聽到鐘離的話，有些班主任立馬笑出聲來(lái)。
“就你還能寫出好歌？別笑死人了！”
“現(xiàn)在的小孩也真是的，吹牛前，也不先打個(gè)草稿！”
“原諒他吧，畢竟他也就只會(huì)吹牛皮了。”
“既然寫好了，那就趕緊唱吧，我已經(jīng)把豬耳朵堵起來(lái)了，眾位老師也趕緊把豬耳朵，呸！把耳朵捂起來(lái)，免得等下聽吐了！”
“不錯(cuò)，還是耳朵堵起來(lái)比較好，以免受到污染?！?br/>
幾位班主任老師都將自己的豬耳朵捂住，仿佛聽到鐘離的聲音，他們的腦袋就會(huì)爆炸一般。
‘一群無(wú)知的跳梁小丑！等下讓你們震驚得下巴全掉地上！’
鐘離心中冷笑一聲，也沒(méi)去理會(huì)這些小丑，而是舉著題卷示意一圈，接著開口說(shuō)道：“我將演唱的這首歌叫——感謝老爸！”
驀然！
隨著鐘離一開口，鐘離手中的考卷上，“感謝老爸”這四個(gè)字，立即脫離題卷！
行楷字體蒼勁有力，一筆一劃仿佛渾然天成！
散發(fā)著金色光芒的四個(gè)字體，如同魚躍龍門一般，瞬間飛躍到鐘離頭頂之上！
這一刻！
教務(wù)處房間內(nèi)一片死寂！
原本還在叫囂的一群班主任老師，仿佛時(shí)間忽然靜止，一個(gè)個(gè)石化了一般，保持著先前的動(dòng)作，只有他們的眼瞳和嘴巴，卻在這一刻，不由自主的慢慢變大！
除了楊泰國(guó)和馬桂花，其他人全部陷入震撼！
通靈！
鐘離的歌通靈了！
而且，只是報(bào)出歌名，就直接通靈！
所有人都知道這代表了什么。
這代表鐘離的這首歌，最少是五品歌曲！
這怎么可能??？
鐘離這個(gè)廢物，怎么可能創(chuàng)作出五品歌曲??？
他們無(wú)法相信眼前的一切都是真的！
這一定是幻覺(jué)。
對(duì)，一定是幻覺(jué)！
381班的班主任段箐，以及388班的班主任馬麗鳳，不敢相信地揉了揉眼睛。
但是，無(wú)論她們?cè)趺慈嘌劬?，鐘離的頭頂上懸浮的四個(gè)金色大字，依然是那么的刺眼！
這一刻，他們不得不承認(rèn)，他們口中的廢物鐘離，的的確確寫出來(lái)了入品歌曲！
而且還是一首至少五品的入品歌曲！
看到鐘離頭上的歌名，他們就感覺(jué)自己的臉火辣辣地疼。
仿佛被人用力地?fù)澲驼疲芭九九尽保?br/>
一旁的劉若婷也是目瞪口呆，她同樣不敢置信眼前所見。
一出手就是五品歌，這還是學(xué)校里“鼎鼎大名”的廢物嗎？
回想起先前鐘離說(shuō)過(guò)的一句話：我分分鐘就能寫出一首七品歌。
對(duì)于鐘離這句話，她當(dāng)時(shí)只是嗤之一笑。
如今看來(lái)，這似乎并不是一句大話。
他也許真的有這個(gè)能力！
難怪他會(huì)嘲笑自己的二品歌曲是垃圾！
在至少五品歌曲面前，二品歌不是垃圾，又是什么？
劉若婷的眼神變得有些迷茫，她發(fā)現(xiàn)自己完全看不透鐘離。
也無(wú)法接受眼前被打臉的事實(shí)。
只有早就見識(shí)過(guò)鐘離實(shí)力的馬桂花，以及看過(guò)鐘離歌詞的楊泰國(guó)，在看到鐘離的歌名通靈時(shí)，才能保持著微微的鎮(zhèn)定。
但他們的鎮(zhèn)定也沒(méi)能維持多久，很快就被一陣綿延的琴聲，以及鐘離開嗓的歌聲，所震撼。
