情報(bào)交易一事，萊婭跟巴法洛達(dá)成了初步的共識(shí)。
影風(fēng)揚(yáng)不知道萊婭是什么時(shí)候弄到手那些情報(bào)的，更不知道她為什么會(huì)跟一個(gè)百分百是奸商的人做交易――一個(gè)魔法領(lǐng)域的外人。就不怕最后再輾轉(zhuǎn)落到教會(huì)的手里嗎？
他倒是有一種沖動(dòng)，想知道那些資料上到底寫(xiě)了什么，就像魔法理論測(cè)試之前，能夠提前知道答案對(duì)所有正常人的那種誘惑一樣。他想知道魔法學(xué)院其他參賽者的情報(bào)，那份資料上都是怎么描述的。他們的姓名，性別，身形，性格，甚至擅長(zhǎng)什么魔法，可是萊婭沒(méi)有給他多看一眼的機(jī)會(huì)。他只看到一頁(yè)學(xué)生的資料。
跟上次的那份資料不同，這份資料上沒(méi)有上次那種高級(jí)的顯像術(shù)，全是密密麻麻的文字。描述已經(jīng)不是魔法的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，更像是民間故事的敘述方式，因此文字量也比上次的那份資料多了不少。至于內(nèi)容……他只懷疑萊婭有減無(wú)增。最終，他也沒(méi)有機(jī)會(huì)了解到，自己的資料是否在那些厚厚的文件中。他也不知道萊婭是怎么形容魯斯特，小雅，甚至是她自己的。
萊婭應(yīng)該不至于那么蠢。不過(guò)，在金幣的面前，那還真的說(shuō)不定。
弗蘭和那位神秘女子共進(jìn)早餐的那家寒酸面館，一碗面才二十個(gè)銅子。
二十萬(wàn)個(gè)金幣！
那可以買(mǎi)一個(gè)億啊。
“喂！”
伴隨著一聲沒(méi)有什么情感的叫喊――影風(fēng)揚(yáng)事后覺(jué)得，那應(yīng)該是好意的提醒。一支細(xì)微的魔法冰箭扎進(jìn)了他的腦袋，他只覺(jué)得腦袋一陣暈眩。雖然施咒者已經(jīng)有意控制法術(shù)的力道，魔法箭在插進(jìn)他腦袋的一瞬間，就開(kāi)始迅速融解。但是毫無(wú)提防的頭部暴擊，效果還是比較可觀。
“像你這樣的，一般可活不到比賽的第二輪?！蹦莻€(gè)聲音教訓(xùn)道。當(dāng)然，聽(tīng)不出任何教訓(xùn)的口氣。
一個(gè)十歲的小女孩穿著特制的筆挺助教服，站在他的眼前，比劃了兩下手中的短魔杖，上面還有一層淡淡的銀霜。
正是小雅。
他之前都沒(méi)意識(shí)到，這個(gè)不過(guò)才十歲的天才魔法少女，居然早就擔(dān)任起了魔防課助教的工作。只是在今天，她才跑到他的課室里――一間專(zhuān)門(mén)用于魔防課實(shí)踐的戶外課室。她是跟原來(lái)的助教做了替換。
用她的話說(shuō)，影風(fēng)揚(yáng)必須在這屆魔競(jìng)技之前學(xué)會(huì)保護(hù)自己，這是莉莉絲交給她的使命。魔法防護(hù)，這不僅僅是關(guān)乎魔競(jìng)技，更是關(guān)乎魔法師自身的生命安全。
所謂魔法師的世界，除了決定勝負(fù)進(jìn)攻，還有決定性命的防守。
有句話說(shuō)的好，萬(wàn)事應(yīng)當(dāng)先做好防護(hù)工作。
他執(zhí)意報(bào)名了那個(gè)叢林生存的比賽之后，從莉莉絲事后那副不好看的臉色看來(lái)，他才猜出，那個(gè)血魔法師會(huì)首先挨揍的威脅不是假的。
