自從進(jìn)入了蟻穴空間，顧一昇便不時(shí)懷疑身邊存在事物的真實(shí)性，比如說(shuō)看到一面鏡子，便潛意識(shí)地認(rèn)為那是什么空間門(mén)。
看著繁華都市的曼城霓虹霓虹，他不禁回想起了那一場(chǎng)神秘的祭祀，那是火的盛宴。在那群神秘面具下，究竟隱藏著多少不為人所知的秘密。迷霧下的一切，真是他們所得出的真相嗎？
誰(shuí)能知道，在我們生存的世界中，存在著多少個(gè)蟻穴。又有誰(shuí)會(huì)相信，在這真實(shí)的世界中，可以筑造一個(gè)如夢(mèng)境般的空間。就如《眼中的歷史》主角說(shuō)的那一句話，或許，地球也是這茫茫宇宙中的一個(gè)小小蟻穴，隱藏與宇宙的小小角落……
歐陽(yáng)教授說(shuō)了，青銅時(shí)代的蟻穴空間只是一個(gè)試驗(yàn)，處于初級(jí)階段，沒(méi)有什么真實(shí)性。那么說(shuō)，顧一昇不禁疑惑，難道自己之前看到的一切，都是虛假的？
“對(duì)于青銅時(shí)代的探索，暫時(shí)告一段落吧�！苯淌谑沁@么說(shuō)的：“綜合你所說(shuō)的，加上小冬的意見(jiàn)，我也覺(jué)得這個(gè)空間雛形漏洞過(guò)多，不可再冒險(xiǎn)進(jìn)入�！�
顧一昇不解，難道對(duì)青銅文明的探索就此不了了之？
“我們不存在于過(guò)去，那遙遠(yuǎn)的時(shí)代，只能慢慢探索�！�
沒(méi)錯(cuò)，慢慢探索，顧一昇知道，或許自己就是那一個(gè)探索者。
在后續(xù)的談話中，顧一昇得出一個(gè)結(jié)論：自己只是一個(gè)試驗(yàn)者，并沒(méi)有如那主角一般去解讀歷史。
“我想問(wèn)，進(jìn)入蟻穴空間的意義，究竟是什么？”
歐陽(yáng)教授沒(méi)有正面回答，而是發(fā)問(wèn)道：“你知道為什么《史記》的地位如此之高嗎？?jī)H僅因?yàn)樗嵌氖分讍�？�?br/>
顧一昇根本沒(méi)有回答，他不懂。就好比說(shuō)他不懂，為什么自己會(huì)成為那個(gè)被教授選中的人。
“它不屬于最高統(tǒng)治者的意志，那是真實(shí)的歷史，那是留給后人的珍寶�！睔W陽(yáng)教授口中，一直都有一個(gè)所謂的真實(shí)歷史。
“難道？真相有那么重要嗎？”
“對(duì)，很重要�！�
……
在離開(kāi)教授的蟻穴空間后，顧一昇度過(guò)了最漫長(zhǎng)的三天。這三天內(nèi)，他沒(méi)有嘗試去跟教授聯(lián)系，甚至還擔(dān)憂著教授是否會(huì)將其否決。畢竟自己作為一個(gè)不熟知?dú)v史的人，有更多的人比他更合適。
在他猶豫著要不要主動(dòng)聯(lián)系的時(shí)候，那個(gè)熟悉的電話就打來(lái)了。
還是鄧若冬的聲音：“是我，教授要你今天三點(diǎn)過(guò)來(lái)，記住，是三點(diǎn)�！�
顧一昇“嗯”了聲，也沒(méi)多說(shuō)什么。在認(rèn)識(shí)鄧若冬之后，電話里的談話都顯得有些拘束。
他是想得有些多了，教授并沒(méi)有將其放棄，而是在他休息三天過(guò)后，又安排一個(gè)任務(wù)。
聽(tīng)說(shuō)這任務(wù)很重要，顧一昇便早早就前去那一棟辦公樓。他有時(shí)會(huì)懷疑這個(gè)辦公樓存在的真實(shí)性，每當(dāng)他去注意那一扇空間門(mén)隱藏在何處的時(shí)候，自己變不知不覺(jué)地處于這個(gè)神奇的空間之中。
從電梯，再到實(shí)驗(yàn)室，這就是他眼中的蟻穴空間。
實(shí)驗(yàn)室空無(wú)一人。現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)半，距離約定的時(shí)間還有半小時(shí)。教授的私人空間是固定存在，若是有人不小心闖進(jìn)了，會(huì)是怎樣一個(gè)結(jié)果。但仔細(xì)想想，就連顧一昇這樣的觀察力，也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)空間門(mén)藏于何處，其他人又如何？
難道真是教授所說(shuō)，電梯門(mén)就是空間門(mén)。但是，那電梯門(mén)的位置變化多端，有時(shí)候，顧一昇要跑到二樓，才能進(jìn)入那個(gè)電梯，可謂奇怪。
除了墻壁上那一幅奇怪的畫(huà)，這里也沒(méi)有什么好觀賞的。那些他不熟悉的計(jì)算機(jī)設(shè)備，還是不要多手去碰，要是不小心弄了個(gè)什么故障，吃虧的也是自己。
