這一次，馮陽(yáng)沒(méi)有像物理、數(shù)學(xué)兩科的道心被廢時(shí)那么激動(dòng)；他已經(jīng)麻木啦。
長(zhǎng)舒了一口氣后，馮陽(yáng)向老剛道：“算啦！反正都是遲早的事，我已經(jīng)麻了。
至少現(xiàn)在我可以省些心力，又少學(xué)了一科了。
大茍！開(kāi)輪盤(pán)抽獎(jiǎng)吧。”
馮陽(yáng)轉(zhuǎn)而去開(kāi)大茍的輪盤(pán)；這一次，一直被大茍施加影響力，不斷開(kāi)出各種符咒的抽獎(jiǎng)系統(tǒng)，也開(kāi)出了一個(gè)新東西。
“文曲星君印擺件？大茍！這又是什么東東？和上次的文昌塔掛件功用差不多？”馮陽(yáng)看著這個(gè)像玉璽一般的東西問(wèn)道。
大茍道：“看來(lái)我的抽獎(jiǎng)系統(tǒng)昨天也感受到你的難過(guò)了，這次才開(kāi)出這個(gè)東西來(lái)。
我這里同樣也脫出我的影響力了，我是一直讓它給你開(kāi)各種符的。
這文曲星君印和文昌塔，都是可以增強(qiáng)考運(yùn)的；但是兩者又有些區(qū)別。”
馮陽(yáng)：“區(qū)別在哪里？”
大茍：“文昌和文曲，分別代表了天上的文昌帝君和文曲星君二位神仙。
其中文昌帝君掌管的是正道的仕途文運(yùn)，而文曲星君主管的則是異途文運(yùn)?！?br/>
馮陽(yáng)：“怎么這文運(yùn)還分正道和異途？”
大茍：“沒(méi)錯(cuò)！古代認(rèn)為讀書(shū)考科舉，然后做官才是正道。
所以文昌帝君主管的其實(shí)算是社會(huì)科學(xué)一道，也就是你們現(xiàn)在所說(shuō)的文科；這一道被認(rèn)為是正途。
文科之外的一切，包括什么琴棋書(shū)畫(huà)、格致機(jī)械、醫(yī)卜星相、奇技百工，都被認(rèn)為是異途。
而異途的文運(yùn)，或者說(shuō)升遷途徑，是由文曲星君主管。
你現(xiàn)在走的是理科的路子，所以從理論上來(lái)說(shuō)，你其實(shí)也是主要?dú)w文曲星君主管?！?br/>
馮陽(yáng)：“那豈不是說(shuō)，文昌對(duì)我就沒(méi)作用了？是不是那個(gè)文昌塔掛件對(duì)我一點(diǎn)用也沒(méi)有??？”
老剛插言道：“也不盡然啊！雖然你學(xué)的是理科，但是你高考要考的語(yǔ)文和英語(yǔ)兩科，也是可以歸入到文科范圍的。
所以文昌對(duì)你也還是有作用的；特別是你的英語(yǔ)不好，文昌是可以提升你的英語(yǔ)考運(yùn)的?！?br/>
馮陽(yáng)嘆了口氣道：“現(xiàn)在你那里‘高中英語(yǔ)精通’都開(kāi)出來(lái)了，這考運(yùn)還有什么可提升的啊？
我估計(jì)到時(shí)英語(yǔ)考試，可能也就作文會(huì)扣上一些分吧，別的根本不會(huì)扣分了吧。
這次模擬考，物理和數(shù)學(xué)我已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了?！?br/>
……
周二上學(xué)以后，上午的第一節(jié)課，范主任又一次在數(shù)學(xué)課的時(shí)間把馮陽(yáng)叫到了教務(wù)處那里，正式通知馮陽(yáng)：“你的那個(gè)為了節(jié)省時(shí)間，舉行一次分享會(huì)的要求，校長(zhǎng)已經(jīng)同意了，并且把這個(gè)事的籌辦工作交到了我手里。
這周五的上午舉行分享會(huì)，你看有沒(méi)有問(wèn)題？如果沒(méi)有，我現(xiàn)在就去做準(zhǔn)備，向廣大學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)通知了?！?br/>
馮陽(yáng)：“我沒(méi)有問(wèn)題！周五上午可以。
反正我到時(shí)在會(huì)上就負(fù)責(zé)分享學(xué)習(xí)方法，別的我一概不管。那都是您的事。”
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上午的第二節(jié)課，是英語(yǔ)課。教英語(yǔ)的程老師剛來(lái)到講臺(tái)上，就看到了馮陽(yáng)高高舉起自己的右手看著他，似乎有什么事。
于是程老師就道：“馮陽(yáng)！你有什么事？”
