在無(wú)盡的冥想中，越來(lái)越多的記憶碎片出現(xiàn)的陸羽的腦海之中。他敢肯定自己與這些記憶絕無(wú)交集，而這些碎片也很好的證實(shí)了這一點(diǎn)。
那些不連段的圖像出現(xiàn)的沒(méi)有任何規(guī)律，而他們的主視角也并不是同一人。
他看到了盤古開(kāi)天的不屈，看到了女媧造人的艱辛，還看到了七十二個(gè)戒指聚集在一起的璀璨畫面，他甚至還看到了多情而英俊的宙斯在向自己招手，也看到了末日之下眾神的哀嚎……
不同時(shí)間、不同神系、不同的畫風(fēng)……這絕不可能是來(lái)自某個(gè)記憶中的畫面，否則那人的生活也太豐富多謝了。
但陸羽還是從這些混亂的圖像中找到了它們的交集:神話。是的，這些圖像上沒(méi)有任何一副顯示的是人間的故事，全部都與神話有關(guān)。
正當(dāng)他想繼續(xù)仔細(xì)去觀察這些畫像時(shí)，這些圖像卻偏偏不見(jiàn)了，取而代之的是一片絢爛至極的金色光輝。
“牧師？”陸羽在心中驚訝的叫到。為什么？不是說(shuō)自行覺(jué)醒的話，覺(jué)醒者是可以進(jìn)行有限的選擇自己的超凡職業(yè)的么？為什么自己這里就只有一個(gè)牧師的選項(xiàng)？
“孩子，恭喜你打開(kāi)了覺(jué)醒之門。一般自行覺(jué)醒都會(huì)有一些選擇的權(quán)利，你可以自行選擇你的覺(jué)醒之路，所有的選擇都是不可逆的，一定要跟隨自己的內(nèi)心?！?br/>
劉鑫民確實(shí)是一位偉大的覺(jué)醒者，或者說(shuō)是修行者。他已經(jīng)可以同時(shí)進(jìn)入超過(guò)兩百人的心靈世界來(lái)對(duì)所有人進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)教學(xué)。但顯然他是無(wú)法看見(jiàn)別人的心靈世界的，因此當(dāng)陸羽開(kāi)始覺(jué)醒時(shí)，他僅僅聽(tīng)見(jiàn)了這樣一段無(wú)意義的話語(yǔ)。
“我該怎么做……我……”陸羽驚訝著，他剛想說(shuō)出些什么，卻鬼使神差的閉上了嘴巴。
“不要害怕選擇。跟從自己的內(nèi)心。”劉鑫民繼續(xù)說(shuō)道。
我要的導(dǎo)師不是這樣無(wú)營(yíng)養(yǎng)的復(fù)讀機(jī)啊！陸羽心里吐槽著。但既然只有一次選擇機(jī)會(huì)，他也沒(méi)有辦法，只能選擇了這個(gè)略有些坑的選項(xiàng)。
“你的第一次選擇應(yīng)該是覺(jué)醒自己的發(fā)展方向，大多數(shù)人在這一階段只有兩個(gè)選擇:魔法與物理，很少有例外發(fā)生。而現(xiàn)在你所面對(duì)的第二階段選擇，則是要選擇一個(gè)基本職業(yè)，一般人在這一階段同樣只有兩個(gè)選項(xiàng)，他們是最適合你目前體質(zhì)的遠(yuǎn)程職業(yè)與近戰(zhàn)職業(yè)。請(qǐng)繼續(xù)你的選擇吧！”
“牧師與牧師？”那么到底哪個(gè)才是近戰(zhàn)牧師？陸羽已經(jīng)處于崩潰的邊緣，貧瘠的幸運(yùn)之神?。∧愕降自谡找l(shuí)？
“我選擇牧師！”陸羽繼續(xù)在心中說(shuō)道。他已經(jīng)無(wú)所謂了，反正自己即便是做出了選擇，也還是會(huì)發(fā)出同樣的聲音，那么選擇似乎便不那么重要了。
但神奇的一幕卻這樣發(fā)生了:在陸羽的心靈世界中，那兩個(gè)代表牧師的符文竟然同時(shí)照耀在了他的身上，不分先后，不分彼此。
“在你做出第二次選擇后，你其實(shí)已經(jīng)算是一位覺(jué)醒者了。而你的第三次選擇則決定了……”劉鑫民感應(yīng)到陸羽做出了第二次選擇，他繼續(xù)說(shuō)道。
但陸羽只聽(tīng)了一半就已經(jīng)崩潰了，在他的心靈世界中再次出現(xiàn)了三個(gè)符文，雖然它們的形態(tài)各有不同，但無(wú)一例外的都被冠以了牧師的標(biāo)簽。
