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    “能在老師的指導(dǎo)下從事教育工作，本來就是學(xué)生和玉梅的畢生心愿”，提到玉梅，魯思霞內(nèi)心還是感到猛地一下刺痛，他頓了一下，“此次緬北一戰(zhàn)，學(xué)生率部搗毀了18師團(tuán)司令部，處決了殘害了親人的yin魔，應(yīng)該說學(xué)生從軍報仇的心愿已了.本來學(xué)生是身陷囹圄，即將接受軍法嚴(yán)懲，承蒙史迪威將軍和孫里仁將軍的憐惜，定下‘金蟬脫殼’之計，留下軀體為國效力，已是萬幸之事，還計較什么薪水待遇？”

    梅教授點頭贊許：“雪華明大義識大體！華夏是一所私立大學(xué)，其經(jīng)費來源只能是學(xué)生繳納的學(xué)費和社會贊助，這就決定了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況，目前不可能很寬裕。但即使這樣，華夏大學(xué)還是匯集了一批國內(nèi)知名的學(xué)者教授，他們之所以愿來大夏授課，在相當(dāng)程度上是看到大夏那種兢兢業(yè)業(yè)、自強不息的辦學(xué)精神?！?br/>
    “國民政府教育部不是有戰(zhàn)時內(nèi)遷大學(xué)專項補助嗎？”魯思霞在“特訓(xùn)班”的時候，曾經(jīng)聽梅教授談起過。

    “杯水車薪??！”梅教授苦笑笑，“早先，美國政府和耶魯校友會曾致信給我，愿意以美國政府名義和耶魯校友會名義，對華夏大學(xué)師生每月定期給與生活補助。我在年初全體師生大會上宣讀了這兩封信，征求大家意見。盡管后方物價飛漲，教授們待遇菲薄，學(xué)生們津貼低微，維持不了最低生活，然而全部師生卻一致同意，說學(xué)校有國民政府支持，回信謝絕友邦給予的生活補助費，以此顧全國家的體面和民族的尊嚴(yán)！”

    聽聞此言，魯思霞內(nèi)心，頓時對華夏大學(xué)肅然起敬!

    “老師！您怎么辭任‘特訓(xùn)班’校長卻擔(dān)任華夏大學(xué)校長的呢？”

    梅教授嘆了口氣：“你走后不久，鄭云俠就重返特訓(xùn)班，追查‘黑室’被炸事件。查了一個多月，也沒查出過什么日本間諜，倒查出幾個學(xué)員是黨國‘異己分子’！鄭云俠以此大做文章，到‘老頭子’那里去告黑狀?！项^子’疑心甚重，最怕別人滲進(jìn)情報、外交等要害部門，所以立即解散了‘特訓(xùn)班’，我也成了無業(yè)游民。

    正好此時華夏大學(xué)內(nèi)遷貴陽，老校長一路殫心竭慮，來貴陽后不久就染病與世長辭。王聰慧部長就推薦我暫時代領(lǐng)華夏校長一職。雪華，當(dāng)系主任和當(dāng)大學(xué)校長完全是兩碼事，目前工作依然千頭萬緒，我正勉為其難之際，上天就把你送還給我了！”如此推心置腹，看得出來，梅教授對魯思霞的到來非常歡迎。

    “老師，我具體需要做些什么工作？”魯思霞問道。

    “你繼續(xù)擔(dān)任英文講師，你在‘特訓(xùn)班’有底子，應(yīng)該是輕車熟路；另外，你擔(dān)任我的助理；幫我處理一些行政事務(wù)。如果有可能，你繼續(xù)監(jiān)聽日本nhk廣播，現(xiàn)在是戰(zhàn)時，我們還需要日本的情報，作為著名大學(xué)，要為國家和民族分憂！”

    “沒問題！”魯思霞一口應(yīng)承。

    “對了！雪華，你怎么找到我這里的？”梅教授突然想到這個問題。

    “是一個名叫計增輝的同學(xué)帶我過來的?！濒斔枷既鐚嵪喔妗?br/>
    “計增輝？!”梅教授樓有所思。

    “老師您知道他？雖然初次見面，但我感覺到此人非常熱誠，在同學(xué)中似乎也很有號召力。”

