勸學(xué)茶的效果，陳止也摸索的差不多了。
簡單來說，就是通過聲音，在一定程度上進(jìn)行心理催眠，持續(xù)時間一過，被影響的人就會恢復(fù)過來，最多是在潛意識中有著殘留，只有后續(xù)接著引導(dǎo)，才有令之發(fā)展的機(jī)會。
陳止很清楚，孩童的教育問題靠勸學(xué)茶只能治一時，要竟全功還要看家庭，靠的是家風(fēng)。
不過，陳家目前的家風(fēng)確實不利于小輩成長，但陳止借著剛剛積蓄的威望，倒可以強(qiáng)壓一陣子。
“這事可無法一蹴而就，還是先去廟中看看吧。”
忙完了開蒙堂的事，拜別了陳邊、陳羅等人，陳止徑直前往陳侯廟，想探查一下變化，畢竟他這一堂課下來，也算教了幾個學(xué)生。
“不知道這樣算不算，如果可以，七個孩童，七名弟子，這就推遲了七十天……”
他一邊想著，一邊在廟中轉(zhuǎn)了一圈，也不知是陳物站在廟外，還是不符合弟子要求，這次沒有任何信息出現(xiàn)。
“可惜，估計弟子的認(rèn)定不會那么容易，還得正式選個弟子才行，就是不知道，哪個人是合適人選。”
感受著銅錢上那新生一層薄薄光暈，陳止知道這次蒙學(xué)的效果其實很有限，也不強(qiáng)求。
………………
“少爺！那陳止真這么說？”
另一邊，提前歸去的陳華坐在牛車上，邊上跟著慢跑的仆從。
仆從了解了事情經(jīng)過，登時大驚失色，一臉憤慨的呵斥：“他好大膽子!敢對少爺您用激將法！說出這么離經(jīng)叛道的話，這……這，下仆都不知道怎么形容了。”
“這是個狂妄之徒，不知進(jìn)退深淺?！标惾A微微搖頭，“當(dāng)務(wù)之急不是這個，先去查一查，幾個幼童的家在哪，再把彭城陳家的西賓給我找來，我要問問話，這事沒這么簡單，別是給我布的局?！?br/>
仆人一聽，反而緊張起來，就問：“萬一真是陷阱，又該怎么辦？萬一，嗨！我知道少爺您肯定不會判斷錯，我是說萬一那陳止使詐，那少爺真拜他為師？”
當(dāng)下風(fēng)氣松散，這樣的賭約拜師之事并非沒有，他因而擔(dān)心。
陳華卻冷笑起來：“我乃七品，他連個鄉(xiāng)品都沒有，我拜他為師，傳出去世人都要笑我，真要到了那一步，我拼著毀諾，也是萬萬不能從的！不然后悔終生！”
………………
“如果你能拜七少爺為師，那就好了?！?br/>
同一時間，簡陋的屋舍中，一頭銀發(fā)的陳皓，滿臉欣慰的看著伏案書寫的孫子。
寫字的紙破舊，上面早有一列列字，陳蟄只能在空白處書寫，那筆墨的品相也不好，寫的字歪歪斜斜，勉強(qiáng)能夠辨認(rèn)。
不過，只是看著這幾個字，陳皓就有老淚縱橫的沖動。
“沒想到啊，你去學(xué)堂幫工這么久，都不如今天一天認(rèn)得字多，說明過去都沒用心啊！但也是七少爺教得好，唉，可惜，咱家窮，給不起啟爺好處，不然老頭子一定得想法子，讓你也入蒙學(xué)?！?br/>
陳蟄的父母在兵亂時身死，與祖父相依為命，而老陳皓最大的愿望，就是讓孫子識字讀書，倒是陳蟄覺得讀書不如放羊趕雞，但也知道祖父期望，因此今天一回來，就說自己認(rèn)了幾個字，想讓他高興。
陳皓讓陳蟄寫給自己看，沒想到陳蟄真就寫出來了。
夸了幾句，陳皓興沖沖的起身，佝僂著身子往里屋走去，邊走邊說：“你等著，今晚咱家也吃點肉，哈哈?！?br/>
看著祖父高興的樣子，本來只是有心炫耀一下的陳蟄，也有所觸動，又低頭看了一眼自己寫下的字，眼神微顫。
第二日，陳蟄早早就起來，來到陳家族學(xué)等待，想著再跟陳止學(xué)幾個字，讓祖父繼續(xù)高興。
說來也怪，陳蟄事后回想起來，也覺奇怪，昨日自己只是候在一旁，也不知怎的，聽陳止一講，一個個字就像刻印在心里一樣，平時難以靜心，更沒多少興趣，可昨天還就真聽進(jìn)去了。
“今天再看看，多學(xué)幾個字，讓祖父再高興高興，說不定還能吃點好吃的?！?br/>
結(jié)果陳止沒來，來的是平時給孩童蒙學(xué)的陳氏族人，跟著他求爺爺告奶奶一般的將幾個頑童請了進(jìn)來。
一見這個情景，陳蟄滿心失望。
“七少爺今天不來么？”
陳止沒有來，于是今日的學(xué)堂又是一片歡笑聲，很快就有頑童四處奔跑，影響了正堂的講學(xué)。
那王先生嘆了口氣，卻沒有再次放休，而是堅持講學(xué)，這是他感念陳止對自己禮遇，尤其是經(jīng)歷過昨日的陳華詢問之后――
昨天，陳華讓人將這位講學(xué)先生叫了去，盤問了一番，那股居高臨下的語氣，令王建很是不快，與陳止一比，更覺陳華面目可憎。
于是，處于尊重陳止的目的，王建硬是在頑童的干擾下堅持講學(xué)。
