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要說(shuō)木里最初來(lái)這的原因，是在睡夢(mèng)中的時(shí)候，丁宇給她打了個(gè)電話，說(shuō)是校內(nèi)網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)被一個(gè)男人霸了屏。
木里看著那每一幀被抓拍的齊光的照片，雖然不屑那些小學(xué)妹們的對(duì)他的贊嘆和追捧，但不得不說(shuō)，那些小學(xué)妹對(duì)他的形容確實(shí)沒(méi)有夸大其詞，這還真是個(gè)三百六十度無(wú)死角帥氣的家伙。
只是當(dāng)初聲稱(chēng)自己沒(méi)上過(guò)學(xué)的人，此刻卻在她們學(xué)校里當(dāng)了代課老師，木里怎么能沒(méi)有一兩番的心思。
而且八點(diǎn)才開(kāi)始上課，他七點(diǎn)半之前就到了，比所有學(xué)生到的都早。
是因?yàn)榫o張？是因?yàn)橐仁煜きh(huán)境？是因?yàn)橄敫恳晃粚W(xué)生說(shuō)一句“你好，我是新來(lái)的代課老師。”？
木里才不會(huì)相信這些小女生的評(píng)論，這男人根本不是那么單純的人。
他來(lái)她們學(xué)校代課肯定有所目的，只是木里很納悶他那種人怎么能進(jìn)到她們學(xué)校代課。
暮都大學(xué)，雖然在全國(guó)大學(xué)里算不上數(shù)一數(shù)二，但至少在附近區(qū)域里還是相當(dāng)有名的，要進(jìn)她們學(xué)校當(dāng)老師，沒(méi)個(gè)碩士博士學(xué)位，幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)怎么敢收人？
給印子打了個(gè)電話，讓他查一下此事。又順便問(wèn)了一下羅靈的狀況。
羅靈是昨天在圖書(shū)館受傷的那個(gè)女孩，當(dāng)時(shí)不論是手下的人真的出了差錯(cuò)，還是羅靈確實(shí)被帶走過(guò)又送了回來(lái)，綜合考慮下為了保證羅靈的安全，木里還是讓手下的人把羅靈送到了紅姐那里。
印子說(shuō)，羅靈的腿傷的很重，又因?yàn)闆](méi)有及時(shí)治療，估計(jì)沒(méi)個(gè)小半年是不能正常走路的。
而且，有些奇怪的是，羅靈醒來(lái)后說(shuō)，她只記得齊光把她抱到跑車(chē)上，然后臨去醫(yī)院前換成張生送她到醫(yī)院，不過(guò)把她送到了哪個(gè)醫(yī)院，她并不知道，因?yàn)榘肼分兴盟扑?。后邊的事更是一概不知?br/>
其實(shí)木里去醫(yī)院看到羅靈的時(shí)候，也有想過(guò)，羅靈明明是傷的腿，怎么就一直睡覺(jué)呢，還怎么叫都叫不醒。
起初木里以為羅靈是被人下了藥，這樣手下的人說(shuō)羅靈不在醫(yī)院那件事也能解釋的通，就羅靈那時(shí)那個(gè)雷打不動(dòng)的狀態(tài)，真的是可以任人擺布。
可是紅姐給羅靈做完全身檢查后，說(shuō)羅靈除了腿傷沒(méi)有任何其他病狀，身體里也不含有任何可以導(dǎo)致人昏迷的藥分。
而羅靈醒來(lái)后也有說(shuō)，自己睡覺(jué)很輕，稍有動(dòng)靜就能被吵醒。
顯然當(dāng)時(shí)羅靈昏迷不醒肯定有其他的原因。
木里在聽(tīng)完印子的匯報(bào)，總有一種感覺(jué)，雖然當(dāng)時(shí)是在常懷醫(yī)院里找到羅靈的，卻有點(diǎn)偏向手下的人所說(shuō)，他們剛來(lái)到常懷醫(yī)院的時(shí)候，羅靈確實(shí)不在。
而且導(dǎo)致她有這種想法的出現(xiàn)，木里不得不承認(rèn)，最近總在她生活里露面的齊光占據(jù)了很重要的因素。
她實(shí)在是懷疑，羅靈是齊光后來(lái)送過(guò)去的，不然他那時(shí)怎么會(huì)也那么巧在醫(yī)院里。明明她已經(jīng)眼睜睜地看著他開(kāi)著跑車(chē)帶李方隱和張生離開(kāi)。
啊，要瘋了，最近奇奇妙妙的事是越來(lái)越多了。
