?第三節(jié)
入學(xué)儀式
在臥室中，手腳麻利的換好魔法袍，站在鏡子前整理起儀容來(lái)。
寬大的黑sè魔法袍，如同一件斗篷一般，心口是弗洛格魯學(xué)院的?；眨浑p羽翼環(huán)抱著中間的利劍，四周裝飾著一圈橄欖枝。師傅說(shuō)羽翼是為了紀(jì)念在上古大戰(zhàn)中犧牲的圣魔導(dǎo)師——雷奧諾的，就如同學(xué)院中心的雕塑一般，羽翼是雷奧諾的象征。利劍代表武力，橄欖枝代表和平，合起來(lái)要表達(dá)的意思是我們后輩也要像圣魔導(dǎo)師雷奧諾一樣，為了和平，不惜犧牲。輕撫著胸前的這徽章，一種自豪感油然而生，今天我將要在這最偉大的魔法學(xué)院學(xué)習(xí)了。
“小雷歐，好了嗎？再慢點(diǎn)可就遲到嘍”，師傅賽維奧在門外說(shuō)道。
“好了，我們走吧?！闭f(shuō)著，我鳥(niǎo)而般雀躍至門前，打開(kāi)房門，在師傅的帶領(lǐng)下往大禮堂走去。
路上，我仔細(xì)的張望著弗洛格魯學(xué)院的每處景sè，雖然在這生活了十幾年，但是我基本沒(méi)怎么出過(guò)圖書(shū)館的閣樓，只是透過(guò)窗戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望。每個(gè)尖尖的屋頂上都換了聯(lián)合魔法總會(huì)的旗幟，藍(lán)sè的長(zhǎng)旗在風(fēng)中優(yōu)雅的飄揚(yáng)著。師傅和路上的魔法導(dǎo)師們親切的問(wèn)著好，學(xué)院正對(duì)著門的主道兩側(cè)，是奏著極其歡慶喜樂(lè)的儀仗隊(duì)，仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)現(xiàn)在正在演奏的是《繆斯女神之贊歌》，歌曲歡快悠揚(yáng)，如同看見(jiàn)一群女神們歡快的舞蹈著。穿著魔法袍的高年級(jí)學(xué)生也三三兩兩的圍作一團(tuán)，釋放著一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)面的思念。
走到大禮堂，三位院長(zhǎng)圣魔導(dǎo)師都到齊，端坐在南邊的主位上，坐在師傅右手邊的一位是以魔法防御見(jiàn)長(zhǎng)的魔法防御術(shù)圣魔導(dǎo)師——蒂芬洛，他身穿暗元魔法袍，板著一張臉，面無(wú)表情，兩只眼睛如同鷹眼一般，盯著下面的幾千名學(xué)生，看的學(xué)生們不寒而栗，每一個(gè)敢亂動(dòng)亂說(shuō)話的。聽(tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)他是一個(gè)極其嚴(yán)謹(jǐn)甚至嚴(yán)謹(jǐn)?shù)接悬c(diǎn)死板，對(duì)于魔法的問(wèn)題一定會(huì)和你錙銖必較，爭(zhēng)論到底的人，總之是能不招惹盡量不要去招惹這位院長(zhǎng)。坐在師傅左手邊的那一位，身著秘銀輕甲，外面套了一件很紳士的小西裝，黑sè的八字胡，胸前別著一朵紫羅蘭，主位上他嘻嘻哈哈，和那位蒂芬洛院長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比。師傅說(shuō)這位院長(zhǎng)就是新魔法的創(chuàng)始人武裝魔法圣魔導(dǎo)師——阿塔克，這個(gè)人是將魔法與格斗、機(jī)械、武器結(jié)合起來(lái)的第一人，他是讓沒(méi)有魔法天賦，身體不能積攢足以施展魔法的人圓了魔法師的夢(mèng)，通過(guò)將武器、機(jī)械、身體與魔法結(jié)合，將魔法儲(chǔ)存在其中，于是在整個(gè)阿圖諾大陸上，出現(xiàn)了很多的魔劍士、魔武者、機(jī)械裝置師。是他讓整個(gè)魔法世界豐富多彩起來(lái)，師傅說(shuō)，阿塔克的理念是：每個(gè)人都是魔法師，都有魔法師的潛質(zhì)，我們能做的就是幫他們發(fā)掘出適合他們的路。所以我心里一直對(duì)這位院長(zhǎng)比較有好感，至少不像蒂芬洛院長(zhǎng)那樣讓人望而生畏，難以接近交流。坐在最中間的是我的師傅，煉金魔法圣魔導(dǎo)師——賽維奧，師傅依舊是笑瞇瞇的，時(shí)不時(shí)的撫著大白胡子和身邊的兩位院長(zhǎng)交流著。
不一會(huì)兒，禮堂坐滿了學(xué)生，三位院長(zhǎng)看下面學(xué)生到齊了，就起身開(kāi)始了講話。
師傅推了推那圓圓的眼鏡，清了清嗓子，說(shuō)：“弗洛格魯魔法學(xué)院新的一學(xué)期開(kāi)始了，回首創(chuàng)辦至今，培養(yǎng)了很多的高級(jí)魔法師、魔導(dǎo)士，你們來(lái)到這也是為了學(xué)習(xí)那奇妙的魔法，但是我想提醒各位，要為了美好的生活而是用魔法，而不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)、為了殺戮、為了一己私y(tǒng)ù，希望諸位能潛心鉆研，為自己國(guó)家的人民帶來(lái)幸福。下面開(kāi)始新學(xué)期的新生入學(xué)儀式?！闭f(shuō)完，師傅大手一揮，主坐前方的黑sè方布被揭開(kāi)，黑布下是一顆籃球大小的水晶球，水晶球的周圍有白sè的絲狀物在圍著水晶球旋轉(zhuǎn)著，似有生命一般的游動(dòng)著，煞是神奇。
