?時(shí)節(jié)正式進(jìn)入讓學(xué)生們哀嘆的第二學(xué)期，九月份的艷陽(yáng)并沒(méi)有消退的跡象，依舊在高空持續(xù)的放射熱力。(百度搜索：隨夢(mèng),最快更新)
在冷氣持續(xù)開(kāi)放的教室里，我拿著鉛筆在眼前的筆記本上涂抹修改。
新學(xué)期的開(kāi)始，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最為嚴(yán)重的影響莫過(guò)於無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的待在「SordArtOnline」之中。
暑假持續(xù)了一個(gè)月的生活作息，忽然就被名為「開(kāi)學(xué)」的現(xiàn)實(shí)給導(dǎo)入了正軌。
能夠游玩SAO的時(shí)間，只有在從學(xué)校回家，做完晚餐，并且與洸一同完成學(xué)校課業(yè)之後的空閑時(shí)間。
雖然躺在床上半夜游玩的想法很迷人，但如果我真的這麼做了，隔天睡眼惺忪的我要面對(duì)的可不只是老師的粉筆，應(yīng)該還有洸責(zé)備的眼神。
更現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)，我的冒險(xiǎn)夥伴們也不會(huì)在半夜陪著我在SAO中亂竄。雖然有點(diǎn)可惜，但我的確沒(méi)有見(jiàn)過(guò)半夜的SAO，以1:1時(shí)間同步的游戲，這應(yīng)該是少數(shù)的弊端。
說(shuō)到冒險(xiǎn)夥伴，大家似乎都還是學(xué)生，雖然并未明言詢問(wèn)，但上線時(shí)間都在九月後有微妙的調(diào)整，也因此時(shí)間上的配合都能夠恰到好處。
年紀(jì)的話...米蕾優(yōu)的年紀(jì)應(yīng)該比我小或差不多，而蘭斯洛特好像是大學(xué)生，nightmare…還是一樣一身謎團(tuán)的人。
我想起很久沒(méi)有共同組隊(duì)的桐人，在開(kāi)學(xué)後的幾天以mail的方式寄過(guò)來(lái)的一封信。
信中積極抱怨了關(guān)於學(xué)校的事，以及對(duì)於游玩時(shí)間減少的怨念，看來(lái)應(yīng)該是想要在我身上尋求認(rèn)同感。
不過(guò)，桐人君。
比起你得疲憊的應(yīng)付來(lái)自學(xué)校的作業(yè)，我這邊可是有萬(wàn)能的洸大人啊。有堪比多啦A夢(mèng)的洸大人在，作業(yè)什麼的只是小菜一碟啦！
哼哼哼，所以現(xiàn)在在筆記本上涂鴉艾恩葛朗特的資料準(zhǔn)備未來(lái)公測(cè)時(shí)的攻略什麼的，可說(shuō)是一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有！
我的嘴角泛起得意的微笑，但隨即被由上而下的沖擊給打斷。
發(fā)動(dòng)沖擊的人當(dāng)然是洸。
洸站在我的身前，一只手叉腰，另一只手上則拿著我用鉛筆描繪的簡(jiǎn)陋地圖。
「我看看…起始之城鎮(zhèn)、霍魯卡、托爾巴納…這些是什麼?。?？」
將半個(gè)身子攤在桌上，我無(wú)力的回道「地圖啊…看不就知道了…。」從洸的手上搶東西什麼的，想都沒(méi)有想過(guò)。
「你還真的很著迷耶?！?br/>
洸一邊說(shuō)著，一邊占據(jù)了我前面男生的位置。
她在我眼前晃著手上的筆記本，就像是拿著逗貓刷跟貓咪玩一樣。我才不會(huì)上當(dāng)勒！
像是玩膩了一樣，洸接著把筆記本拿好，接著說(shuō)道：
「雖然我是不管你游戲的事情了啦，但是在學(xué)校里還是認(rèn)真學(xué)習(xí)比較好喔。」
柴山?jīng)?，她的個(gè)性其實(shí)就是認(rèn)真魔人。天賦的才能加上認(rèn)真的性格，以及肯為之付出努力的堅(jiān)持。我從小就輸?shù)男姆诜?，因?yàn)槭窃谧罱牡胤揭恢笨粗栽缇兔靼姿卸帱N厲害，以及自己不可能做到這一點(diǎn)的事實(shí)。
「好啦好啦，我知道了。」我把手伸向筆記本，嗯？沒(méi)有阻擋的力道，那應(yīng)該就是準(zhǔn)許我拿回了。我自洸的手中抽回筆記本，然後放入課桌的抽屜中。
看來(lái)暫時(shí)之間，是別想要在教室里面進(jìn)行攻略筆記（暫稱）的作業(yè)了。
我想起之所以會(huì)開(kāi)始熱衷於將游戲內(nèi)的資料記錄到紙本上，進(jìn)而幫助自己記憶的行為，是來(lái)自於游戲中的經(jīng)歷。那天，正是我們突進(jìn)到第二層，看到碑文的那一天。
＊
米蕾優(yōu)以清脆的聲音吟誦碑文上的文字，
那是『Theorld』的核心，敘事詩(shī)的一段。
