郎老師的批評很嚴厲，但是句句在理并點出了陳鳳最大的癥結(jié)所在，陳鳳心服口服低下頭接受教誨，看著陳鳳吃癟的樣子洪水斌捂住嘴偷著直樂。

    教訓完陳鳳郎老師開始點評洪水斌：“洪水斌你的靈性很好，不拘泥于招式融入自己的想法，能這么開始展露自己風格的學生并不多見。”

    洪水斌臉上剛露出一絲得色，郎老師的話鋒一轉(zhuǎn)：“但是你的問題在太過自由散漫太過注重進攻，剛才如果是在戰(zhàn)場上陳鳳固然會死在你的攻勢之下，不過接下來你馬上就會緊跟著他一起升天了?！?br/>
    “??？沒有這么嚴重吧？”洪水斌聽得目瞪口呆，陳鳳也露出疑惑的表情，剛才洪水斌的優(yōu)勢那么巨大怎么突然就要步自己后塵了？

    郎老師隨手指了指旁邊正在訓練中的學生：“就以剛才來說，就算洪水斌你成功的擊殺陳鳳你也要身負重傷，這時旁邊隨便過來一個人就能把你收割了，你說要是這樣死了你冤不冤？”

    洪水斌急的連連跳腳，是名將那就算了若是一個雜兵路過收了自己人頭那真是完全無法接受啊：“當然冤啊，好不容易贏了憑啥讓人隨便收割啊，這太丟人了?！?br/>
    為了讓他們更直觀的了解問題所在，郎老師走到兩人中央復盤起剛才兩人的戰(zhàn)斗：“之前陳鳳已經(jīng)站立不穩(wěn)，洪水斌趁勢進攻的選擇是對的。但當陳鳳在發(fā)現(xiàn)無法躲避選擇殊死一搏的時候，洪水斌就不可以再硬碰硬。這是洪水斌的優(yōu)勢情況，為何要硬碰硬落個兩敗俱傷？洪水斌只要稍微退后，陳鳳的絕命反擊會讓他在身體不穩(wěn)的情況下再失去平衡，這時洪水斌你再上前打敗陳鳳完全不費吹灰之力?！?br/>
    郎老師的提示讓洪水斌開了竅，連連敲著自己的腦殼懊惱道：“對啊，我怎么沒想到，當時太興奮了興頭上只知道往前沖，謝謝郎老師的提醒?！?br/>
    郎老師擺手阻止洪水斌的道謝，讓兩人先想清楚如何解開自己的癥結(jié)：“你們所存在的問題已經(jīng)說明，先想清楚再開始訓練吧。不過話說回來，你們兩個人兩種極端組成一隊也許會有奇效?！?br/>
    郎老師是個直來直去不拐彎抹角的人，雖然說得話讓人感覺難堪，不過字字在理，陳鳳和洪水斌沒時間尷尬，都默默地思考起自己該如何調(diào)整提升。

    良久之后陳鳳的思路逐漸清晰：“既然郎老師說我的應變不足，那么我就嘗試結(jié)合實際改變動作，正好對手是水濱，可以在交手中觀察學習他的變化，從克服缺點上來說我們的組合還真是不錯呢?！?br/>
    既然決定那就要試試手了，一旁郎老師早已離開多時，陳鳳抬起頭正巧看見洪水斌也兩眼泛光的看著自己：“來吧！水濱，這次讓你見識不一樣的我！”

    洪水斌摩拳擦掌，捏了捏拳頭發(fā)出咯吱咯吱的響聲：“那我就來咯~這次真的不會再給你機會了~”言罷立即飛身而上，。

    兩人再度戰(zhàn)成一團，雖然都意識到自己的問題出在哪里，但是想解決并不是那么容易。陳鳳努力的想適應環(huán)境讓招式產(chǎn)生變化，洪水斌努力的想克制住自己只想攻擊的欲望，卻總是事與愿違，各自打著都覺得別捏，從旁人看來簡直是亂七八糟。

    對戰(zhàn)了好一會完全沒有化學反應，陳鳳率先脫離戰(zhàn)團做出停止的手勢：“水濱先等等，感覺太不對勁了，這樣不會有效果的?！?br/>
    洪水斌喘著氣拂去額頭上滲出的汗水，點頭同意：“是太別扭了，像是變成另外一個陌生的人，總是不知道下一步該怎么做?！?br/>
    “你們不是從小一起長大的嘛？就把自己想成是對方，嘗試模擬對方的思路進行練習?！蓖蝗缙鋪淼穆曇糇寖扇司闶且汇叮ゎ^看向聲音傳來的方向，原來不知何時郎老師又站在兩人身邊，正出言指導。

    “郎老師您怎么知道我們從小一起長大的？”洪水斌腦回路比較獨特，居然拋出一個不相關(guān)的問題。

    “班上所有學生的資料我都看過。”郎老師冷冰冰的揭過這個話題，讓兩人重新開始：“開始吧，正好我看一會?！?br/>
    “既然郎老師這么說，那便試試看吧，畢竟他是經(jīng)驗豐富的老師?！标慀P閉上眼回想自小認識的洪水斌，模仿起他的動作率先展開進攻。洪水斌不甘示弱，學著陳鳳之前的動作做起了防守。

    還真別說，兩人轉(zhuǎn)換思路之下真出現(xiàn)了截然不同的效果：剛開始練習時是洪水斌掌握著主動，一直對陳鳳做著各種攻擊；而現(xiàn)在變成另一番場面，陳鳳如同狂風暴雨一般變著花樣攻向洪水斌，洪水斌如驚濤駭浪中的小舟飄來蕩去。

    郎老師在旁觀看良久心中默默贊許：“雖然在模擬對方上稍微有些生澀，但已經(jīng)讓行為產(chǎn)生翻天覆地的變化。這兩個孩子天分很不錯，經(jīng)過稍微的提點很快就能掌握要領，今后可以重點觀察。”

    想到這里，郎老師轉(zhuǎn)移視線看到同樣在劇烈交手中的潘浴國和慕容煊，兩人皆緊閉雙唇上下翻飛試圖尋找并突破對方的破綻，僵持不下的場面甚是精彩；再看另一邊用精彩的腿功逼著鄭志榮險象環(huán)生的南宮夢蝶，南宮夢蝶的雙腳就好像從沒落過地一般的在空中留下陣陣殘影，鄭志榮情況雖險卻總能屢屢打破南宮夢蝶的節(jié)奏給自己喘息空間。

    “許久沒看到同時出現(xiàn)這么多個特色明顯天賦出眾的學生了，記得上一次有這種場面還是在自己正式學習機甲操作那年吧?！崩衫蠋熆粗粗鴿u漸回想起曾經(jīng)的過去，一幕幕場景浮現(xiàn)在腦海。

    陳鳳感覺自己徹底變成了洪水斌，不僅是各種匪夷所思的招數(shù)動作，連語氣都發(fā)生改變：“啊呔！水濱看我攻你下盤?！弊焐险f著下盤，手上卻是直襲肩膀。

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