?書(shū)房中郭媛媛微蹙著眉，物理、化學(xué)本就是復(fù)雜的學(xué)科，秦朝為了啟發(fā)她，關(guān)鍵地方都是點(diǎn)到為止，因此以她的智慧也得用心思索，沒(méi)多久，郭媛媛眼睛一亮，這時(shí)一人推門而進(jìn)——

    “東家，阿朱、阿碧的采訪稿來(lái)了，有關(guān)言文一致的。【全文字閱讀.】”

    “哦？”

    秦朝連轉(zhuǎn)過(guò)身：“快拿來(lái)?！比A平連遞上電報(bào)文。

    “楊時(shí)的采訪稿？”秦朝連觀看起來(lái)，楊時(shí)是程頤的得意弟子，楊時(shí)的意思某些方面也代表了程頤的意思，秦朝豈會(huì)不知。

    “咦，這楊時(shí)還真是……居然說(shuō)白話文費(fèi)紙費(fèi)墨，用不起。”郭媛媛湊到秦朝身旁，目光掃了一眼報(bào)文，眼神便極為怪異。

    楊時(shí)在采訪中對(duì)‘言文一致’做了大力批判，認(rèn)為根本不合時(shí)宜，也沒(méi)必要。

    而其中有兩大主要原因，其一就是白話文費(fèi)紙，費(fèi)墨，而紙墨筆硯都是極貴的，真用白話文，普通家庭的讀書(shū)人花費(fèi)不起。

    秦朝也是微微一笑，如果沒(méi)有水寫紙，楊時(shí)這說(shuō)法還真不好反駁。

    “盛朝，他這一點(diǎn)反對(duì)意見(jiàn)現(xiàn)在可以忽略不計(jì)，可是那第二種……”郭媛媛目光落在報(bào)文楊時(shí)另一處大力批判的地方，眉心微蹙，這一處主要意思就是白話文太簡(jiǎn)單，直白，沒(méi)內(nèi)涵，沒(méi)難度，沒(méi)技術(shù)含量，你讓士子學(xué)什么？你讓國(guó)家如何用它來(lái)選才？

    “第二種有點(diǎn)難度呀！”秦朝將報(bào)文遞給一旁華平，又將從桌上紙堆中抽出兩張紙，遞向華平：“這篇文章下一期發(fā)到報(bào)上?！?br/>
    華平眼睛一亮：“東家的新文章？”

    郭媛媛瞟了一眼，她當(dāng)然知道秦朝水寫紙成功后，便將這制作方式和配方都寫成文章，用來(lái)在報(bào)上發(fā)表，對(duì)這郭媛媛一開(kāi)始是不同意，畢竟這種水寫紙的制作由自己掌握，還可以用來(lái)賺錢，可是秦朝一意孤行。非要公布天下，郭媛媛也只能忍疼任他拋出去。

    華平連接過(guò)打開(kāi)一張掃了一眼，頓時(shí)瞳孔瞪大：“東家，你這是……”

    郭媛媛眼睛笑瞇了起來(lái)：“他這人呀。就是鬼點(diǎn)子多，可惜這水寫紙還是不夠白，而且重寫次數(shù)也不知道夠不夠多……”確實(shí)秦朝做的水寫紙與后世相比，根本不是那種雪白的水寫紙，反而像毛邊紙一樣。比較黃舊，這賣相自然不好。

    秦朝苦笑，這時(shí)代沒(méi)有很多提純的化學(xué)材料購(gòu)買，能夠做成水寫紙已經(jīng)得天之幸。

    “水寫紙？”

    華平愣了一下，他手中紙上的文字，如果后世人一定認(rèn)識(shí)，那是一張簡(jiǎn)繁字體對(duì)照表，而這也是為了應(yīng)付寫白話文費(fèi)事這一招。