講述為了對(duì)抗「波」，光之王與夜之女王結(jié)為同盟。
持影之人紗夜為了尋求對(duì)抗「波」的方法而走上旅途，最終與精靈莉莉絲、高個(gè)的坎索爾一同擊敗庫(kù)比亞。
像是這樣的內(nèi)容，
但我并沒(méi)有確切的聽(tīng)進(jìn)去。
在那個(gè)當(dāng)下，
我只是不自覺(jué)的伸出手，試圖接觸草原上的石碑。
伸長(zhǎng)，伸長(zhǎng)，直到手掌的觸覺(jué)感受到冰涼的石碑為止。
草原上的風(fēng)，不知何時(shí)靜止了，
然後，星光墜落。
同行的五人，沒(méi)有人知道到底發(fā)生了什麼。
在視覺(jué)受到來(lái)自於光芒的沖擊之前，我們彷佛存在，又好似不在那個(gè)區(qū)域一樣。是有點(diǎn)恍惚的，就像是以「NERvGear」登入連結(jié)的一瞬間。
而當(dāng)遍及視野的白色退去，出現(xiàn)在我們面前的，是一片碧綠的牧場(chǎng)。
遠(yuǎn)處有幾頭牛正在悠閑的吃草，也有像是發(fā)現(xiàn)了入侵者，正在警戒狀態(tài)的牛。
無(wú)論朝哪個(gè)方向看去，都沒(méi)有高聳的圣堂、腐朽的小屋，以及黑壓壓一片的幽暗樹(shù)林的影子。更別提妖精，以及草原中央的石碑。
以目瞪口呆來(lái)形容我們都不為過(guò)。
當(dāng)我們還在吃驚的時(shí)候，已經(jīng)從警戒狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣裟Ｊ降囊芭Ｒ躁鹘峭暗淖藙?shì)沖了過(guò)來(lái)。
於是，我們面臨了在第二層的第一場(chǎng)戰(zhàn)斗?？偹闶窃趥}(cāng)促之間由蘭斯洛特抵擋了第一波的沖擊，之後在反擊中找出怪物的行動(dòng)模式，好不容易才解決了戰(zhàn)斗。
在已經(jīng)攻略到第四層的現(xiàn)在，頻繁出入於第二層的冒險(xiǎn)者們，再怎麼樣也只能找到具有滿滿的鄉(xiāng)村風(fēng)情，如牧場(chǎng)一般的地貌。
那天，我們看到的是集體幻覺(jué)嗎？
當(dāng)然不可能。
就在我向雙親詢問(wèn)了「黃昏的碑文」的隔天，米蕾優(yōu)與桐人已經(jīng)有了暫時(shí)的結(jié)論。
他們認(rèn)為那是某個(gè)「任務(wù)」的開(kāi)端。
當(dāng)阿爾比雷歐接觸到石碑的同時(shí)，任務(wù)就開(kāi)啟了，
雖然在SAO貼心的任務(wù)視窗里面并沒(méi)有任何蹤影，也就是所謂的「隱藏任務(wù)」。
既然名之為「隱藏」，那就是在條件不明、任務(wù)不明的狀況下所引發(fā)的任務(wù)，米蕾優(yōu)的建議是：
「繼續(xù)快樂(lè)的尋找各種稀有道具！一邊看能不能觸發(fā)後面的任務(wù)線吧！」
對(duì)此，全員都沒(méi)有更好的辦法。
於是，在即將攻入第五層的現(xiàn)在，我們依舊順著微妙任性的隊(duì)長(zhǎng)大人，在各地的迷宮奔走著。
＊
如果模仿我們?cè)诜鉁y(cè)時(shí)的行動(dòng)，會(huì)不會(huì)再次引發(fā)這個(gè)任務(wù)呢？
我將視線拉回到由短焦投影機(jī)所投射出的數(shù)位顯示螢?zāi)簧?，講臺(tái)上的老師依然用著平板無(wú)起伏的聲音講課。在我視線所及之處，已有不少同學(xué)搖頭晃腦的進(jìn)入了睡夢(mèng)的花園。
讓意識(shí)由走神的狀態(tài)恢復(fù)正常，我輕輕的甩動(dòng)腦袋。左─右，??！看到?jīng)猜詭獾目粗摇磥?lái)剛剛的走神被發(fā)現(xiàn)了。
我連忙比了一個(gè)道歉的手勢(shì)，洸才把視線轉(zhuǎn)往講臺(tái)的方向。
呼…逃過(guò)一劫。
我看向手邊攤開(kāi)的筆記本，其中有幾個(gè)單詞被我圈了起來(lái)。
「光之王」、「夜之女王」、「災(zāi)厄之波」，
這些都是黃昏的碑文中出現(xiàn)過(guò)的字眼。
以及最近登入阿爾比雷歐時(shí)，可以在角色狀態(tài)中看到的一個(gè)單詞：
「持影之人」。
＝＝＝＝＝作者分隔線＝＝＝＝＝
開(kāi)始收第一卷的尾巴。
昨天跑去看了SAO的eb版…川原大人拜托別再改設(shè)定了
偶發(fā)現(xiàn)我得重新寫(xiě)腳本了（捂臉）。
好險(xiǎn)咱們現(xiàn)在還在封測(cè)不是，還有得改，
更何況，參雜的同人，有問(wèn)題也可以推到奧拉身上（啥??？）
真是可喜可賀。
為求之後不會(huì)掉鏈子，我繼續(xù)補(bǔ)知識(shí)去了，
改天發(fā)個(gè)SAO的設(shè)定當(dāng)依據(jù)。
請(qǐng)期待第二卷修改後的世界，
離第二卷還有一章，很大很大的。