隨著一陣花里胡哨的歌曲，我發(fā)現(xiàn)是我的通訊器響了，屏幕上顯示著兩個(gè)字“陳思”。陳思是我的同班同學(xué)，她與我來(lái)自同一個(gè)鎮(zhèn)子，因此兩個(gè)人多少有些來(lái)往交集，一個(gè)女孩子半夜打電話給我是為了什么？

    事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單，我看鈴聲不斷應(yīng)該不是誤觸播出的，等待了20多秒，我接起來(lái)，對(duì)面沒(méi)有先出聲。

    “喂，你好，陳思?！?br/>
    我先試探著問(wèn)“你果然不是路黎了，我在學(xué)校就已經(jīng)看出來(lái)了，直到你被校長(zhǎng)帶走，我就更加確信了?！?br/>
    我快速消化這些信息，看來(lái)我目前降臨的這個(gè)身份是不簡(jiǎn)單的，包括身邊的人。陳思和校長(zhǎng)，還有更多的人已經(jīng)確信我是外來(lái)人了，那我如何保護(hù)自己就顯得尤為重要，哪些人是可以幫助我的，而有些人可能因?yàn)槲业纳矸輹?huì)對(duì)我覬覦，也許路黎本身就是個(gè)非常大的寶藏！

    對(duì)方看我許久沒(méi)有出聲，又繼續(xù)述說(shuō)：“我還是稱呼你路黎吧，我希望你能回去?！庇质且粋€(gè)傳達(dá)不友善信息的，我冷哼：“我要是能知道怎么回去，我喜歡待在這里陪你們玩？”

    陳思沒(méi)有理我的嗆聲，回道：“你與校長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)了吧，你也應(yīng)該知道他是神明的代理人，他沒(méi)有指引你接見(jiàn)神明么？”我一下子被兩個(gè)人搞煩了，什么神明，憑什么決定我的命運(yùn)，還有這兩個(gè)人不斷地警告我是有什么目的和秘密么？

    我語(yǔ)氣便提高很多：“我并沒(méi)有接受到任何信息，如果有，請(qǐng)準(zhǔn)確地告訴我，我并不希望待在這里，你們的世界太落后了，連能量都稀薄?！笔聦?shí)上確實(shí)如此，這個(gè)宇宙沒(méi)有經(jīng)歷覺(jué)醒和能量?jī)A瀉，仿佛所有秩序都很有條理，分配到各個(gè)生命體的能量非常有限。

    “你與我再去見(jiàn)校長(zhǎng)吧，我們應(yīng)該可以得到滿意的答案?！?br/>
    “現(xiàn)在？”

    “是的，一些你想要的解釋我會(huì)陸續(xù)給你。”

    我直接從窗戶翻身出去，戴上項(xiàng)鏈后很多機(jī)能都回復(fù)，這讓我有些底氣，我快速奔向?qū)W校，令我沒(méi)想到陳思已經(jīng)在學(xué)校等了，這讓我有些臉紅，本以為自己的速度夠快了，沒(méi)想到第一次遇見(jiàn)主動(dòng)等我的女孩子。她穿的莊重，一舉一動(dòng)氣質(zhì)極佳，我不禁將她與古小說(shuō)中教派的圣女所關(guān)聯(lián)，陳思或許知道很多。

    我打了個(gè)招呼，她卻對(duì)我微微一笑，笑的我有些失神，陳思看來(lái)對(duì)我印象并不壞，我一時(shí)間也是有些迷失在她的美色中，果然校服是美女最大的阻礙。陳思有些想笑，“喂，你都看了這么多年，換了個(gè)腦袋就又新鮮了？”

