?除了三年級(jí)的球員外，剩余的球員都還沒(méi)有安排號(hào)碼，除了得到藤真承認(rèn)的隊(duì)員，剩下的球員都要努力拼搏，畢竟一個(gè)場(chǎng)上只有十二人名單，扣除藤真、四大長(zhǎng)人跟伊藤之外，空余的名額只有六個(gè)，亞歷山大呀。
因此，這場(chǎng)比賽雖說(shuō)只是隊(duì)內(nèi)的練習(xí)賽，但場(chǎng)上的隊(duì)員卻無(wú)人敢懈怠，無(wú)號(hào)碼的新生包括一些老隊(duì)員在內(nèi)，都想通過(guò)這場(chǎng)比賽給藤真留下一個(gè)完美的第一印象，不要求可以當(dāng)主力，替補(bǔ)也行啊。
老隊(duì)員也在一旁摩拳擦掌的，畢竟沒(méi)有人愿意在球場(chǎng)邊當(dāng)背景，萬(wàn)一今年某人突然逆天起來(lái)，不是得把自己擠下去么，這個(gè)面子誰(shuí)都丟不起，也沒(méi)人愿意丟，所以像放水這種事情想都不用想。
一年級(jí)分配到了紅色球衣，高年級(jí)隊(duì)是黃色球衣，雙發(fā)利用短暫的時(shí)間，各自湊在一邊商量起來(lái)。
蝶野偷偷看去，不出所料，藤真果然還是一如既往的在一旁擺姿勢(shì)，壓根就沒(méi)上場(chǎng)的意思。
蝶野欣喜之余也不免的有點(diǎn)遺憾，欣喜的是缺少了藤真的球隊(duì)只能算的上是二流球隊(duì)，雖然結(jié)果或許不變，但起碼有了拼一把的動(dòng)力。不過(guò)沒(méi)能見(jiàn)識(shí)到全國(guó)等級(jí)的實(shí)力，也難免感到遺憾。
算了，憑自己現(xiàn)在的能力，全國(guó)等級(jí)的對(duì)手一定吃不消，還是努力先打上首發(fā)再說(shuō)吧。咦？只見(jiàn)花形這站在藤真旁邊，兩人正在竊竊私語(yǔ)著，絲毫沒(méi)有換衣服的打算，難道花形也不準(zhǔn)備上場(chǎng)嗎？
“一會(huì)我們幾個(gè)先上，花形不會(huì)上場(chǎng)了，到了場(chǎng)上不用客氣，讓這些一年級(jí)見(jiàn)識(shí)下翔陽(yáng)正選的實(shí)力。”高野交代了幾句便帶了球員站到了場(chǎng)上，一起打了三年球，彼此的能力大都心知肚明，也不用再去特意交代什么，至于戰(zhàn)術(shù)什么的，對(duì)付一堆一年級(jí)的有那個(gè)必要么！
相比高年級(jí)的信心十足，低年級(jí)這邊便顯得有些死氣沉沉的了，畢竟自己這邊一堆散兵游勇，彼此連名字都叫不出來(lái)，誰(shuí)也不知該怎么辦，按照一般的說(shuō)法，先出場(chǎng)去比賽的一定會(huì)遭遇到對(duì)手的“特殊照顧”，等比方拉開(kāi)后，對(duì)手或許會(huì)慈悲的進(jìn)行“放水”，令場(chǎng)上的比方不至于太難看，所以在這樣的想法之下，誰(shuí)也不愿意去做那只出頭的小鳥(niǎo)。
蝶野看了半天，大家都沒(méi)動(dòng)，便走上前去選了件紅色背心套在了身上，顯然，他是想首先出場(chǎng)了。
大伙看了看，也沒(méi)人有異議，這倒不是說(shuō)蝶野用王霸之氣震撼住了隊(duì)友，只是對(duì)面的高年級(jí)隊(duì)即使花形不上場(chǎng)的情況下，仍然有三個(gè)超過(guò)190cm的隊(duì)員，剩下的兩個(gè)身高也在180cm以上，身高上被壓制得太厲害啦，蝶野肯上場(chǎng)那是最好不過(guò)了，畢竟身高擺在那呢。
等了半天還是沒(méi)人去拿球衣，一直在一旁保持沉默的蝶野也只能開(kāi)口了，畢竟總不能讓對(duì)面的一直等不是。
“大家彼此都還不熟悉，配合什么的就不用談了，大家根據(jù)各自的位置分類，然后各推選一個(gè)人出來(lái)吧。不要太過(guò)在意，只是一場(chǎng)隊(duì)內(nèi)練習(xí)而已，輸也是正常的啊，對(duì)面的學(xué)長(zhǎng)可都是全國(guó)大賽的?？湍?！”