    “什么水寫紙，東家這簡(jiǎn)體字……”華平看著手中的紙，手指不斷動(dòng)著。仿佛還在臨寫一樣。

    “簡(jiǎn)體字？”郭媛媛眉一挑，“原來(lái)你說(shuō)的是那個(gè)，如何？可有什么好建議？”簡(jiǎn)體字秦朝確實(shí)也和郭媛媛說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)郭媛媛便覺(jué)得這是個(gè)好主意，因此十分興奮的和秦朝探討起來(lái)，可以說(shuō)這張簡(jiǎn)繁字體對(duì)照表也有郭媛媛部分功勞。

    “東家出手，自然是好的。”華平笑說(shuō)道，仔細(xì)觀看起這張表來(lái)，一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得，可漸漸的眼睛就亮了起來(lái)。秦朝拿出來(lái)和郭媛媛探討的簡(jiǎn)體字本就是后世流傳最廣的簡(jiǎn)體字。

    這些簡(jiǎn)體字雖然有些不如意，可大部份還是較‘科學(xué)’的，再經(jīng)過(guò)郭媛媛的修改、刪減、增添，更是符合宋人的‘審美’觀。便是華平手中的最終版本。

    連郭媛媛都滿意了的，華平更不用說(shuō)。

    “好了，你趕快拿去發(fā)了吧，別在這里磨蹭?！?br/>
    “是，東家，不打擾東家兩口子親密了?！比A平笑瞇瞇出了房。還特意將門拉上。郭媛媛板著臉看向秦朝：“楊時(shí)的采訪中談到的第二點(diǎn)白話文太簡(jiǎn)單了，這個(gè)問(wèn)題可是最重要的，若不解決，這白話文推廣也只能說(shuō)說(shuō)而已，你準(zhǔn)備怎么破？”

    “能怎么破？”秦朝雙肩一聳，“白話文太簡(jiǎn)單，我們就讓他復(fù)雜！”

    “讓他復(fù)雜？”

    “嗯，如果把白話文細(xì)化……”秦朝笑瞇瞇的，后世沒(méi)古文，可是學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單輕松么？

    后世小學(xué)生光是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，有時(shí)就讓人很頭痛，因?yàn)閷W(xué)這些不僅要死記硬背，像數(shù)學(xué)還要會(huì)理解分析，當(dāng)然小學(xué)是較容易的，可到了初中難度就大了，而后越往后難度越高，所學(xué)越復(fù)雜。

    “細(xì)化？”郭媛媛瞪著秦朝。

    秦朝一笑，提起筆在紙上寫了兩個(gè)字。

    “語(yǔ)文？”郭媛媛微一蹙眉，很快明白，畢竟這詞含義很容易明白?！熬褪菍W(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字，學(xué)著做文章么？”郭媛媛說(shuō)道。

    “嗯?！鼻爻謱懴聝蓚€(gè)字‘?dāng)?shù)學(xué)’?！斑@應(yīng)該是算學(xué)，學(xué)一下數(shù)數(shù)也是好的，可這……”郭媛媛說(shuō)道，這時(shí)紙上又出現(xiàn)一行字：“文科，理科?！?br/>
    “文科理科？”郭媛媛一愣。

    秦朝解釋道：“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大體就是你想的，那是給初學(xué)者孩童的，往后可以分為文科、理科。真正培養(yǎng)人才，文理是不分科的，分科了反而不利于培養(yǎng)人才，不過(guò)我這是為了讓你明白白話文未必不能深挖，所以才將它分科，而這文科，我把他分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)幾個(gè)類別，而哲學(xué)包含甚廣，細(xì)分又分為邏輯學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)……”

    聽(tīng)著秦朝滔滔不絕，郭媛媛瞠目結(jié)舌，照秦朝這樣分下去，一個(gè)文科就有數(shù)十分學(xué)科可以進(jìn)行研究，更何況理科？

    “盛朝，就算真像你說(shuō)的，每一個(gè)學(xué)科可以深挖，可這也只是你覺(jué)得而已?！惫骆麓驍嗟?。

    秦朝眉一挑道：“所以我才說(shuō)有點(diǎn)難度，不過(guò)……”

    “你這哪里是有‘一點(diǎn)’難度？”郭媛媛眼神怪異。

    “你不懂，將學(xué)科細(xì)分化，如果所有教科書(shū)，所有學(xué)科都由我秦仙傲來(lái)做的話，確實(shí)很麻煩，可是由他人呢……”