    咦，我好奇地問(wèn)，“你已經(jīng)知道我的身份？”陳思淡然一笑：“我不知道你是誰(shuí)，不過(guò)你既然出現(xiàn)在這個(gè)領(lǐng)域，那便是一次抉擇，涅生的降臨已經(jīng)到來(lái)，你便是那個(gè)契機(jī)?！?br/>
    “什么亂七八糟的，你這么說(shuō)是不是還有很多人知道我？”陳思顯然沒(méi)有與我長(zhǎng)聊的心思，她便一個(gè)人往深沉無(wú)光的學(xué)校里走去，“來(lái)吧，你的時(shí)間不多了?！?br/>
    加快了腳步的我，依然有些跟不上這個(gè)老相好，她仿佛在用飄蕩的形式前進(jìn)，這不禁讓我想起了以前看的一些老影像，通常都會(huì)有靈體通過(guò)模仿闖入者熟知的形象，將其引誘到黑暗處進(jìn)行吞噬，難道我要被女幽靈榨干嘛，自己想著想著就樂(lè)了出來(lái)，陳思疑惑地看著我，她肯定不會(huì)明白都到我在這種情況下還會(huì)有其他的念頭。黑暗處的學(xué)校更難以前行，我無(wú)法在這里用大腦的意識(shí)去快速散發(fā)能量波動(dòng)，從而獲得波動(dòng)反饋，陳思也是三步一停，略加思考，這里與白天的情形簡(jiǎn)直就是兩處建筑。

    “是校長(zhǎng)的能力么？”

    我也很直白地就問(wèn)了陳思，陳思點(diǎn)點(diǎn)頭：“他不希望我們靠近，但是他沒(méi)有過(guò)多阻攔，神使都會(huì)獲得神的饋贈(zèng)，我們的校長(zhǎng)是這片領(lǐng)域的引路人，因?yàn)槲覀冎袑?huì)有人成為神想要的材料?！?br/>
    “材料？這是什么說(shuō)法，被神拿去使用么？”“材料便是一種載體，假如你想要完成一輛汽車，你就需要大量的金屬，神也會(huì)提煉強(qiáng)大的能量去完成在知識(shí)中無(wú)法描述的神跡?！?br/>
    我被這種說(shuō)法嚇唬住了，“人成為材料？”陳思回過(guò)身看著我說(shuō)：“其實(shí)，這并不是一件壞事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這個(gè)星球能獲得的太少了，我們也想打破桎梏。走吧，前面就到了，校長(zhǎng)也應(yīng)該在等我們了?！?br/>
    我們已經(jīng)走過(guò)了原來(lái)的教室樓，在圖書(shū)館與教師樓連接的大回廊中，我記得這個(gè)回廊是循環(huán)的，完全可以在圖書(shū)館與教學(xué)樓中穿梭，我記得我和陳思已經(jīng)走了快有兩個(gè)回廊的距離，陳思牽著我的手，深吸一口氣，猛地往樓梯躍去，我整個(gè)人被帶飛在空中，我的天，這娘們這么猛的么？可當(dāng)身體躍出去后，我發(fā)現(xiàn)回廊那邊即不是什么四樓高空，也不是學(xué)校的另外回廊，我們還在四樓！

    陳思略微一笑：“看來(lái)你真不是什么好兆頭，校長(zhǎng)好像并不歡迎你?！?br/>
    我仍回味剛才那奇怪的視覺(jué)沖擊，并沒(méi)有回應(yīng)陳思的調(diào)侃。這像極了古遺跡中的蝴蝶回環(huán)，哪怕是視覺(jué)欺騙，在夜晚學(xué)校的周遭環(huán)境都變得類似相同，可憑借我對(duì)高空的敏銳感知和地面?zhèn)鬟_(dá)的失重感，我確信我們從教學(xué)樓躍下，回到了教學(xué)樓。陳思輕輕咳嗽打斷了我的思緒，并告訴我不要再想了，這個(gè)就是校長(zhǎng)的一個(gè)小手段，目前這幢教學(xué)樓都是校長(zhǎng)的能力控制范圍，他可以輕松改變布局對(duì)我們?cè)斐捎绊?。我無(wú)法猜透原理，也不能想出對(duì)策，如果校長(zhǎng)對(duì)我們不是很友善，我想這對(duì)我們獲取有效信息非常不利。