剛剛齊光理她的時(shí)候，她本來(lái)沒(méi)想漠視，只是突然想到，如果一接話，她會(huì)有太多的問(wèn)題想問(wèn)他，那樣這群學(xué)生們就別想正常上課了。
在來(lái)的路上，她也有跟丁宇討論過(guò)，齊光來(lái)代課的目的。
當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)齊光所代課的專(zhuān)業(yè)，是焦寧所在的專(zhuān)業(yè)時(shí)，有些猜到了原因，又有些不明原因。
他看上去和焦寧毫無(wú)關(guān)系，但卻很關(guān)注這個(gè)案子。
難道焦寧是他的遠(yuǎn)房親戚嗎？
還是說(shuō)，如果不是焦寧，讓他不遠(yuǎn)萬(wàn)里不惜來(lái)當(dāng)代課老師都要靠近的人，是梁夢(mèng)飛？寧遠(yuǎn)峰？或者安可喬？
該死，這么頻繁碰面的人，居然依舊無(wú)法查到關(guān)于他的任何資料。
木里大概瞟了一眼，梁夢(mèng)飛和寧遠(yuǎn)峰還沒(méi)來(lái)上課，反而安可喬孤零零的坐在靠后的位置，無(wú)人愿意接近。
木里不怕，她徑直走到了安可喬旁邊坐下。除了讓他看起來(lái)不那么凄涼孤獨(dú)，下課后倒也想好好問(wèn)問(wèn)他和焦寧之間的事，畢竟昨天還沒(méi)聊兩句，就被這代課老師打擾了。
“可以共用一本書(shū)嗎？”
木里不是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的，很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)她都不懂，而她又想知道這個(gè)代課老師是不是有真本事，所以想借借安可喬課本的光，以便講臺(tái)上那人若說(shuō)錯(cuò)什么，她還能落得他一個(gè)把柄。
誰(shuí)知?jiǎng)偢部蓡陶f(shuō)完那句話，抬起頭來(lái)就看見(jiàn)齊光剛從她身上移開(kāi)的目光。
那眼神該怎么形容，生氣？
她剛剛幫他擺脫了一個(gè)麻煩，他不感激？反而因?yàn)樗羌磳厴I(yè)的學(xué)生來(lái)蹭他一節(jié)課，他就生氣？
還是因?yàn)樗讲艣](méi)有理他而生氣？
總之是不可理喻，木里才不會(huì)因?yàn)樗囊粋€(gè)眼神，胡思亂想太多。
安可喬沒(méi)說(shuō)話，直接把課本往她這邊推了好多。
木里小聲客氣道:“我能看到個(gè)邊緣就行。”
又把書(shū)往安可喬那邊移了一點(diǎn)，并提醒道:“你不打開(kāi)嗎？我是想幫你，但我不熟?！?br/>
于是她看見(jiàn)，安可喬不熟練地翻了好幾次書(shū)，才打開(kāi)到齊光正講得那個(gè)課題。
木里想，安可喬這樣，定是讓她嚇得。因?yàn)榈浆F(xiàn)在安可喬都沒(méi)敢看過(guò)她一眼。
可是第一節(jié)課都要過(guò)去大半，同學(xué)們沙沙沙做著筆跡，安可喬卻只是拿著筆沒(méi)寫(xiě)下一個(gè)字。
木里不禁提醒道:“你不用做筆記嗎？”
她是生怕自己耽誤了人家小孩子，因?yàn)樗拇嬖冢屗麩o(wú)法像平時(shí)那樣專(zhuān)心聽(tīng)課。
可是她沒(méi)想到站在講臺(tái)上的那個(gè)人會(huì)那么有魅力，雖然她聽(tīng)得云里霧里的，但那個(gè)人自始至終款款而談，毫無(wú)懼色，還略帶些小幽默，讓底下的同學(xué)們都忍不住發(fā)出聲音去回應(yīng)去互動(dòng)，一點(diǎn)不像是第一次給學(xué)生上課的樣子。
甚至這課堂表現(xiàn)力，都可以跟她們專(zhuān)業(yè)當(dāng)時(shí)最受歡迎的體育老師相媲美了。
以至于她自己都沒(méi)意識(shí)到，自己的目光在齊光身上停留了多久好久。
突然提醒安可喬其實(shí)也多少有點(diǎn)讓自己轉(zhuǎn)移注意力的目的，可是讓她意外發(fā)現(xiàn)的是，被她提醒后，安可喬在課本上做了筆記，可是他的字歪歪扭扭很是幼稚。
木里當(dāng)然沒(méi)有要笑話他的意思，而是剛剛他在翻課本的時(shí)候，木里無(wú)意間看見(jiàn)前面課本上的字，可以說(shuō)是相當(dāng)漂亮了，行如流水。
這一對(duì)比，真的是判若兩人。