正當(dāng)他糾結(jié)著壁上原畫(huà)是頭向上還是腳朝天的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室深處卻傳來(lái)了一聲咳嗽。
“有人？”難道教授早早就在實(shí)驗(yàn)室之中？
“教授？”他沖著里面問(wèn)道。
沒(méi)有回答，只有沉重的腳步聲。
“你是誰(shuí)？”顧一昇很快就明白，沖著他走來(lái)的這個(gè)人，既不是教授也不是鄧若冬。
一個(gè)戴眼鏡的男子很快就出現(xiàn)在他面前，面色平靜。譚誠(chéng)紀(jì)來(lái)到這實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)，在聽(tīng)到外面呼喊聲，才走了出來(lái)。既然教授給了自己進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的權(quán)利，那出入也是隨時(shí)的。
“我是教授的助手，你又是誰(shuí)？”
“我是……”顧一昇的腦海中搜尋著詞匯，一個(gè)可以表明自己身份的名詞�？臻g造訪者？面對(duì)一個(gè)陌生人，說(shuō)這話顯然是不合適的。
“我是造訪者�！鳖櫼粫N說(shuō)，或許這位教授的助手能明白。
“這次任務(wù)的造訪者？”
顧一昇點(diǎn)頭：“對(duì)的�！�
“你知道楚文王是哪一年嗎？”
“楚……春秋戰(zhàn)國(guó)？好吧，沒(méi)什么了解�！鳖櫼粫N也知道自己學(xué)問(wèn)不高，也不假裝睿智。
“多讀點(diǎn)書(shū)，別一無(wú)所知的樣子�！弊T誠(chéng)紀(jì)嘴角一揚(yáng)，笑著說(shuō)。
他這話是如此刺耳，以至于顧一昇不知如何回應(yīng)，只是想到他是教授的助手，便不愿反駁。他心里學(xué)著自己父親的話語(yǔ)，暗自道：“說(shuō)到底還是吃了沒(méi)文化的虧！”
“你們兩個(gè)怎么都在？”剛到三點(diǎn)，歐陽(yáng)教授便出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中。
“我剛到。”譚誠(chéng)紀(jì)搶著說(shuō)：“不過(guò)剛來(lái)到便看到這位先生，想必他在這也待了不久�！�
顧一昇不明白這人話語(yǔ)的意思，也不愿多作計(jì)較，等待歐陽(yáng)教授的安排。
歐陽(yáng)先問(wèn)譚誠(chéng)紀(jì)數(shù)據(jù)的錄入情況，待后者點(diǎn)頭后，便讓他離開(kāi)。
譚誠(chéng)紀(jì)離開(kāi)的時(shí)候，不忘微笑著瞥了顧一昇一眼。
不知是顧一昇心有余悸，還是胡思亂想了，他覺(jué)得那眼神，與那位“空間先知”異常相像。
他甩甩頭，見(jiàn)那男子離開(kāi)后，便問(wèn)教授：“這一次的任務(wù)是什么？”
“和氏璧，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？不過(guò)，你要尋找的，是不知所蹤的傳國(guó)玉璽，懂嗎？”歐陽(yáng)教授說(shuō)道。
顧一昇似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，提起和氏璧，就想起那幾篇小故事……
“我需要做到的，就是找到它的下落嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)�！�
“僅此而已嗎？”
“不然呢，你覺(jué)得自己的使命是什么？”
使命？對(duì)于顧一昇來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)奇怪的名詞。
“不知道，但我會(huì)按照你的指示�！�
歐陽(yáng)教授搖搖頭，也多說(shuō)什么，便讓顧一昇去準(zhǔn)備。
“我的空間指引者小冬呢？”顧一昇問(wèn)道。
“她會(huì)尾隨著你的，你不用過(guò)分依賴她�！�
“進(jìn)去之后，你得記得什么？”臨行前，教授突然問(wèn)。
顧一昇想了想，說(shuō)：“不嘗試去改變歷史。”
教授翹起拇指，說(shuō)道：“去吧，接近真相，尋找真相，這就是你的使命。”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。