方式？好得很！
其三，想要完全堵死一條路其實(shí)并不容易，而稍微放開(kāi)一些，反而更容易讓人死了這條心。
比如，送東西可以，可送來(lái)送去全都石沉大海，杳無(wú)音訊，毫無(wú)作用，那送的人作何感想？
他還會(huì)冒著高風(fēng)險(xiǎn)，不斷消耗自己的財(cái)力嗎？
說(shuō)不準(zhǔn)他之所求和付出已經(jīng)極不對(duì)等。
這番想法跟嬴螢一講，后者眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)：
“大人，此舉可行！這樣可以極大程度上避免您剛剛說(shuō)的那個(gè)......貪腐！”
“嗯，你有什么提議，或者想到什么遺漏之處了嗎？”
“有一點(diǎn)?！辟炚Ａ讼卵鄣溃骸斑@種規(guī)定提出，但我們?cè)趺幢O(jiān)督？”
“交給所有的大木村民，群眾的眼睛是雪亮的?！?br/>
季澄笑：“當(dāng)不公正出現(xiàn)時(shí)，渴望公正的大眾會(huì)自發(fā)的做我們的檢察官。
不過(guò)要加一條，任何檢舉都要有切實(shí)依據(jù)，不能只憑臆想推測(cè)，違者罰除其工資，作為其謊報(bào)信息，我們費(fèi)力查證的費(fèi)用。
這樣可以保護(hù)我們的九名組長(zhǎng)，村長(zhǎng)副村長(zhǎng)免受無(wú)端非議，也減少無(wú)意義舉報(bào)所費(fèi)的大量精力。
嗯......關(guān)于接受檢舉和查證方面的工作，也交給你們了，又是需要記錄的?！?br/>
“呃，好的大人。”
嬴螢點(diǎn)頭表示明白，道：“那之前養(yǎng)殖組組員們的請(qǐng)求，我們駁回吧？”
“駁回?！?br/>
季澄頓了下道：“不過(guò)告訴她們，她們組長(zhǎng)自行貢獻(xiàn)出來(lái)的衣物，會(huì)由村子出，再給嬴娜拿一套羽絨衣，不用她們湊。
以后任何組，如果在工作上有需要物資或者貢獻(xiàn)點(diǎn)資助的，可以上報(bào)，闡明合理理由，最后由我直接決斷。
若我覺(jué)得可行，便會(huì)從村子財(cái)產(chǎn)中調(diào)撥物款。
稅收的這部分，本身就有這個(gè)作用。
組長(zhǎng)們還不太清楚，你等會(huì)去給組長(zhǎng)們普及一下。
然后，調(diào)撥物款資助的申請(qǐng)匯總工作，也得交給教師組......會(huì)寫(xiě)字的人太少，嬴螢，辛苦你們了?！?br/>
“沒(méi)事大人，我們不怕辛苦，只怕做不好?！?br/>
嬴螢撫胸行禮道：“那大人，我這就去忙了?！?br/>
“好，去吧，嗯等等，你順便告訴教師組的大家，她們不會(huì)一直這么超工作量的工作，我正在和紅豆想辦法。
另外，如此辛苦的付出，會(huì)得到切實(shí)回報(bào)，教師組全員，都會(huì)出現(xiàn)在第一屆冬末嘉獎(jiǎng)的嘉獎(jiǎng)臺(tái)上，由我親自授予獎(jiǎng)勵(lì)。”
“是！大人！”
嬴螢聞言先是一怔，隨后神色興奮，再行一禮，開(kāi)心告退了。
冬末嘉獎(jiǎng)的事最近已在大木村傳開(kāi)。
被大人青睞，授予恩賜，那是何等的榮耀！？
所有人都鉚足勁想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。
而作為教師組的組長(zhǎng)，組員們?nèi)绻忌霞为?jiǎng)臺(tái)，那她又是何等榮耀！？
這是對(duì)她工作的最大認(rèn)可！
嬴螢只覺(jué)得雖然此時(shí)深感工作勞累，但全身卻莫名的充滿(mǎn)了干勁。
感覺(jué)很充實(shí)，感覺(jué)樂(lè)在其中。
......
......
