正是溫度適宜的播種季節(jié)，家人們?cè)谧プ∵@個(gè)時(shí)機(jī)，狠狠地掙工分?？墒?，我和哥哥只能是認(rèn)認(rèn)真真的啃書本，喝墨水。

    每個(gè)禮拜天的時(shí)間里，每每的一道難題被我突破了，我就非常高興的給哥哥說(shuō)道，“哥哥老師，請(qǐng)您檢查一下我的作業(yè)好嗎？”

    “哥哥就哥哥唄，怎么還又老師了？”哥哥一邊檢查我的習(xí)題，一邊說(shuō)道。

    “哥哥老師，您說(shuō)呢？”

    就在哥哥老師，為我檢查作業(yè)的時(shí)候，便提出了一份非常中肯的建議，“我說(shuō)呀小容妮，你寫的字，有點(diǎn)顯小，這樣老師批改作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)耗費(fèi)精力的。所以，你呀，不能再寫的這么小的字體了。聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”

    我非常羞愧的點(diǎn)點(diǎn)頭，想幽默的說(shuō)道一聲，感謝哥哥老師?？墒?，我就是不這么說(shuō)。

    只是不說(shuō)，這還說(shuō)得過(guò)去?？墒?，我依然非常小的字體，再一次的把作業(yè)交給哥哥檢查。

    結(jié)果，哥哥再一次的說(shuō)道，“小容妮，你的字體，怎么還是長(zhǎng)不大呢？”

    我就再一次的撅撅嘴，非常生氣的接過(guò)來(lái)作業(yè)本。

    并且，再寫作業(yè)的時(shí)候，我不但沒(méi)有讓字體長(zhǎng)大，反而的是，更加的讓字體給小巴了。

    于是，哥哥每每的改完作業(yè)，就非常生氣的說(shuō)道，“小容妮，我真的是不想再說(shuō)你了，隨便你吧?！?br/>
    當(dāng)時(shí)的心理，至今還在我的記憶印象里，就如同老師說(shuō)道我寫沒(méi)有的“沒(méi)”字一樣，偏偏的就寫一個(gè)錯(cuò)誤的“沒(méi)”字。

    如果朋友們?cè)敢庑蕾p我特殊的心理路程，就請(qǐng)教朋友們輕輕的滑動(dòng)鼠標(biāo)，亦可，非常瀟灑的刷屏，把故事翻到第七十七章，那么，我逆反心理的寫了一個(gè)錯(cuò)誤的“沒(méi)”字，就會(huì)再一次清清楚楚，偏偏錯(cuò)錯(cuò)誤誤的呈現(xiàn)在可親可愛(ài)的朋友們的面前。

    就這樣，我和哥哥，本來(lái)是兩個(gè)非常壯士的勞力，卻是只能是蹲在家里，學(xué)習(xí)著x+y=z，什么三角形，橢圓形，物質(zhì)不滅定律等等等等的知識(shí)。以及肥皂、雪花膏等等等的制作過(guò)程。抽空還在思考著什么1+1，為什么還是等于1的。

    說(shuō)道這里，我忍不住的笑了，這1+1，明明的是等于2，我怎么判定為，1+1偏偏的還是等于1了呢？這不是天大的笑話嘛。莫非是我真的書呆子了，把一年級(jí)的算術(shù)題，與高中的代數(shù)知識(shí)，給融匯貫通了？

    嗨，生活是最好的課堂，我是一個(gè)特別喜歡琢磨的人。敬請(qǐng)朋友們看看涵乃容版的1+1等于1的經(jīng)典來(lái)歷吧。

    記得1978年的夏天，由于這一年的風(fēng)調(diào)雨順。所以，小麥喜獲豐收。并且，所有金燦燦的小麥，已經(jīng)被家家戶戶，都寶貝似的收藏起來(lái)了。

    所有農(nóng)民們的臉上，都是相同的模樣，就是全部是寫著“高興”兩個(gè)字、一個(gè)心理。民以食為天嘛?？纯催@個(gè)幸福的福字的經(jīng)典來(lái)歷，分明顯示出，有衣服穿，還有一份薄田地，那么，就有口飯吃，這就是最大的幸福。盡管，這個(gè)喜獲豐收的臉龐高興模樣，其曲線千差萬(wàn)別。但是，意思完全的相同。

