“你以為，學(xué)習(xí)可以讓人在未來的社會上，人生中占據(jù)先機(jī)嗎？”
健雅人瞇起眼睛，盯著山本。
“如果是的話，為什么你還在這里，做一個(gè)只知道紙上談兵的老師？”
“你————”
山本眼睛一瞪，憤怒的站了起來。
“你看你，這樣就惱羞成怒了，還怎么做一個(gè)教育學(xué)生的好老師？”
“嗚啊……”
優(yōu)斗后退兩步，走到辦公室的邊緣。
健雅人的嘲諷力現(xiàn)在簡直是滿值。
“我們是老師，那么什么是老師呢？學(xué)生人生中最重要的引導(dǎo)人，注意，我們不是學(xué)生的塑造者，創(chuàng)造者，我們是引導(dǎo)人。而學(xué)習(xí)，則是我們用于引導(dǎo)的工具?！?br/>
“那么，需要我解釋引導(dǎo)的意思么？”
健雅人盯著山本的眼睛。
“……不用?！?br/>
“學(xué)習(xí)，只是為了讓學(xué)生學(xué)會如何接受新的信息，如何去處理新的內(nèi)容，如何提取自己所需要的內(nèi)容。灌輸知識，根本不是判斷一個(gè)學(xué)生本質(zhì)的方法。話又說回來……”
健雅人瞄了一眼優(yōu)斗。
“他可是就算用知識來衡量，也能算作好學(xué)生的人?！?br/>
畢竟是從津田中學(xué)出來的學(xué)生吶。
優(yōu)斗被吹的暗爽。
“我們真正應(yīng)該做的，不是扼殺他們的靈感，扼殺他們的興趣，扼殺他們的創(chuàng)造力。每個(gè)人都有著自己擅長的東西……”
“可是他肯定很適合去學(xué)習(xí)——”
“你怎么知道他最擅長的就是學(xué)習(xí)？”
雙手一拍桌子，健雅人再次打斷了山本。
“你連他的歌曲都沒有聽過，又有什么依據(jù)來判定他？嗤……因?yàn)闊o意義的控制欲和長時(shí)間身居不一樣的地位，而產(chǎn)生了自以為是的想法……您還真是一個(gè)優(yōu)秀的老師呢，山本先生?！?br/>
山本握緊自己的拳頭，握住，然后再放開。
最后渾身一松，整個(gè)人都陷入了低沉。
“我先走了?！?br/>
說完，拿起自己的包，頭也不回的就走了。
“……呀，還以為能再堅(jiān)持一下呢。”
健雅人咧了咧嘴。
“好了，過來，談話由我來繼續(xù)，你這個(gè)笨蛋學(xué)生?！?br/>
“哈？”
對于健雅人態(tài)度的變化，優(yōu)斗瞬間愣住了。
“哈什么哈？你是不是真的以為我那么夸你你就會長出翅膀飛起來阿？就算要寫歌，也給我好好的，隱蔽的，不要被人發(fā)現(xiàn)的情況下去寫，不然還叫什么偷偷寫歌啊你這個(gè)笨蛋?！?br/>
“好，好的……”
“還有啊，別看我這次幫你說話，你要是下一次考試成績低于前三名的話……”
健雅人指了指自己的腦袋。
優(yōu)斗瞬間脊背一涼。
“就這樣，你回去吧?！?br/>
健雅人靠在自己的辦公椅上，朝優(yōu)斗嫌棄的擺了擺手。
“明白了……”
優(yōu)斗松了口氣，轉(zhuǎn)身走向辦公室的門。
“哦，對了?！?br/>
健雅人忽然出聲。
“誒？”
優(yōu)斗疑惑的轉(zhuǎn)過頭來。
“突破預(yù)選，恭喜?！?br/>
“……嗯，謝謝?！?br/>
。。。
從那一次談話之后，優(yōu)斗雖然依舊在課堂上寫著自己的歌曲，但老師們也開始無視他了。
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優(yōu)斗可以確定，除非自己下一次的考試徹底搞砸，自己都不會再被老師限制一些課堂上的小動(dòng)作了。