老師！我求求你別在奶了！“我選擇牧師！”陸羽在心中高喊。
“那么，牧師！現(xiàn)在請(qǐng)侍奉神靈吧！”一個(gè)神圣的聲音在陸羽的心中響起，他的眼前出現(xiàn)了崩裂的大地、撕裂的天空、尸骨鑄成的高山、血液匯聚的汪洋……
“那么，牧師！去拯救你的神靈吧！”神圣的聲音再次響起，聲音略帶顫抖，還夾雜著幾分催促。
陸羽再次看到了幾幅奇異的畫面:崩塌的凌霄殿、斷裂的奧林匹斯山、干涸的尼羅河、燃燒的美索不達(dá)米亞、冰封的北歐與枯萎的美洲……
“那么……我等待你的到來(lái)?！鄙袷サ穆曇艚K于結(jié)束，陸羽緩緩的睜開(kāi)雙眼。一滴淚流了下來(lái)。
……………………
“都怪那個(gè)陸羽，要不是他前天晚上覺(jué)醒時(shí)閃現(xiàn)的金光，我絕不會(huì)睜開(kāi)眼睛，也絕不會(huì)沒(méi)有覺(jué)醒！”張浩今天心情糟透了，他前天晚上一個(gè)沒(méi)忍住，在覺(jué)醒的關(guān)鍵時(shí)刻睜開(kāi)了眼睛，羨慕的看了一會(huì)那邊聲勢(shì)浩大的陸羽后，剛閉上眼睛就發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記了那段覺(jué)醒的咒語(yǔ)……
雖然第二天晚上教習(xí)班繼續(xù)組織未覺(jué)醒的同學(xué)們進(jìn)行了一次訓(xùn)練，但這次可沒(méi)有劉鑫民的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)了。他們每個(gè)人僅被允許觀看三十秒的覺(jué)醒咒語(yǔ)，只是這么難的咒語(yǔ)到底如何才能記憶的下來(lái)，更難的是當(dāng)時(shí)劉鑫民念誦咒語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)氣和聲調(diào)！幾乎所有的同學(xué)對(duì)此都沒(méi)有了一點(diǎn)印象！
張浩這才發(fā)現(xiàn)第一天的覺(jué)醒機(jī)會(huì)是多么的寶貴，他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)打開(kāi)了覺(jué)醒之門，就差完成屬于自己的選擇，就可以光榮的成為一位覺(jué)醒者，但是錯(cuò)過(guò)了那次機(jī)會(huì)后，他竟然再也沒(méi)有摸到那面覺(jué)醒之門……
雖然老師說(shuō)過(guò)，背誦出錯(cuò)（包括語(yǔ)氣聲調(diào)）僅僅是使自己吸收靈氣速度的快慢受到影響，不會(huì)真的覺(jué)醒不了，但是從第一天覺(jué)醒57人，第二天僅僅覺(jué)醒了不到五人來(lái)看，這個(gè)速度的影響貌似有些坑啊！
“現(xiàn)在說(shuō)這些還有什么用，難道你還想去報(bào)仇不成，人家都已經(jīng)覺(jué)醒，并且已經(jīng)從預(yù)備級(jí)升到初選級(jí)了。我們與他的差距只怕會(huì)越來(lái)越大吧！”張?zhí)禊i看了看張浩，又看了看教室門口那醒目的“預(yù)備級(jí)”字樣，無(wú)奈的嘆了口氣。
全班20人，如今只剩下了14人。明明兩天前大家還都在同一個(gè)起跑線上，沒(méi)想到差距這么快就拉開(kāi)了。
此時(shí)，位于教學(xué)樓六樓的初選級(jí)一班教室中，陸羽正在專心致志的聽(tīng)著老師的所講的課程。
作為全員覺(jué)醒者組成的班級(jí)，他們的課程與預(yù)備級(jí)略有不同。
第一點(diǎn)不同就是政治課的課程從每天一節(jié)，變?yōu)榱藘晒?jié)；
第二就是增加了部分神話史的課程，主講是從京都大學(xué)請(qǐng)來(lái)打地一位很有名氣的教授。
至于第三么？當(dāng)然就是將覺(jué)醒課改成了修行課！
“昨天我們已經(jīng)講解了覺(jué)醒者的幾個(gè)基礎(chǔ)職業(yè)，而我們班級(jí)的32位學(xué)員中共涉及到了其中的七個(gè)基礎(chǔ)職業(yè)，有哪位同學(xué)可以回答下，這七個(gè)職業(yè)都是什么么？”