沒(méi)想到馮陽(yáng)站起來(lái)以后，嘴里直接飆出來(lái)了一大串的英語(yǔ)。
他說(shuō)的這些英語(yǔ)，翻譯過(guò)來(lái)其實(shí)就一個(gè)意思：老師！現(xiàn)在我英語(yǔ)也學(xué)的牛逼了，我不想再學(xué)了。所以現(xiàn)在我要求在英語(yǔ)課上也有在不影響同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，想干什么就干什么的特權(quán)。
英語(yǔ)老師自然是可以聽(tīng)得懂他說(shuō)的話(huà)的，班里也有一部分英語(yǔ)學(xué)的很出色的學(xué)生，能聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)。
英語(yǔ)老師隨即就用英語(yǔ)與他對(duì)話(huà)起來(lái)；一番你來(lái)我往的交流之后，英語(yǔ)老師用英語(yǔ)告訴他：“你的要求我同意了！我也不在這里給你出什么題讓你做了，畢竟你有數(shù)學(xué)和物理的例子在前。
不過(guò)你如果在第二次模擬考的時(shí)候，不能在英語(yǔ)上考出一個(gè)令我滿(mǎn)意的高分，我會(huì)收回你的這個(gè)特權(quán)的?！?br/>
馮陽(yáng)卻是嘆了一口氣，用英語(yǔ)回道：“程老師！我只能保證我除英語(yǔ)作文之外的題，應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題。
只有英語(yǔ)的作文，我不敢保證。我現(xiàn)在也不敢說(shuō)，我可以用英語(yǔ)寫(xiě)出非常出色的作文的?！?br/>
程老師：“這個(gè)你盡力吧！我們即使是用漢語(yǔ)，誰(shuí)也無(wú)法保證自己就能寫(xiě)出出色的作文?！?br/>
兩人算是達(dá)成協(xié)議之后，英語(yǔ)老師突然又重新用漢語(yǔ)問(wèn)道：“馮陽(yáng)同學(xué)！你既然有這么強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，為什么不把所有的學(xué)科成績(jī)?nèi)家幌伦犹嵘蟻?lái)？
你這是喜歡把我們各門(mén)課的老師當(dāng)成游戲副本的BOSS來(lái)刷嗎？”
馮陽(yáng)嘆了口氣道：“程老師！我真不是那么想的，我這不是在裝X。
我用的學(xué)習(xí)方法，有點(diǎn)像修仙。每一門(mén)課，就是一本秘籍；學(xué)了以后需要去悟才行。
你能悟得透，那就是透了；學(xué)透了以后，也就相當(dāng)于徹底掌握了。
只不過(guò)這悟，需要花時(shí)間在每一本秘籍上。
之前我只不過(guò)是先把物理和數(shù)學(xué)那兩本秘籍悟透了；而英語(yǔ)我這一次的模擬考考的不太好，所以這些天集中精力在悟英語(yǔ)。
只不過(guò)沒(méi)想到英語(yǔ)突破的很快罷了?！?br/>
程老師：“那你的物理和數(shù)學(xué)悟了多長(zhǎng)時(shí)間了？”
馮陽(yáng)：“我這種學(xué)習(xí)方法，是高一才成熟掌握的；所有的課都是從高一開(kāi)始悟的。
這其實(shí)也是一個(gè)積累和突破的過(guò)程。說(shuō)不定哪門(mén)課哪一天就能頓悟了，也可能永遠(yuǎn)都悟不了?！?br/>
程老師：“明白了！馮陽(yáng)同學(xué)你坐下吧。現(xiàn)在大家上課了。”
對(duì)于現(xiàn)在馮陽(yáng)時(shí)不時(shí)就會(huì)跳出來(lái)的無(wú)形裝X，現(xiàn)在高三九班的同學(xué)也有些麻了。
當(dāng)然，對(duì)他的這種學(xué)習(xí)方法感興趣的同學(xué)，也是不少的。馮陽(yáng)在第一次模擬考中，數(shù)學(xué)和物理考了滿(mǎn)分這件事，已經(jīng)被傳開(kāi)了。
所以老奸巨猾的校長(zhǎng)想對(duì)馮陽(yáng)下手，謀奪馮陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法，還真是一件“眾望所歸”的事。
只可惜！馮陽(yáng)真正的倚仗并不是什么學(xué)習(xí)方法，而是系統(tǒng)??！