除了那五個(gè)骨折正在躺醫(yī)院的幾人，其他人全部成功入選。
接下來(lái)將進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以準(zhǔn)備用最好的精神狀態(tài)迎接比賽。
剛開(kāi)始的訓(xùn)練，是先按照隨機(jī)分配的方式分組比賽，11對(duì)戰(zhàn)11，多余出來(lái)的三個(gè)人坐在替補(bǔ)席上觀看戰(zhàn)術(shù)。
不是說(shuō)他們能力不行，而是相對(duì)來(lái)說(shuō)比其他人善于分析場(chǎng)上的局勢(shì)，屬于聰明型的球員。
這些天教練團(tuán)隊(duì)早就把這些人的底全都摸清楚了，哪些人擅長(zhǎng)什么樣的技術(shù)，哪些人有什么優(yōu)勢(shì)，都知道得一清二楚。
吳啟被選上場(chǎng)地中比賽，位置是前腰。
剛開(kāi)始教練不會(huì)安排任何戰(zhàn)術(shù)，先讓他們自由發(fā)揮。
這就給這些球員許多自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不過(guò)因?yàn)檫@是個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，就少不了進(jìn)行溝通交流。
這就讓他們可以得到自主的磨合。
等三天下來(lái)，球員們基本上對(duì)于隊(duì)友的實(shí)力大概有個(gè)了解，踢得更默契。
這還不夠，他們只不過(guò)是從一盤(pán)散沙的球隊(duì)進(jìn)化到一支比較有熟悉隊(duì)友踢法的球隊(duì)。
接下來(lái)，教練組會(huì)給球員們提出詳細(xì)安排，讓他們更清楚自己在球場(chǎng)上扮演的角色。
這些角色作用不同，不過(guò)相互之間能起到1+1大于2的作用，讓整支球隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)得更像一支球隊(duì)。
再熟悉一段時(shí)間，主教練開(kāi)始布置幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)。
這下子難度就比之前的訓(xùn)練要增大許多。
主教練會(huì)不斷地輪換陣容，讓不同的球員嘗試不同的隊(duì)友搭配，最后基本確定一個(gè)首發(fā)和替補(bǔ)名單。
按照這個(gè)陣容再踢幾場(chǎng)訓(xùn)練，相互磨合得差不多，就可以上場(chǎng)比賽了。
時(shí)間總是過(guò)得很緊，他們沒(méi)有磨合得太久，就迎來(lái)第一場(chǎng)和韓國(guó)u17的較量。
這是亞洲預(yù)選賽的第一場(chǎng)，并且面對(duì)的是韓國(guó)隊(duì)。
“逢韓不勝”意思是只有跟韓國(guó)隊(duì)比賽，就不可能取得勝利。
這在國(guó)內(nèi)從u12到國(guó)家隊(duì)一直是個(gè)魔咒，直到一個(gè)月前的世預(yù)賽亞洲區(qū)上，國(guó)足才終于打破這個(gè)塵封39年的記錄。
現(xiàn)在，韓國(guó)u17的少年們變得比任何時(shí)候都更渴望勝利，渴望戰(zhàn)勝國(guó)少隊(duì)。
教練員不斷在場(chǎng)下激勵(lì)隊(duì)員：“一個(gè)月前國(guó)家隊(duì)能贏，現(xiàn)在我們也能贏，上去證明給他們看看！”
國(guó)少隊(duì)成員同樣不希望這第一次比賽就嘗到失敗的滋味，所以士氣很高。
吳啟沒(méi)有進(jìn)入首發(fā)名單。
因?yàn)榻叹毰懦?52希望加強(qiáng)中場(chǎng)控制的陣型，吳啟時(shí)不時(shí)一腳離譜的遠(yuǎn)射讓他們很不放心。
騰訊體育有專門(mén)的解說(shuō)員和嘉賓負(fù)責(zé)直播這場(chǎng)比賽，央視青少年賽事上同樣有直播。
比賽在晚上7:35進(jìn)行，太陽(yáng)早已下山，天氣和溫度都很合適。
奏畢國(guó)歌，選好場(chǎng)邊，主裁判一聲哨響拉開(kāi)比賽序幕。
按照預(yù)算中的一樣，國(guó)少隊(duì)在中場(chǎng)布置大量球員，使足球牢牢控制在自己腳下。
通過(guò)兩名邊衛(wèi)的帶球推進(jìn)，給中路前鋒許多進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。
不過(guò)明顯韓國(guó)隊(duì)很快就意識(shí)到這里面邊位的重要性，開(kāi)始著重防守于兩翼，讓國(guó)少隊(duì)拿到球后寸步難行。
甚至于頻頻斷球，讓自己的前鋒能夠發(fā)起一次快速反擊。
三名后衛(wèi)在布置防線上心有余而力不足，剛開(kāi)始不到7分鐘，就給對(duì)手一個(gè)射門(mén)機(jī)會(huì)。
還好直接飛出底線，沒(méi)有給門(mén)將造成威脅。
這不是個(gè)好的信號(hào)，教練飛速對(duì)著場(chǎng)上的球員布置戰(zhàn)術(shù)。
不過(guò)顯然這些戰(zhàn)術(shù)都比較簡(jiǎn)單，真正實(shí)施起來(lái)讓對(duì)手輕易拆招。
憑借中場(chǎng)的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，才沒(méi)有讓他們得到推進(jìn)進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。
“目前來(lái)看國(guó)少隊(duì)踢得比較保守，在中場(chǎng)上努力合圍逼搶，讓對(duì)手踢不出有效的進(jìn)攻，不過(guò)要小心他們的長(zhǎng)傳滲透......”