“這是什么？”我小聲的疑惑著。
“下面有請(qǐng)所有的新生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行測(cè)靈儀式?！钡俜衣逶洪L(zhǎng)語(yǔ)氣沒(méi)有起伏的說(shuō)道，讓人有種寒毛倒立的感覺(jué)。
只見(jiàn)一個(gè)和我差不多大小的金發(fā)男生上臺(tái)去，在師傅的指導(dǎo)下，把手放在水晶球上，只見(jiàn)水晶球如同幻燈片一樣，在不遠(yuǎn)處的黑sè幕布上播放著連續(xù)的影像，就看見(jiàn)這位金發(fā)少年手持魔杖，火焰隨著魔杖上下翻飛，如同聽(tīng)話的蝴蝶一樣。我們新生在下面看呆了，眼睛瞪的大大的，盯著帷幕上的畫(huà)面。
“文森特，元素師中的火焰魔法師”，師傅拍著手表示祝賀，臺(tái)下的高年級(jí)的學(xué)生也熱烈的鼓著掌，那個(gè)叫文森特的帶著一臉的興奮，和臺(tái)下應(yīng)該是他的伙伴，默契的擊掌，應(yīng)該是很滿意這個(gè)結(jié)果吧。
新生們就一個(gè)個(gè)按照名單的順序，上去讓測(cè)靈水晶球給自己分配以后的學(xué)習(xí)方向，臺(tái)下是定時(shí)般的一陣一陣的熱烈掌聲。終于輪到我了。
我忐忑的走上臺(tái)，大口的喘了幾口氣，在師傅微微的點(diǎn)頭下，小心的把手貼在了水晶球上，在接觸到水晶球的一瞬間，就感覺(jué)它像長(zhǎng)了無(wú)數(shù)觸手一般，把我的手掌用小吸盤牢牢地吸在它的表面。接著原本在水晶球表面游動(dòng)的白sè絲狀物就像發(fā)現(xiàn)獵物一般，沿著我手臂的血管，盤旋著纏繞著手臂就到了肩膀。我望著那預(yù)示著魔法師未來(lái)生涯的幕布，奇怪的是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
師傅沖了過(guò)來(lái)，把我的手從水晶球上拿開(kāi)，那些白sè的絲狀物才戀戀不舍的回到水晶球上，恢復(fù)到以前那游動(dòng)的狀態(tài)。師傅又走回主位，和其他兩位院長(zhǎng)低聲的商量著什么，就看見(jiàn)蒂芬洛院長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)頭，面帶猜疑的望著我，依舊是那種冷冷的樣子。臺(tái)下的各年級(jí)新生也伸著脖子往臺(tái)上張望。想探聽(tīng)院長(zhǎng)們的談話似的，我也定在水晶球前，心里自我懷疑著：沒(méi)有畫(huà)面，難道我真的是沒(méi)有做魔法師的天賦？難道我連裝備魔法都沒(méi)有資格學(xué)習(xí)嗎？那我還能做什么？
就在我苦惱著，一籌莫展不知所措的時(shí)候，師傅似乎和其他兩位院長(zhǎng)有了決定，只見(jiàn)師傅捻了捻胡尖，大聲的說(shuō)道：“雷歐，元素師，待定魔法師”
臺(tái)下一片死寂。
“什么是待定魔法師？”
“估計(jì)這孩子是沒(méi)有練習(xí)魔法的天分吧，測(cè)靈水晶球都一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有”
“呵呵，廢物一個(gè)”
臺(tái)下小聲的討論開(kāi)了，我也垂著頭，走下臺(tái)去，看著其他人一個(gè)個(gè)繼續(xù)走上臺(tái)，那幕布上各種絢爛的魔法，心情更加低落了。或許我只能當(dāng)一個(gè)幫師傅找材料，打下手的魔法學(xué)徒吧，魔法師可能與我永遠(yuǎn)沒(méi)有關(guān)系。
所有新生都有了分屬以后，全體師生起立舉杯，暢飲著杯中的月桂酒，開(kāi)始了慶祝似的狂歡。長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌上，雕刻jīng美的銀制餐具上擺滿了各種珍饈，水晶杯中的月桂酒躍動(dòng)著嫵媚的紅sè。大家舉杯暢飲，說(shuō)說(shuō)笑笑，都在為自己成為弗洛格魯魔法學(xué)院的魔法學(xué)徒而慶祝著，驕傲著。
望著這不屬于我的喧鬧，默默地退出了禮堂，往門外走去，在淡藍(lán)sè的月光下，沒(méi)有目的的散著步，不知不覺(jué)來(lái)到了櫻花林。找了片干凈的草地，倚著櫻花樹(shù)的樹(shù)干坐下，望著夜空，一個(gè)人發(fā)呆著。
“或許我真的不屬于這里吧”，我自嘲的說(shuō)著。掏出師傅送我的那根魔杖，輕輕地?fù)崦?，也許，我只是你的保管者。
突然耳邊窸窣一聲，我連忙jǐng覺(jué)的收好魔杖，戒備著周圍，“誰(shuí)在那？”
樹(shù)蔭下漸漸顯現(xiàn)出一個(gè)黑影，究竟那是誰(shuí)？
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(我愛(ài)我家書(shū)院)
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