    “啪嗒”我猛地回頭！陳思也被驚著，往我身邊一靠。什么都沒(méi)有，夜很黑，學(xué)校內(nèi)只有路燈亮著，昏暗的燈光下我催動(dòng)著這個(gè)世界僅存的精神力快速搜索，可一切的周圍都無(wú)法捕捉到不同的氣息。為什么？這是為什么？我感覺(jué)我以前的知識(shí)絲毫在這里起不到作用，謎題越來(lái)越多，這還是我認(rèn)為的落后我們數(shù)千萬(wàn)年的文明領(lǐng)域么？

    我還在左右探視，從高級(jí)班到廁所，教學(xué)樓的橫向也就幾百米，一個(gè)人沒(méi)有絲毫的空間可以快速出現(xiàn)并快速隱匿，除非他是鬼！這種奇怪的描述物體真的會(huì)在這個(gè)世界存在？我根本不信，那聲音出現(xiàn)在背后，聲音的來(lái)源并不是來(lái)自同一空間么？空間，左右！我頓時(shí)覺(jué)得自己快變成蠢貨了，是上方，我猛的抬頭，看不清，但明顯是一個(gè)人，我想擴(kuò)大精神力，去捕捉他的行為痕跡。陳思看我的反應(yīng)也迅速抬頭，驚呼一聲：“是他！”

    黑影快速跑去，我拉上陳思，反身箭步往相反的方向沖去，我想我找到引路人了。

    陳思一下子有些跟不上我的步伐，喘起了小粗氣。我拉著陳思，顧不上那么多，氣息快速地消散，我必須在它逃離之前，搞清楚這個(gè)夜晚建筑的鬼把戲。可能是我太過(guò)于心急打破這個(gè)空間的桎梏，也許是本身我就做錯(cuò)了所有的推斷，我感覺(jué)在這里的一切都那么不可抗拒，我只能被動(dòng)接受信息沖擊，這對(duì)于曾經(jīng)揭露各種文明古跡，上至外星系，下至地星遺骸的傭者的我過(guò)度屈辱?！芭荆愃即虻袅宋依氖?，我停不住腳步直接從教學(xué)樓的樓梯沖到走廊，陳思沒(méi)有上樓，甚至沒(méi)有任何聲音，我驚恐了，這又是怎么回事！是一個(gè)陷阱嗎？

    “你不要再以自己的想法去武斷了?！甭曇趔E然從我后方出現(xiàn)，我又被驚著，猛的回頭看到陳思已經(jīng)站在剛才黑影所處的位置，我指著陳思，又看看后面，竟說(shuō)不出一句話?！澳悖皇窃诤竺婷?！”“所以我說(shuō)你太靠自己原先的能力去判斷所有事物了，我只不過(guò)從樓梯處重新走出來(lái)，但是并沒(méi)有出現(xiàn)在你的視線中，而你就下了結(jié)論，懷疑了周遭事物，其實(shí)是你否定了所有，我希望你收起你的判斷?！蔽胰杂行┠康煽诖簦瑹o(wú)法用常理來(lái)解釋目前發(fā)生的情況。

    ”走吧，校長(zhǎng)的辦公室就在前面了?！标愃紱](méi)有繼續(xù)解釋，我只能先跟著她繼續(xù)往前走，中間多少次有想再問(wèn)剛才的神秘人是誰(shuí)，可看到陳思經(jīng)過(guò)我這么一番折騰似乎不想再說(shuō)什么，我也就把話咽進(jìn)肚子。站在校長(zhǎng)辦公室，我終于有些熟悉的感覺(jué)，起碼這是今晚我唯一能辨別的學(xué)校場(chǎng)地。