    “他是校學(xué)生會主席。學(xué)習(xí)很勤奮，成績優(yōu)秀；就是有一點，思想過于‘左’傾激進(jìn)，常常喜歡批評政府，針砭時弊。學(xué)生嘛，還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，你以后可以多和他交交心?！?br/>
    整個夜晚，師生兩個人，圍坐在火盆邊，徹夜長談，直到天明。

    2文昌宮正殿。華夏大學(xué)最大的教室。

    100多名學(xué)生坐的滿滿的，教室角落、甚至窗戶外還有站著旁聽的學(xué)生。

    這是《英美文學(xué)》課程的課堂。這是華夏大學(xué)一門公共選修課，因為需要極好的英文功底，所以這里集中了華夏大學(xué)最優(yōu)秀的一批學(xué)生。作為華夏大學(xué)精品教程，一直由梅光迪校長親自主講。

    “同學(xué)們！今天我想你們隆重推薦一名年輕的新老師——魯思霞！他也曾經(jīng)是我的學(xué)生，英文功底深厚，從今天起，由他為同學(xué)們主講《英美文學(xué)》，大家歡迎！”

    下面鴉雀無聲。100多雙懷疑的眼睛盯著講臺上的魯思霞。

    魯思霞表現(xiàn)不自然起來。盡管他當(dāng)過“特訓(xùn)班”老師，但那些學(xué)生都是軍中精英，絕對服從紀(jì)律；但這是面對著有著強烈時代叛逆精神的大學(xué)生，他的眼神不自覺向梅教授瞟去。

    梅教授就坐在第一排。目光中充滿著鼓勵。

    “同學(xué)們！今天，我們一起來學(xué)習(xí)莎士比亞的名篇《哈姆雷特》，”魯思霞讀懂了梅教授的眼神，調(diào)整好情緒，開始了他在大學(xué)的第一課，“請先聽我誦讀：”

    面對著下面100多張生機(jī)勃勃的年輕面孔，魯思霞眼前忽然幻現(xiàn)出兩張年輕臉龐：那是他的戰(zhàn)友劉仁軌、還有他的妻子劉玉梅、他們本該也在這樣安靜的課堂里，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)；但國難當(dāng)頭，他們義無反顧地將自己年輕生命奉獻(xiàn)給國家和民族時，他們所期望的，就是給華夏大地，留下一張張安靜的課桌，讓中華文化能過代代相傳。

    tobeornottobe,thatisthequestion.

    hether’itsnolberinthemindofsuffer,theslingsandarrosofoutrageousfortune,ortotakearmsagainstaseaoftroublesandbyopposingandendthem:todie,tosleepnomoreandsleep.

    tosayeendtheheart-acheandthethousandnaturalshocksthatfleshheirto’tisaconsummationdevoutlytobeish’d.

    翻譯過來就是：

    生存還是死亡，這是一個值得思考的問題。

    論氣魄，到底哪個更高超呢？

    是忍受命運無情的肆虐，任憑它投向來的飛箭流石，還是面對無情的苦海敢挺身而起用反抗去掃除煩惱：

    死了，睡著了，如果那樣就能除去心中所有的痛苦，逃避生命中千百種的煩惱，那真是求之不得的解脫啊！

    天平的兩端，被命運掌握的人僅僅只明白上帝賜給他命運。

    魯雪華眼前浮現(xiàn)著緬北陰森的叢林、漫天的炮火，橫飛的血肉，絕望的呼號，正是為了中華民族的生存，還有很多優(yōu)秀兒女，就在此時此刻，還在和日寇浴血拼殺！

    他眼中淚花滾動，緊緊地握著拳頭，用標(biāo)準(zhǔn)的倫敦口音誦讀著，那份激情深深感動了在場所有的學(xué)生！

    “好!魯老師！”前排一個同學(xué)站了起來，帶頭猛烈鼓掌。

    魯思霞認(rèn)出來了，此人正是計增輝。

    在他帶領(lǐng)下，整個課堂想起了一片熱烈掌聲。

    魯思霞首堂課就取得滿堂彩。

    這場面連梅教授自己也沒想到，他也跟在學(xué)生后面由衷地為魯思霞鼓起掌來。