“下面的是閱讀題，閱讀大家都知道，英語(yǔ)水平的提高，閱讀是最重要的手段之一，所以在考試中閱讀題所占的分?jǐn)?shù)也是最多的，所以要想在這一部分取得一個(gè)比較理想的成績(jī)，必須提高水平，體現(xiàn)出并鞏固相對(duì)優(yōu)勢(shì)才能李宇不敗之地”
“therewerevariousviewsaboutwhatconstitutesit，buttherewasagreementthatsuchanessenceexists-thatistosay，這句話中主句but連接曽羽揚(yáng)，你來(lái)分析一下這句話，曽羽揚(yáng)”
正當(dāng)大家認(rèn)真的聽(tīng)著老師講解題目的時(shí)候，沒(méi)想陳莉莉會(huì)來(lái)了這么一句，到了陳莉莉第二次叫曽羽揚(yáng)的名字的時(shí)候才徹底的醒悟過(guò)來(lái)。忽然間，所有的視線都集中到了坐在角落中的曽羽揚(yáng)身上。
卻見(jiàn)曽羽揚(yáng)這廝好像沒(méi)聽(tīng)到陳莉莉的話一樣，還在呆呆的單手撐著下巴，不知道在想些什么東西。
完蛋了，這家伙還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)。臉上笑得最歡的就要說(shuō)剛剛才發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)的程茍，沒(méi)看到他那臉上像盛開(kāi)著一朵小雛菊一樣嗎？
“羽揚(yáng)，老師叫你”同桌的朱濤只好小聲的提醒了一聲，但是曽羽揚(yáng)還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，急死了。最后不得不使出佛山無(wú)影腳，一腳踢在曽羽揚(yáng)小腿上。
“你踢我干什么？”突然遭到襲擊的曽羽揚(yáng)不明所以的盯著朱濤小聲說(shuō)道。卻見(jiàn)朱濤不斷的在使眼色。
懷著忐忑的心情慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)頭，講臺(tái)方向的陳莉莉正惱火的盯著自己，曽羽揚(yáng)馬上的站了起來(lái)。聽(tīng)到身邊的朱濤說(shuō)閱讀，不管三七二十一，一口氣的把試卷上的整篇閱讀文都念了出來(lái)。
發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)速流暢，一口純正的美式英語(yǔ)，把講臺(tái)上的陳莉莉都驚呆了。
堂下的同學(xué)都呆若木雞，怎么可能，這篇文章我有很多生詞都不懂，他怎么可能都念出來(lái)了？不，一定是蒙的，一定是隨便亂念的。
很多同學(xué)都不相信曽羽揚(yáng)能夠念出整篇閱讀文章出來(lái)，因?yàn)閯偛抨惱蚶蚨颊f(shuō)過(guò)了，這篇文章是故意出難題的，教學(xué)生在陌生生詞過(guò)多不懂的情況下答題的技巧，對(duì)于曽羽揚(yáng)的所為，同學(xué)們當(dāng)然難以自信了。
“well，”陳莉莉在用英語(yǔ)說(shuō)讓曽羽揚(yáng)翻譯一下剛才的文章。
“ok，”曽羽揚(yáng)頓了頓說(shuō)“關(guān)于人性是有什么組成的。人們眾說(shuō)紛壇”
直至?xí)饟P(yáng)把整篇閱讀文都翻譯了過(guò)來(lái)。陳莉莉心里更加的驚喜，像是發(fā)現(xiàn)一個(gè)新大陸一樣令人激動(dòng)
這翻譯就像在對(duì)著正確答案在念一樣。陳莉莉覺(jué)得就算是她六級(jí)的水準(zhǔn)，也不可能翻譯的這么通順、完整。
陳莉莉有心的想再試一試曽羽揚(yáng)的水平于是繼續(xù)用英語(yǔ)說(shuō)
“ifyouthinktheoldmanhasfalleninfrontofyou，willyouhelphim?”