他知道，那一天，他肯定會(huì)挨揍。只是不知道，會(huì)有多少人開(kāi)心地來(lái)打他。
如今，防護(hù)課程的危機(jī)已經(jīng)迫在眉睫。永遠(yuǎn)無(wú)法有人知道，那群魔法師會(huì)在那場(chǎng)比賽中對(duì)血魔法師公報(bào)私仇下手有多重。弄得不好，他還會(huì)因此錯(cuò)過(guò)第二天的小隊(duì)決斗。
最終，小雅都在萊婭的哀求下，被莉莉絲特意安排來(lái)幫他的忙。只希望他能走著進(jìn)入賽場(chǎng)就好。
而影風(fēng)揚(yáng)？他甚至懷疑自己需要一套軟甲。
“抱歉，我走神了?！庇帮L(fēng)揚(yáng)重新擺好迎戰(zhàn)態(tài)勢(shì)，“我們?cè)賮?lái)一次吧。”
影風(fēng)揚(yáng)發(fā)現(xiàn)，有一些教師都喜歡配備一根短魔杖。通過(guò)短魔杖施放的魔法，威力一般都大為減弱，同樣，魔力損耗也要小上許多，適合用于魔法教學(xué)這種需要反復(fù)演示同一個(gè)咒術(shù)的場(chǎng)合。不過(guò)，大多數(shù)的教師還是不配備短魔杖的――他們用手就行。一般不是魔力使用量掌握的爐火純青，就是體內(nèi)的魔力儲(chǔ)量深不可測(cè)。
不過(guò)，小雅？
除了年齡和心智，對(duì)于掌控魔力有些許不成熟的劣勢(shì)之外。還得考慮她的體形，她都沒(méi)有她平常用來(lái)掃地的掃把高，估計(jì)只有短杖才能跟她的體形相配。
“這次，我可不會(huì)刻意壓制力量了哦。”她舉起了魔杖，把手腕放平，魔杖的尖端直直指向影風(fēng)揚(yáng)，“要是你被擊中的話，就去給高貴的祭司大人問(wèn)聲好吧?！?br/>
影風(fēng)揚(yáng)苦苦一笑。他覺(jué)得自己好像被一個(gè)孩子威脅了。
“寒冰箭?！彼焖倌畹?。
影風(fēng)揚(yáng)平舉雙手，當(dāng)即反制，“水元素防護(hù)！”
空氣中什么都看不見(jiàn)。
不像小雅給他演示過(guò)的那樣，生成了一個(gè)淺藍(lán)色的堅(jiān)實(shí)小盾。影風(fēng)揚(yáng)需要瞪直眼睛，才可以依稀可以感覺(jué)到有一層單薄的淡藍(lán)色在他眼前延展開(kāi)來(lái)。甚至連施咒者自己都很難判斷，這個(gè)防護(hù)算不算施展了出來(lái)，能不能有效。
倒是小雅告訴過(guò)他，每個(gè)人對(duì)防護(hù)的理解不同，防護(hù)魔法的形態(tài)和大小就不一樣。有的人施展后如同一面堅(jiān)盾，有的人是一個(gè)周身蓋住的套，而有的人，則把防護(hù)魔法弄成纏繞周身的煙云，隨勢(shì)而變，可進(jìn)可退。
不過(guò)，這次小雅回答他的是迅捷的飛箭。
三支寒冰箭呼嘯而來(lái)――比閃電箭的速度當(dāng)然慢上許多。
小雅的準(zhǔn)頭控制的很好，三支箭穩(wěn)穩(wěn)地撞在輪廓模糊的魔法盾上，箭支大體都迅速化成了水，成片從魔法盾上滴落下來(lái)，重獲自由，歡暢地流淌進(jìn)了腳下的土地。只有細(xì)細(xì)的幾根冰錐，穿透了那層魔法盾繼續(xù)前進(jìn)。不過(guò)，那也已經(jīng)是強(qiáng)弩之末。不僅速度減慢了不少，連體形都變細(xì)許多。