“真好吶……”
合奏對此也只能保佑羨慕了。
她作為成績最好的那個(gè)，課堂上經(jīng)常被老師叫起來，回答別的同學(xué)答不了的，比較復(fù)雜的問題。
以前還有優(yōu)斗來分擔(dān)老師的仇恨，但現(xiàn)在基本上就只有她一個(gè)人被關(guān)照了。
“我也想在課堂上發(fā)呆啊……”
“嘻嘻，誰讓合奏是優(yōu)等生呀。”
雖然嘴里在夸獎(jiǎng)合奏，但未來的表情卻怎么都像是在幸災(zāi)樂禍。
順便摸了摸合奏的頭。
“嗚呣……一點(diǎn)都不會開心的??！”
合奏悶聲悶氣的說道。
她將自己的腦袋埋在自己腦袋里。
“啊，羨慕你們這些不擔(dān)心成績的人……”
小鳥游光嘆了口氣，趴在桌上。
他現(xiàn)在的成績，努把力也許不會被逼著去補(bǔ)習(xí)。
換句話說，稍微放松一點(diǎn)就要被遭遇掛科的危機(jī)了。
“你可不能太放松啊，要是因?yàn)榭荚囋蛉毕溯p音大會，可是會被美和子懲罰的吧?！?br/>
合奏說道。
“……嘶?！?br/>
小鳥游光打了個(gè)寒噤。
“嗯……”
優(yōu)斗忽然抬起頭來，掃視了一下四周。
剛才似乎不斷的感覺到了一些奇妙的視線。
是錯(cuò)覺嗎？
不過，看周圍的其他人有些僵硬的樣子，似乎不是錯(cuò)覺。
優(yōu)斗，合奏，未來，小鳥游光四個(gè)人聚在一起聊天是班級里的常態(tài)。
加上四人中有兩個(gè)學(xué)霸，且都是輕音部的成員，不由得就構(gòu)建起了一股高墻。
合奏因?yàn)楹苌屏记移揭捉?，一個(gè)人的時(shí)候也會被搭話，而小鳥游光因?yàn)槭菍W(xué)渣，姑且也有和學(xué)渣的共同語言。
但常常一個(gè)人發(fā)呆，讓人不敢接近的未來，還有對待不熟的同學(xué)永遠(yuǎn)冷著一張臉的優(yōu)斗，這兩個(gè)人就讓其他同學(xué)們感到了一種帶有稍微的敬畏和懼怕的感覺。
不知不覺間就產(chǎn)生了很深的距離感。
雖然過得很輕松，卻又不由得有些疑惑。
有什么區(qū)別嗎？
厭惡的距離感和敬畏的距離感，真的又有實(shí)質(zhì)上的區(qū)別嗎。
雖然不承認(rèn)，但優(yōu)斗內(nèi)心，依舊有著想要改變的心。
那么現(xiàn)在，改變了嗎。
。。。
用涼水沖了沖臉頰，拍了拍，讓自己清醒過來。
今天，優(yōu)斗早早的便起了床。
到了六月之后，天氣已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)熱。
于是，也到了穿上夏季的制服的日子了。
櫻丘高中的夏季制服，是有領(lǐng)T恤搭配著領(lǐng)帶，雖然外觀上很好看，但實(shí)際穿著的感覺卻沒有那么好。
至少優(yōu)斗感覺非常難受。
如果不是今天的第一輪選拔要求，必須要穿學(xué)校的制服的話，優(yōu)斗是死也不會在周六的日子穿上校服的。
「準(zhǔn)備好了嗎優(yōu)斗？我和未來已經(jīng)到你家樓下了哦！」
合奏的短信也恰好送到了優(yōu)斗的手機(jī)里。
稍微確認(rèn)了一下自己的準(zhǔn)備，參賽證和手機(jī)還有鑰匙也都沒有忘記。
“好……”
深深的吸了口氣。
背起包走出了房間。
“今天是第一輪嗎？”
樓下，餐桌上的父親放下報(bào)紙，抬起頭來問道。
“嗯?！?br/>
“加油。”
“會的?！?