努力成就一番事業(yè)的奮斗精神，和熱愛(ài)工作，希望取得良好成績(jī)的積極心態(tài)，是人類(lèi)的一種高尚情操。
望著嬴螢離開(kāi)，季澄在她身上看到了這種特質(zhì)。
與姜紅豆喜歡科學(xué)本身，一心想著發(fā)展科學(xué)，讓大木村過(guò)得更好不同。
與村民們對(duì)他這個(gè)神的嘉獎(jiǎng)，有些狂熱的追求不同。
嬴螢很理智的知道他不是神。
對(duì)掌握科學(xué)知識(shí)的自己，她是出于一種敬仰和崇拜，但并不急切想要探究科學(xué)真相的態(tài)度。
驅(qū)使她行動(dòng)更多的動(dòng)力來(lái)源，是她的事業(yè)心。
季澄有些感嘆。
事業(yè)的成功，比物質(zhì)報(bào)酬和享受更為重要嗎。
這是天生吃苦耐干的好員工......
咳，天生的人才??！
“加緊編寫(xiě)教材吧?！?br/>
“嗯?！苯t豆正在精煉算術(shù)方面的知識(shí)，聞言筆不停，只應(yīng)了聲：
“聽(tīng)你剛剛又給教師組安排了好多工作，專(zhuān)業(yè)分工都沒(méi)法分了，這方面人才太少了。”
“是的，可不能讓這些寶貴的人才再累壞了?！?br/>
季澄擔(dān)心的是這個(gè)。
他說(shuō)著也拿過(guò)一支炭筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊道：
“教育培養(yǎng)人才是一方面，我們可以用分科分年級(jí)，系統(tǒng)化教育的方式加快這個(gè)過(guò)程。
而另一方面，咱們可不可以也加快？
紅豆，你說(shuō)，要不咱們不等著大月族過(guò)來(lái)，主動(dòng)派人過(guò)去交涉，勸他們?cè)琰c(diǎn)遷徙至坎鴆森林定居吧。”
“這個(gè)，估計(jì)不太行......”
姜紅豆筆尖頓了頓，有些汗顏道：
“說(shuō)真的，不管再怎么描述我們眼下的生活，我敢說(shuō)，他們肯定會(huì)懷疑的，除非讓他們親眼一見(jiàn)?！?br/>
“那只能被動(dòng)的等他們來(lái)啊？”
季澄稍微有些苦惱：“沒(méi)有別的辦法？”
“倒也有主動(dòng)的方法。”
姜紅豆停下，撩了下垂下的發(fā)絲，側(cè)頭看著和她并排坐著的季澄：
“主動(dòng)的方法就是，主動(dòng)出擊，武力征服?！?br/>
“......”
“大木村吃飽喝足，還有輕便衣裝，現(xiàn)在絕對(duì)能打得過(guò)大月族的。”
姜紅豆道：“如果我們也親自去，再加上火器，那就更穩(wěn)了。”
“我知道......我只是不太喜歡打打殺殺，而且這樣的話(huà)，也會(huì)消耗我們的存糧——呃等等。”
季澄說(shuō)著突然一愣：“紅豆，你剛剛好像說(shuō)，如果我們也親自去，就更穩(wěn)了？”
“嗯？對(duì)啊，我們有火器?！?br/>
“對(duì)，火器！”
季澄想到什么，拍了下手道：“大月族看到火器會(huì)是什么反應(yīng)？”
“神跡唄?！苯t豆聳聳肩：“我知道你想說(shuō)這個(gè)，讓大月族先相信你是神，然后再說(shuō)大木村的生活狀態(tài)，可信度就高了很多。
畢竟是神明恩賜嘛，生活條件出現(xiàn)怎么樣的好轉(zhuǎn)，就算描述的像神的世界，都是合理的。
但問(wèn)題是，他們確實(shí)會(huì)認(rèn)為這是神跡，不過(guò)不一定會(huì)認(rèn)為你是神。
要知道，大木族相信你，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也在。
我被獻(xiàn)祭到水中神路，卻出現(xiàn)在你的身邊，活了一整年，并且活得更好，還掌握了‘神跡’。
所以這是有前提條件的。
可對(duì)大月族來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有掌握什么前提條件。”
“不，有的?！?br/>
季澄笑了下，指了指外面：
“紅蓮。”
“哎？”
姜紅豆一愣，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)：“龍是神明的......”
“噓，別說(shuō)了，她聽(tīng)到了會(huì)生氣的。”
季澄眨眨眼：“不過(guò)就是這個(gè)意思，我去，展示‘神跡’，再帶上紅蓮，讓紅蓮顯出龍身。
擁有‘神跡’又有龍，直接把可信度拉滿(mǎn)！
當(dāng)然，事后也會(huì)和他們解釋清楚我跟紅蓮是朋友。
怎么樣？這樣可行不？”