解說(shuō)剛說(shuō)完，韓國(guó)隊(duì)就用一記長(zhǎng)傳找到他們?cè)诤蟀雸?chǎng)進(jìn)行跑位的前鋒，三名后衛(wèi)迅速合力圍搶，不料他直接傳給上來(lái)接應(yīng)的隊(duì)友。
直面門(mén)將，一記射門(mén)，被門(mén)將擋出去。
想要快速上來(lái)補(bǔ)一腳，卻被門(mén)將先抱住足球。
重新站穩(wěn)陣型，門(mén)將將球送到中場(chǎng)區(qū)域。
原本主教練想的是按照壓迫式踢法，將對(duì)手壓在前半場(chǎng)，尋找機(jī)會(huì)再射門(mén)。
不過(guò)很快就發(fā)現(xiàn)，自己的球員站不住位置，頻頻擠到隊(duì)友的區(qū)域上面，然后到對(duì)方的三十米區(qū)域后就不知道該怎么辦了。
自己突破？對(duì)手的后衛(wèi)顯然更強(qiáng)，讓進(jìn)攻看似來(lái)勢(shì)洶洶，實(shí)際上軟綿無(wú)力。
稍顯猶豫，對(duì)手上前一搶，不是足球傳錯(cuò)人，就是直接被搶下來(lái)。
基礎(chǔ)不扎實(shí)的缺點(diǎn)在這一刻暴露無(wú)遺。
看見(jiàn)球隊(duì)頻頻失去對(duì)足球的控制權(quán)，主教練不得不大聲喊道：“先控制住局勢(shì)！”
上半場(chǎng)就要結(jié)束了。
主教練希望在下半場(chǎng)的時(shí)候做出人員調(diào)整。
傷停補(bǔ)時(shí)進(jìn)入一分鐘的時(shí)候，中場(chǎng)球員出現(xiàn)懈怠，讓韓國(guó)隊(duì)輕松突破合圍防守陣，將足球帶到后半場(chǎng)。
他們的前鋒選擇一人帶球，穿過(guò)三名后衛(wèi)，直接把球帶到罰球區(qū)。
一腳聲東擊西的抽射，成功騙過(guò)門(mén)將直接入網(wǎng)。
1:0國(guó)少隊(duì)率先落后。
“最后的時(shí)刻最容易出現(xiàn)失誤，這就是小球員們經(jīng)驗(yàn)不足的結(jié)果?！?br/>
解說(shuō)這樣講到。
評(píng)論區(qū)下罵聲一片，幾個(gè)球迷甚至再也看不下去，直接關(guān)掉比賽視頻。
“國(guó)足的丟臉從這里開(kāi)始！”
“真是垃圾！國(guó)少隊(duì)就是個(gè)笑話！還不如不參加！”
“樓上的噴子住嘴！這才是第一場(chǎng)比賽，看好他們以后有進(jìn)步！”
“李旭為什么不參加？李旭為什么不參加？”
“李旭是誰(shuí)？？”
上半場(chǎng)比賽結(jié)束，國(guó)少隊(duì)由主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)，再由被動(dòng)轉(zhuǎn)為失球，這讓人引發(fā)深思。
原本主教練想換掉中場(chǎng)球員再一步加深中場(chǎng)的控制，可是突然失去這球后，讓他不得不開(kāi)始考慮將屢屢浪費(fèi)射門(mén)機(jī)會(huì)的前鋒換掉。
“吳啟，下半場(chǎng)你去踢邊鋒?！?br/>
主教練經(jīng)過(guò)深思熟慮后說(shuō)道。
在這些天的訓(xùn)練當(dāng)中，吳啟有不少時(shí)候都是踢前鋒位置，這次對(duì)教練的布置根本一點(diǎn)都不意外。
“發(fā)揮你的特點(diǎn)，找到機(jī)會(huì)就射門(mén)，沒(méi)有的話就傳中?！?