不過，他其實也有些失望，因為早上趕過來的時候，還聽人提過，說是昨日陳止開蒙，學(xué)堂秩序井然，現(xiàn)在一看滿院子亂跑的頑童，就覺得是世家子弟的場面話，為陳止遮丑的。
“也對，就算陳止這樣的才子，面對不懂事理的頑童也是毫無辦法啊，畢竟這為師之道也有學(xué)問?！毕氲竭@里，王建搖搖頭，卻見窗外來了幾人，為首的正式陳華。
“又是這個自視甚高的陳華，昨日他將我呼來喝去，宛如自家奴仆一樣，真是見面不如聞名，陳華在徐州名聲不小，沒想到卻是這樣的人?！?br/>
想著想著，王建突然發(fā)現(xiàn)，陳華看著這院中的頑童也黑著臉，好像很是不喜。
此時的陳華，看著那一個個頑童，心里跟吃了蒼蠅一樣難受。
“沒想到啊沒想到，彭城陳氏家風(fēng)之差，一至于斯！昨日陳止在的時候，這群幼童就一副乖巧模樣，如今陳止不在，又做出頑皮表現(xiàn)！陳止等人布局也就罷了，連這等幼童都兩幅面孔，這么小就會坑騙，趨炎附勢！以后還得了！”
他這是覺得，這群頑童也是演技過人，特地坑自己呢，但身邊仆從猶豫了一下，還是如實道：“少爺，我讓人打聽了，這些頑童平日確實頑劣，無人能治，昨天那樣的情形，據(jù)說從未有過，這個……可能陳止真有點本事?！彼膊幌脒`逆主上，可如果隱瞞不報，事后被追究起來，問題更嚴(yán)重，只能提醒一下。
“你這話是什意思？”陳華正惱怒呢，一聽這話，自然來氣，但他不愿跟個下人計較，一甩袖子，轉(zhuǎn)身就走，那仆從一見，松了口氣，趕緊跟上去。
“我倒要看看，陳止能玩出什么花樣來！”
次日，陳華再次來到族學(xué)，但卻沒了孩童玩樂之聲，開蒙堂中反而傳出零零散散的讀書聲，讀的正是蒙學(xué)讀物。
頓時，來到窗外往里面一看，陳華的眼皮子跳了跳。
那一名名幼童又成了乖巧模樣，老老實實的跟讀，學(xué)習(xí)文字的速度更是快的驚人。
連隔壁正堂的王建，都被朗朗書聲吸引過來，給正堂的陳家子弟布置個謄寫之事，自己來到隔壁，一看開蒙堂中情景，也是滿臉驚訝。
“陳家七公子，居然真有如此能耐？”
昨天他還覺得傳聞是美化粉飾，沒想到今天卻親眼見到，這感覺頓時不同了。
開蒙堂里，陳止給孩童說完自，又親自示范書寫，那一手書法讓王建眼中一亮，他在彭府見過陳止的墨寶，但此時再看又有另外一番感悟。
示范之后，就是讓孩童試著臨摹了，一旦孩童碰上問題，詢問起來，陳止又不厭其煩的、仔仔細(xì)細(xì)的講解，看得王建默默點頭，看著那幾個示范之字，更是暗自感慨，蒙學(xué)臨帖能以這等書法作為字帖，真是福氣，一族之中有個書法家，不說別的，光就這點就是優(yōu)勢。
不過，他也清楚，一般的書法家不可能蒙學(xué)教字，就算是陳止，也是有幾天的約定，否則斷然不會來此。
想到這，王建驀地升起一股榮耀感，覺得陳止能因為與自己的一個約定，就來蒙學(xué)教學(xué)，對自己那真是極為尊重，相比之下，下邳陳家的陳華真是拍馬都趕不上。
過了好一會，陳止才空出身來，這才來到門邊，跟王建見禮，笑道：“先生莫怪，剛才不好抽身，怠慢了?！?br/>
“哪里哪里，陳公子不用這般客氣，倒是我不告而來，失禮了。”王建一見陳止這般禮遇，更是心折，好感越盛，“說起來，公子講學(xué)中的幾句話，也讓我深有感觸，如那傳道授業(yè)解惑之說，可謂師道精髓，暗合圣人教誨！”
原來剛才童子有詢問，問到老師要教他們什么，陳止就用了這句話回答，又仔細(xì)解釋了一下，讓孩童聽懂，給了王建很深的印象，而且這話出自唐代韓愈，這時只有模糊概念，而無具體的語句，王建一聽，自然驚奇。
陳止見狀，就知道這位先生有了留下的念頭，就趁熱打鐵的道：“先生謬贊了，這圣人之言，期以明道……”這又是柳宗元的觀點了，又讓王建聽得眼中一亮，對陳止越發(fā)敬佩了，只覺這位陳家少爺，不光書法好，論道能與陸映相比，對為師之道的見解也是入木三分，有了結(jié)交的心思，連辭去西賓的念頭都淡了許多。
實際上，陳止雖然對族學(xué)有心，但不能日日來此，所以為族學(xué)物色一個出色的老師，還是很有必要的，這個王建才學(xué)、人品都符合他的要求，這才用這樣的精粹言語吸引對方。
不過，他們兩人交談時，并未注意到，那小廝陳蟄正站在一邊，凝神屏息，努力記憶著陳止的言論。())。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點（）投、，您的支持，就是我最大的動力。手機(jī)用戶請到閱讀。)
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