“”
“”
“”
兩人一連串的鳥(niǎo)語(yǔ)飆出，臺(tái)下的學(xué)生感覺(jué)壓力山大。
這是真的還是假的？我是在做夢(mèng)嗎？
有好幾個(gè)以為在夢(mèng)中的人狠狠的抽了自己大腿一巴掌，眼淚都要飆出來(lái)了，痛死了。
這不是做夢(mèng)，是真的，這曽羽揚(yáng)是要逆天了。
越到最后，陳莉莉都要跟不上曽羽揚(yáng)的節(jié)奏了，最后只好她暫停了兩人的對(duì)話。
但有一件她非常確認(rèn)的事情就是眼前的這個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平已經(jīng)最少有她的水準(zhǔn)，甚至之上。
這時(shí)一件多么令人震驚的事情。對(duì)于曽羽揚(yáng)，陳莉莉已經(jīng)可以說(shuō)教無(wú)可教了，從剛才的對(duì)話，已經(jīng)涉及到了多方面的知識(shí)，但是曽羽揚(yáng)都對(duì)答如流，沒(méi)有一絲的停頓。
緩了一下，陳莉莉壓下自己澎湃的心潮，徐徐的說(shuō)“曽羽揚(yáng)同學(xué)的英語(yǔ)水平非常的優(yōu)秀，大家要向他學(xué)習(xí)，希望曽羽揚(yáng)同學(xué)也要熱心的幫助其他同學(xué)”
對(duì)于曽羽揚(yáng)，陳莉莉已經(jīng)可
“好的，老師”
“好，坐下吧”接著曽羽揚(yáng)重新坐回位置上。
班上的其他同學(xué)望著曽羽揚(yáng)的眼神，那個(gè)羨慕啊、妒忌啊、恨啊，真是百感交集。
一旁的朱濤也是眼神復(fù)雜的看了眼曽羽揚(yáng)。
“好吧，又出名，不過(guò)出就出吧，難道還要藏著一輩子，”曽羽揚(yáng)堅(jiān)定著自己的信心，“我就是我，難道有能力了還要怕這怕那的，藏著捻著嗎？”
這刻曽羽揚(yáng)的心境好像發(fā)生了微妙的變化。
直到下課待得陳莉莉離開(kāi)后，再也忍不住的朱濤才撲了過(guò)來(lái)，用那千斤之軀死死的壓著曽羽揚(yáng)?！罢f(shuō)，你是誰(shuí)，是不是把曽羽揚(yáng)奪舍了”
曽羽揚(yáng)對(duì)這廝真的死心了，這廝藥物已經(jīng)沒(méi)法救治。又不敢出力，怕把這死胖子真的變成死胖子，沒(méi)好氣的說(shuō)“豬哥，你小說(shuō)看多了，先起來(lái)，你那狐臭熏死我了”
“靠，我哪有狐臭”朱濤再用力的壓了幾下才爬了上來(lái)。
“豬哥，你這是羅我命三千啊”終得解放的曽羽揚(yáng)做起來(lái)喘了口氣。
這時(shí)前面坐的林蕓也圍了過(guò)來(lái)說(shuō)，“曽羽揚(yáng)，你，可以教教我那個(gè)英語(yǔ)嗎，有沒(méi)有什么秘訣？”
朱濤也在一邊附和著，只見(jiàn)班上其他同學(xué)也是有意無(wú)意的靠了過(guò)來(lái)，如饑似渴的表情已經(jīng)深深的把他們出賣(mài)了。他們也想知道為什么曽羽揚(yáng)以前的成績(jī)這么差，為什么這個(gè)學(xué)期一回來(lái)，就有這么大的變化，才短短的兩個(gè)多月，要是自己也能這樣厲害的話，那高考不是更有優(yōu)勢(shì)？
其實(shí)要是真有什么秘訣的話，曽羽揚(yáng)也不介意幫幫其他同學(xué)，但是實(shí)在沒(méi)有啊。難道要我教他們修煉嗎？那是不可能的事情，這是他以后的立身之本，那可以那么容易暴露的。
“這個(gè)真沒(méi)秘訣，要是有秘訣的話，你看我以前還用那么勤奮的學(xué)習(xí)嗎？”曽羽揚(yáng)表現(xiàn)得十分的平靜，說(shuō)得十分誠(chéng)懇。
但是朱濤哥哥實(shí)在無(wú)法接受，還存萬(wàn)一的希望，不死心的說(shuō)：“那你為什么以前的成績(jī)那么爛？”
這時(shí)又到了曽羽揚(yáng)的裝b機(jī)會(huì)，只見(jiàn)曽羽揚(yáng)還是很平靜的說(shuō)“我這不是想少點(diǎn)麻煩嗎？”
額，眾人聽(tīng)了，紛紛怒目橫眉，靠，這話不就是說(shuō)我們是麻煩么
頓時(shí)曽羽揚(yáng)感覺(jué)到萬(wàn)般殺氣擁面而來(lái)，抬頭掃視一翻，額，裝b過(guò)頭了，馬上的改口說(shuō)“主要是怕老師麻煩，當(dāng)然同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)我還是非常樂(lè)意的”。說(shuō)完后才感覺(jué)壓力頓減。
到了差不多上課的時(shí)候，朱濤才又轉(zhuǎn)頭頭來(lái)偷偷的問(wèn)，“那，羽揚(yáng)，我想再問(wèn)一下，以你剛才樣說(shuō)，那你其他的科目”
朱濤非常的不淡定，聽(tīng)著曽羽揚(yáng)剛才那意思好像是說(shuō)，“我以前都是故意考差的”。那是不是說(shuō)其他科目也是這樣？要真是這樣的話，那曽羽揚(yáng)的真正實(shí)力到底在哪里？這是一個(gè)非常心驚的問(wèn)題。
看著朱濤那極度求知欲望的眼神，曽羽揚(yáng)微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，也好給他打個(gè)預(yù)防針。
我我我艸，原來(lái)身邊坐了個(gè)學(xué)霸。對(duì)于曽羽揚(yáng)，豬哥都已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。
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