大家想了想也對(duì)，稍微討論了一下后，就見(jiàn)到陸續(xù)有隊(duì)員上來(lái)拿球衣了。
五個(gè)人選都站出來(lái)后，蝶野問(wèn)道：“大家有什么擅長(zhǎng)的地方，都說(shuō)一下吧，我本人的話防守還過(guò)得去，籃板方面也還可以。”
“我在中學(xué)的時(shí)候打中鋒的，偶爾也客串一下大前鋒，可以幫忙防守和籃板，不過(guò)可能幫不大上忙?！笔紫日f(shuō)話的龍?zhí)譇君看了一眼對(duì)面的陣容，心里很沒(méi)底。
“當(dāng)然，單比內(nèi)線的話，我們翔陽(yáng)是最強(qiáng)的，誰(shuí)都沒(méi)有把握。況且，學(xué)長(zhǎng)他們的壓力更大，因?yàn)樗麄兏敳黄穑皇敲?？”蝶野笑了笑說(shuō)道。
大家都會(huì)心的笑了笑，無(wú)形之中輕松了不少。
“我在中學(xué)打的是得分后衛(wèi)，運(yùn)球的話應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題?！边@個(gè)是龍?zhí)譈。
見(jiàn)其他兩個(gè)龍?zhí)走€在那里冥思苦想，蝶野也不理會(huì)，抓緊時(shí)間簡(jiǎn)單的做了個(gè)布置：“一會(huì)就由B君你運(yùn)球，A你就繞著禁區(qū)以外的地方，把人帶出禁區(qū)，你們兩個(gè)隨即跑位，遇到防守不要勉強(qiáng)出手，先把球傳給我，我會(huì)根據(jù)情況把球再傳到有空檔的人手中的，如果有機(jī)會(huì)的話，果斷出手，籃板方面我會(huì)盡量保證的?！?br/>
蝶野可不是隨便布置的，要論對(duì)自己的了解，這里沒(méi)人比的上擁有著數(shù)據(jù)化的自己，剛剛花費(fèi)了5點(diǎn)進(jìn)行了查詢了球場(chǎng)意識(shí)，自從系統(tǒng)升級(jí)后，連數(shù)值的說(shuō)明都更加詳細(xì)了，當(dāng)然，如果不用成長(zhǎng)點(diǎn)會(huì)更好！
球場(chǎng)意識(shí)包括了進(jìn)攻意識(shí)，防守意識(shí)，籃板意識(shí)，助攻意識(shí)和防護(hù)意識(shí)。
進(jìn)攻意識(shí)：55，在持球進(jìn)攻中發(fā)現(xiàn)防守方的漏洞。
防守意識(shí)：85，可對(duì)進(jìn)攻者進(jìn)行一定程度的預(yù)判。
籃板意識(shí)：90，精確判斷籃板方位。
助攻意識(shí)：90，可將球準(zhǔn)確地傳到指定位置。
防護(hù)意識(shí)：80，減低受傷幾率。
除了進(jìn)攻意識(shí)之外，其余的數(shù)值都很高，這也就是為什么蝶野會(huì)要求以自己為中心的比賽方法，至于為什么不去查詢進(jìn)攻或是投籃，則是因?yàn)榛@球是一項(xiàng)5人運(yùn)動(dòng)，自己的數(shù)值還沒(méi)高到可以以一打五的境界，與其這樣不如查看下意識(shí)，起碼對(duì)場(chǎng)上的定位會(huì)更加清楚。
勝負(fù)不重要，重要的是打出自己的風(fēng)格與水準(zhǔn)，為自己在翔陽(yáng)的明天爭(zhēng)取更多的主動(dòng)權(quán)。
“雙發(fā)球員就定位?！币晃桓吣昙?jí)的學(xué)員自發(fā)當(dāng)了裁判員，畢竟不是所有人都受得了艱苦的球隊(duì)訓(xùn)練，他們更喜歡輕松的打籃球而已。
哦？高野打中鋒么？一瞬間一個(gè)念頭在蝶野腦海中浮現(xiàn)，回頭拉住了正要上前去的B君，一陣竊竊私語(yǔ)后，在B君驚訝的表情中，給了他一個(gè)放心的眼神，拍了拍胸部：“相信我，沒(méi)問(wèn)題的。”隨即點(diǎn)開(kāi)了一直沒(méi)有選擇的技能框。
開(kāi)什么玩笑，我才不會(huì)那么容易認(rèn)輸呢！