    推開(kāi)門(mén)，陳思輕輕的打了聲招呼，校長(zhǎng)在辦公桌后的書(shū)架認(rèn)真在尋找什么，并沒(méi)有回過(guò)頭，緩緩抬起頭后，從書(shū)架中拿出一本書(shū)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。“之前我就一直在找這本《E·T》，今晚知道你會(huì)在過(guò)來(lái)，我又重新找了一遍，你知道么，我們會(huì)把不是來(lái)自這個(gè)文明的生物統(tǒng)一稱為外星人，也就是ET的代號(hào)，即使你是與我們擁有著一樣的構(gòu)造。”

    陳思面對(duì)校長(zhǎng)，并沒(méi)有學(xué)生的樣子，更像是平級(jí)的對(duì)話，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“校長(zhǎng)，你就把你收到的指示與我們明說(shuō)吧，我想這位朋友的到來(lái)，也是對(duì)我們的時(shí)間周期會(huì)有一個(gè)質(zhì)的推進(jìn)?！?br/>
    “這是神的意思，在他來(lái)之前，就和我說(shuō)了，我們必須作出抉擇，要不接受矛盾點(diǎn)的改變，要不就讓他成為犧牲?！蔽彝撕笠徊?，有些吃驚，為什么會(huì)讓我犧牲？這和校長(zhǎng)之前講的完全不是一個(gè)意思，難道他們還有更多隱瞞著我。

    陳思轉(zhuǎn)向我，我能感受到她并沒(méi)有對(duì)我有不好的意圖，也是淡淡地解釋：“路黎，我也確認(rèn)了我的想法，看來(lái)校長(zhǎng)接受到的旨意便是將你帶入神的枷鎖？”

    “那為什么會(huì)說(shuō)到犧牲，還有，剛才的黑影是誰(shuí)，以及你們到底是落后的文明還是在扮豬吃老虎，為何能夠?qū)⑽揖薪竭@片文明。”

    陳思剛要解答，校長(zhǎng)先開(kāi)了口：“你的幾個(gè)問(wèn)題，我能粗略地解答，關(guān)于文明與領(lǐng)域的事情，我不知道。因?yàn)檫@可能是你們劃分物種的方式，而我們地球只是這王陽(yáng)宇宙中的一個(gè)生命星球，我們被神明眷顧，在得天獨(dú)厚的位置孕育了文明與生命，也獲得了神明的保護(hù)，與更多會(huì)威脅我們的能量生命斷層。至于為何你會(huì)出現(xiàn)，還是我之前的說(shuō)法，不清楚。不過(guò)剛才的黑影，只不過(guò)是學(xué)校禮堂中的石雕，它是我的一小部分神力，你們?cè)趯W(xué)校繞了好久，我只能派它來(lái)找你們，對(duì)于我們的文明世界，我與陳思的想法是一致的，你的猜想與顧慮太多了，其他我真的不知道，或者這位同學(xué)她對(duì)神明的了解更甚于我?！?br/>
    校長(zhǎng)的解答還是那么無(wú)足輕重，并沒(méi)有解析我非常在意的部分，我只能把目光投向陳思。“我們只是一個(gè)受到神明庇佑的文明，神使先生已經(jīng)替我們解答了，至于之前說(shuō)的神明的旨意，我想你也能大致理解，神明需要能量，需要生命的氣息進(jìn)行維持自己的形態(tài)，那么地球的生命便與神明息息相關(guān)，而你為何會(huì)出現(xiàn)在我們的世界，以我的知識(shí)以及對(duì)神明的了解，你可能是開(kāi)啟某個(gè)枷鎖的至關(guān)所在，這也是在我們對(duì)神明有過(guò)溝通與了解后，你才會(huì)出現(xiàn)的原因?！?br/>
    我有一股打破砂鍋問(wèn)到底的勁：“你與神明是什么關(guān)系？如果你們可以溝通，那請(qǐng)明確告訴我做什么，怎樣我才能回去?！毙ｉL(zhǎng)替陳思先做了回應(yīng)：“神明會(huì)在文明中安排不同的人去執(zhí)行命令，連我們互相都不知道對(duì)方的使命，你就不要過(guò)多提問(wèn)，這對(duì)雙方都不好，既然你已經(jīng)走到這一步，我也把我能收到的訊息傳達(dá)給你了，包括避開(kāi)領(lǐng)域影響的佩物，你要做的下一步，請(qǐng)跟著這位陳思同學(xué)去進(jìn)行吧?！?br/>
    陳思平靜的臉龐沒(méi)有什么端倪，眼神始終沒(méi)有和我們碰撞，緩緩從身后拿出一卷圖紙，校長(zhǎng)看到后，突然眼中露出狂熱的光芒，喃喃道：“是神旨，神明他竟然親自下達(dá)了神旨?！?br/>
    陳思依舊沒(méi)有與校長(zhǎng)有絲毫交流的神態(tài)，兩人在旁人看來(lái)似乎完全不是一個(gè)階層的人，她把那一卷羊皮紙放在校長(zhǎng)面前的豪華辦公桌上，校長(zhǎng)的身軀突然佝僂了起來(lái)，眼神中的光彩更盛，捧起那卷羊皮紙，仔細(xì)地摩挲，一個(gè)字一個(gè)字地盯過(guò)去。“哦，偉大的神，我就知道您還沒(méi)有拋棄我們，我看到了，我看到了您高瞻遠(yuǎn)矚的目的，拯救我們這些無(wú)知的生物吧，我明白了，偉大的新神，他，他就是了！”