在鐘離念完歌名時(shí)，天地之間便開始回蕩起一陣似有似無(wú)的琴聲。
琴聲開始很淡，所有人都陷入鐘離歌名通靈的震撼中，一時(shí)沒(méi)有察覺(jué)。
可是隨著琴聲逐漸變得清亮，眾人才遲遲反應(yīng)過(guò)來(lái)，這一陣陣帶著淡淡憂傷的旋律，竟是天地之音為其伴奏！
曲調(diào)通靈，就會(huì)引動(dòng)天地伴奏，這并沒(méi)有什么稀奇的。
鐘離的這首歌最低也是一首五品歌，曲調(diào)通靈，自然不足為奇了。
如果不通靈，那才奇怪。
但是，當(dāng)鐘離開口唱出這首歌的前奏時(shí)，教務(wù)處的人，包括楊泰國(guó)和馬桂花在內(nèi)，所有人全怔住了。
因?yàn)殓婋x唱得這首歌，不是歌氣大陸的主旋律！
歌氣大陸的主旋律是先前劉若婷創(chuàng)作的那首山歌旋律。
在歌氣大陸，山歌才是大眾主流。
幾乎所有歌者和歌手，創(chuàng)作的歌曲都是按著山歌的旋律來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
只有實(shí)力達(dá)到九品歌尊，為了尋求更高的歌圣境界，才會(huì)不得不選擇脫離山歌形式，去尋找屬于自己的歌路。
沒(méi)有人會(huì)在自己還是歌者的時(shí)候，就選擇去探索一種全新的歌路。
那樣做的后果，很可能會(huì)誤入歧途，導(dǎo)致永遠(yuǎn)無(wú)法成為歌手。
哪怕是已經(jīng)站在歌氣大陸金字塔尖的那些歌圣強(qiáng)者，也并不是完全拋棄了山歌形式，他們也只是在山歌的這根大樹干上，突破一條枝杈而已。
但鐘離這首歌，已經(jīng)完完全全的脫離了山歌形式，這是一種全新的唱法！
他們說(shuō)不出來(lái)這是一種什么唱法。
但他們卻能從鐘離的歌聲中，感受到一股濃濃的父愛(ài)，在他們的心間揮灑開。
『還記得老爸，的白酒把我辣。
還記得老爸，的胡子把我扎。
還記得老爸，的雙手把我舉。
還記得老爸，的拇指把我夸。
還記得老爸的淚水，把我罰。
還記得老爸的汗水，為我灑。
還記得老爸的風(fēng)衣，把我暖。
還記得老爸的頭發(fā)，為我花。
啊...感謝老爸，感謝老爸。
我在你的呵護(hù)下長(zhǎng)大。
啊...感謝老爸，感謝老爸。
你給我的愛(ài)，終身難報(bào)答。』
……
一句句簡(jiǎn)單卻有韻味的歌詞，一段段苦澀而又憂傷的旋律，再加上鐘離動(dòng)情的演唱，一種音樂(lè)所獨(dú)有的魅力，通過(guò)他的歌聲散發(fā)出去，穿透人心。
這一刻，這些先前叫囂怒罵的班主任老師，此時(shí)都被鐘離的歌聲，給帶入到了歌詞的意境與畫面之中。
情難自禁，為之動(dòng)容。
這就是歌曲的力量！
歌曲的力量，就是歌氣大陸的本源之力！
這是一種可以調(diào)動(dòng)人心，洗滌萬(wàn)靈的神秘力量！
在鐘離的歌聲落下最后一個(gè)音符時(shí)，教務(wù)處內(nèi)，一片死寂。
所有人，都如同看怪物一樣的，看向鐘離。
鐘離是廢物？
他喵到底是誰(shuí)說(shuō)的！？
這要是廢物，世界上還有天才嗎??？
鐘離要是廢物，那他們算什么?。?br/>
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