    可是，就在這時(shí)，一場(chǎng)大雨，把還沒(méi)有來(lái)得及第二遍撈取的小麥給泡湯了。并且，還陰雨綿綿幾天。所以，大雨過(guò)后，小麥便質(zhì)量下降了。

    怎么辦？在農(nóng)民朋友們的眼里，是沒(méi)有廢物地。雨過(guò)天晴之后，泡湯的小麥，依然被打撈起來(lái)了。

    怎么分給社員們呢？人民公社，所有的物資，都是人民地，是人人一份的。所以，就要盡最大可能地，把豐收的果實(shí)，均勻的分給各家各戶。

    用稱稱，一點(diǎn)點(diǎn)的小麥，是稱不著地。于是，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)即決定道，“不按工分和人口分了，就一戶一小堆吧?！?br/>
    于是，人口多的家庭，也沒(méi)有誰(shuí)提人口少的家庭的意見(jiàn)。在善良的鄉(xiāng)親們眼里，誰(shuí)家多分點(diǎn)，誰(shuí)家少得點(diǎn)，是大不了的問(wèn)題，沒(méi)有必要斤斤計(jì)較。農(nóng)民伯伯的素質(zhì)，就是這么的高尚。

    所以，幾位鄉(xiāng)親就開(kāi)始了勞作。把一大堆的小麥，按戶數(shù)，一小堆，一小堆里，忙活著，不大會(huì)的功夫，一大堆的小麥，變成了好幾十個(gè)小堆。

    于是，就有鄉(xiāng)親開(kāi)始數(shù)數(shù)了，哎，怎么多分了九小堆了呢？

    既然制造了錯(cuò)誤，就要消除錯(cuò)誤。于是，鄉(xiāng)親們便把多出來(lái)的九小堆，盡最大可能地，分給這幾十堆就是了。這是自然而然的一個(gè)非常好辦的事情。辦法總比困難多嘛。更何況，這是非常好解決的微型問(wèn)題了。

    特別富有想象力的我，在這個(gè)時(shí)候，突然理解出來(lái)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。如果把這兩堆放在一起，仍然是一堆呀。

    說(shuō)道這兒，朋友們一定是笑了，原來(lái)1+1等于1，是如此一筆明白賬，真的是豈有此理。

    可是，一貫不喜歡說(shuō)話的我，并沒(méi)有把這個(gè)思考的結(jié)果，說(shuō)給身邊的善良鄉(xiāng)親們，只是留在了我的心里而已。時(shí)至今日，我才想起來(lái)說(shuō)道的。我如果沒(méi)有猜錯(cuò)的話，朋友們一定是捧腹了。

    至于，數(shù)學(xué)理論上，為什么1+1=1，這可是一個(gè)非常深?yuàn)W的數(shù)學(xué)命題，我是沒(méi)有這份能力來(lái)研究的。

    今天看來(lái)，這個(gè)知識(shí)是小兒科的命題了，答案可以說(shuō)是多姿多彩，充滿在生活、工作中的各個(gè)方面?？墒?，在四十多年前，這可是特別趣味的急轉(zhuǎn)彎引力命題了。

    可是，我怎么也沒(méi)有想到，我和“一”字結(jié)下了不解之緣，這“一”字是我的人生經(jīng)典感悟。為什么這么體會(huì)，這么描述的呢？那么，就一定是我的人生之路上特別特殊人生意義的吻合了。

    并且，我怎么也沒(méi)有想到，此時(shí)此刻的拼命學(xué)習(xí)，是正在醞釀我悲慘命運(yùn)的階段呀。

    這是什么意思的見(jiàn)解呢？敬請(qǐng)善良的朋友們，繼續(xù)關(guān)注下去，我一定會(huì)把更加優(yōu)美的故事，一覽無(wú)余的呈現(xiàn)在朋友們的眼前。

    這真的是：字體是小，還是不大。1+1=1，答案耐嚼。那時(shí)少彩，如今多姿。

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