    “由他人？”

    轟的一下，郭媛媛明白過(guò)來(lái)，“我明白了，明白了，盛朝你是想……”

    秦朝點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    這時(shí)代，或者說(shuō)中國(guó)古代書(shū)其實(shí)是不少，書(shū)中講的道理也包羅萬(wàn)象，可是全都是零零碎碎不成系統(tǒng)的分布在故事、散文、議論文中的，這些零碎不成系統(tǒng)的，就如生活中的各種智慧一樣，很難被人給吸收。

    所以必須，只有像后世那樣，踏踏實(shí)實(shí)做研究，按照科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，將一切進(jìn)行定義、定理、規(guī)律、公式……系統(tǒng)化、規(guī)范化，這樣形成學(xué)科，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的攻克，才能不斷攀爬。

    而如今秦朝寫《工具論》，再放出《幾何原本》和《倫理學(xué)原理》兩個(gè)模板，天下真正有學(xué)識(shí)、有志氣的人便能依此寫出自己的《政治學(xué)》、《法學(xué)》、《心理學(xué)》等等。

    再加上秦朝倡議白話文，再在報(bào)上一放風(fēng)，需要白話文的這些《政治學(xué)》、《心理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材……

    可以想象，誰(shuí)會(huì)放過(guò)這一個(gè)開(kāi)宗立派的機(jī)會(huì)？

    “媛媛你再想一下?！鼻爻Φ孟裰缓?，“如果我實(shí)施白話文教學(xué)，文科歷史系需要?dú)v史教科書(shū)，邀請(qǐng)司馬光來(lái)編寫，他是來(lái)還是不來(lái)？”

    郭媛媛眼睛亮得像天空中的星辰：“這種青史留名，開(kāi)創(chuàng)萬(wàn)世基業(yè)的大好事，司馬光真狠得下心拒絕？就算他因某些原因拒絕，事后也一定會(huì)后悔得睡不著?！?br/>
    “是啊，司馬光拒絕，天下有的是人愿意來(lái)編！”

    “而且軍事戰(zhàn)爭(zhēng)類的，肯定很多人搶著要編，至少種諤、種家三兄弟難以拒絕這誘惑，而治國(guó)類的怕是呂公著、司馬光、王安石等也會(huì)感興趣，而地理類，沈括是第一個(gè)愿意的，而像……”郭媛媛跪著蔥白玉指滔滔不絕。

    “教材的編寫可不是一件小事，而且這是一塊大餅，不能讓人獨(dú)吞。”秦朝說(shuō)道。

    郭媛媛眼睛更亮：“沒(méi)錯(cuò)，把呂公著、司馬光、文彥博……都拉在一起來(lái)編寫政治科，把懂地理的也拉在一起編寫地理，把懂天文的也拉在一起……”郭媛媛興奮得幾乎顫抖，“這樣一來(lái)，他們有功績(jī)，盛朝你做為倡導(dǎo)者，功績(jī)更大，而且司馬光等人都是正人君子，就算以后依然與你做對(duì)，可這次承了你的情，他們心里終歸是感激的?！?br/>
    “最主要的是，就算司馬光等人不愿意參與到教材編寫中，那些加入進(jìn)來(lái)的人，便成了我們這一派，就算以后與司馬光等人斗，也有人可用，有人撐場(chǎng)面……”郭媛媛滔滔不絕，臉頰涌起興奮的紅暈，秦朝看得心中一動(dòng)，伸手彈向她額頭?！案陕?！”郭媛媛嗔了秦朝一眼，躲了開(kāi)來(lái)。

    “天鵝都沒(méi)打下來(lái)，你就開(kāi)心著怎么吃Ｒ？”秦朝笑道，“如今還有一大事擺在我們面前?！?br/>
    “什么？”

    “編寫教材？”秦朝道。

    “不是讓他們來(lái)編么？”郭媛媛疑惑。

    “小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還是得我來(lái)編，這事他們做不好?！鼻爻谅?。(未完待續(xù)。)