“梁玉！請(qǐng)回答一下?！闭驹谥v臺(tái)上的羅昌文看到了梁玉高舉的右手，便點(diǎn)了他的名字。
“我們班級(jí)同學(xué)涉及到的七個(gè)基礎(chǔ)職業(yè)中，有魔法系職業(yè)三個(gè)，分別是元素法師、自然德魯伊與戰(zhàn)斗法師；物理職業(yè)三個(gè)，分別是云游劍客、弓箭游俠與刀斧戰(zhàn)士。而第七個(gè)職業(yè)為罕見(jiàn)的雙系職業(yè):空空圣手?！绷河窕卮鸬氖秩?，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)發(fā)生。
如果換做是陸羽，他絕不會(huì)分的這么仔細(xì)——他至今都在為自己的職業(yè)發(fā)愁，絲毫沒(méi)有在意過(guò)別人到底是什么職業(yè)。
“切！什么空空圣手，不就是盜賊么？”等到梁玉回答結(jié)束，底下就有同學(xué)開(kāi)始小聲的反駁道，一邊說(shuō)著，還一邊轉(zhuǎn)頭看了看坐在班級(jí)后面的孫鵬。
可憐的孫鵬，他的英雄夢(mèng)所受到的第二次殘酷打擊就是從覺(jué)醒開(kāi)始的。不知什么緣故，他竟然在之前的昏迷期間覺(jué)醒了盜賊這一職業(yè)，完全與英雄背道而馳啊！
“請(qǐng)這位同學(xué)注意，你再使用具有侮辱性的詞匯來(lái)描述自己的同學(xué)甚至是戰(zhàn)友的話，將會(huì)受到從教習(xí)班開(kāi)除的嚴(yán)厲處分！”羅昌文對(duì)著那位同學(xué)嚴(yán)肅的說(shuō)道。
“梁玉同學(xué)請(qǐng)坐！”處理完了課堂上的小插曲后，羅昌文也不打算繼續(xù)提問(wèn)下去，。他接著說(shuō)道，“不同的職業(yè)決定了你們將來(lái)的發(fā)展路線，但是這并不影響你們將來(lái)實(shí)力的強(qiáng)弱，每一個(gè)職業(yè)都有其強(qiáng)大的一面，具體情況如何因?yàn)閷?shí)驗(yàn)素材有限，有關(guān)部門尚未得出結(jié)論，還需要你們自己探索?！?br/>
“報(bào)告老師！”陸羽聽(tīng)著聽(tīng)著有些不耐煩了，他發(fā)現(xiàn)羅昌文這兩天講課內(nèi)容全是說(shuō)魔法系與物理系如何如何，全然沒(méi)有照顧到他的情況。
“陸羽請(qǐng)說(shuō)?！绷_昌文這兩天被打斷講課已經(jīng)不是一次兩次了，但他都是十分有耐心的回答各位不同學(xué)生的不同疑問(wèn)，就好像……就好像講課不是目的，答疑才是。
甚至有人推測(cè)，修行課并不是本次教習(xí)的內(nèi)容。它僅僅是為了使那些優(yōu)先覺(jué)醒的同學(xué)不至于浪費(fèi)在白山的寶貴時(shí)間才匆匆設(shè)立的。
“請(qǐng)問(wèn)老師，基礎(chǔ)職業(yè)中難道沒(méi)有想網(wǎng)游中牧師那樣的治療性職業(yè)么？”陸羽小心翼翼的問(wèn)道，這是他這兩天才想出的一種不暴露自身職業(yè)的問(wèn)方法。
“當(dāng)然有，但不是牧師?！绷_昌文想了想，繼續(xù)說(shuō)道“那是一個(gè)稀有職業(yè)，是魔法系的奇跡召喚師。目前覺(jué)醒這一職業(yè)的案例十分有限?！?br/>
“那么牧師呢？難道不是魔法系？”
“沒(méi)有牧師，即便有也應(yīng)該是神術(shù)系的東西?！绷_昌文并沒(méi)有任何懷疑，他繼續(xù)說(shuō)道，“按照我們的理解，牧師應(yīng)該屬于侍奉神靈的人，而他們的能力是來(lái)源于自己所侍奉的神靈，這當(dāng)然是屬于神術(shù)的范疇。”
“沒(méi)有牧師……”這是陸羽唯一聽(tīng)見(jiàn)的聲音……他是唯一一個(gè)……牧師。
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