    校長(zhǎng)從之前的淡漠，到現(xiàn)在宛如轉(zhuǎn)變了一個(gè)人，陳思突然在我背部輕輕一拍，我有些往前去，校長(zhǎng)猛的從羊皮卷上的目光移向了我?！澳悖?，你，你居然與我們的神達(dá)成了共鳴，那么，你的到來(lái)就是將秩序重新塑造，這將是一個(gè)新的空間，果然！智慧的神啊，要想要重塑秩序，那必須要打破它么。我苦苦維持了這么多年，原來(lái)我違反了您的指令，那您為何不親自來(lái)責(zé)罰我，我可是您親自賜予的靈體！”

    我再也不能忍受這個(gè)神神叨叨的老頭了，一把搶過(guò)手中的羊皮紙，卻未見(jiàn)紙上有任何的訊息文字，這難道有加密系統(tǒng)？老頭呵呵一樂(lè)，將雙手舉過(guò)頭頂，再緩緩抱向胸口，隨后便消失不見(jiàn)，我有些驚慌，陳思走過(guò)老頭消失的地方，書(shū)架上一絲亮光飛向陳思，她并有沒(méi)有接過(guò)，而是將亮光輕輕推向我，之前胸口掛著的那條項(xiàng)鏈，突然有了引力一般，飄在空中，仿佛一個(gè)盤(pán)子，等著亮光降落于此，這時(shí)候我才真正地看清，這哪是一條項(xiàng)鏈，亮光點(diǎn)在中心的位置，這就是一只藍(lán)色的眼睛！

    羊皮紙快速?gòu)奈沂种邢?，散發(fā)著幽藍(lán)的光芒，光芒飄在我的大腦周圍，全部都是一個(gè)連體的四字C國(guó)語(yǔ)言：“我既是你。”轟地一聲，我的大腦承受不住這龐大的能量，我的身體不受控制地淡化，我仿佛沒(méi)有了軀殼，看著自己的身體慢慢變成藍(lán)光，而陳思就這樣淡定地站在我的對(duì)面，從一個(gè)穿著連衣裙的女子緩緩轉(zhuǎn)變成了校長(zhǎng)的模樣，空間再次破碎！