在直直地撞在影風(fēng)揚(yáng)的身體上之前，影風(fēng)揚(yáng)突然下蹲，抱緊法衣上的兜帽。
三支箭貼著他的帽子飛了過(guò)去，在飛到另一個(gè)學(xué)生的腦袋上之前，被那個(gè)學(xué)生的防護(hù)魔法擋了下來(lái)。
冰箭這才完全融解。
那個(gè)學(xué)生有些惱怒地瞪著眼睛，四處搜找。那個(gè)沒(méi)擋住這幾支箭的家伙是誰(shuí)，太弱了，居然連這都擋不住。直到他看見(jiàn)了小雅的助教服，才不敢作聲。
影風(fēng)揚(yáng)知道，小雅最終還是控了魔法的力道，免得自己再次被一箭扎中。
元素魔法的防護(hù)，實(shí)際上正是一種解咒術(shù)。跟一般的解咒不同，它需要施咒者持續(xù)提供魔力，以保持咒術(shù)的持續(xù)運(yùn)行。
學(xué)院特地把防護(hù)系從解咒系中分離開(kāi)來(lái)，就是特地強(qiáng)調(diào)這門(mén)課程的重要。解咒魔法可能有的學(xué)生不會(huì)去學(xué)，但是防護(hù)魔法，幾乎是所有學(xué)生的必修課――從一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始。
除了那種對(duì)自己的攻擊和躲閃極其自信，不愿浪費(fèi)自己魔力的魔法師，才有可能不會(huì)去學(xué)。
寒冰箭魔法，依賴(lài)的是對(duì)水元素魔法的重要衍生――凝霜。水元素本是五大元素中，攻擊性最為薄弱的。但是凝霜成冰，它的威力甚至可以跟巖元素正面抗衡。有人甚至還戲稱(chēng)，這凝結(jié)成冰的元素，是第六元素。因此，冰箭撞擊在防護(hù)盾上，被解咒術(shù)解開(kāi)的那部分，遺憾地化為水，重新灰溜溜地逃走。而沒(méi)來(lái)得及被影風(fēng)揚(yáng)解開(kāi)的那部分，則是繼續(xù)昂首挺進(jìn)。
這有點(diǎn)像是騎士厚重的盾鎧，單薄的利器對(duì)他們的殺傷有限。唯有勇士鈍器的重?fù)?，才能拍得他們肋骨變形?br/>
影風(fēng)揚(yáng)的表現(xiàn)在小雅的意料之中。
“咒術(shù)施放的完美度談不上滿意，反應(yīng)倒是快的可以?！彼痈吲R下地看著抱頭蹲防的影風(fēng)揚(yáng)，如此評(píng)論道，“不過(guò)，若不是我特意減弱了魔法威力，那幾支箭還是能穩(wěn)穩(wěn)地穿過(guò)你的腦袋。你對(duì)防護(hù)魔法的熟練不夠，對(duì)于如何解咒也還是缺乏必要的理解。有空多來(lái)解咒系聽(tīng)聽(tīng)課，你不該沒(méi)學(xué)解咒，先去學(xué)幻術(shù)的?！?br/>
“沒(méi)關(guān)系。”影風(fēng)揚(yáng)輕松地拍了拍膝蓋上的土灰，好表現(xiàn)得他并不在意自己魔防課上的落后，“我還有抱頭蹲防?！?br/>
小雅沒(méi)有理會(huì)影風(fēng)揚(yáng)的自嘲，倒是看得出她試圖緊皺眉頭，好表現(xiàn)出一副好老師關(guān)心差學(xué)生的模樣。她掃視了一圈學(xué)生，挑了一個(gè)落單的。
“接下來(lái)，我們?cè)囋嚵硪环N元素防護(hù)吧?！笔謾C(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。