“沒錯(cuò)，這幅雪山大背景下的畫作，乍看上來跟繪畫的題目風(fēng)馬牛不相及，可三個(gè)背影的出現(xiàn)，加上在三人中間的一株雪山向日葵，卻把雪山、雪山向日葵，孤獨(dú)的背景巧妙的放在了一張圖畫里邊，那三個(gè)背影一個(gè)是男，兩個(gè)是女，他們是我的爸爸媽媽，還有我的妹妹。而我把我自己物化為了一株逆著陽光生長的雪山向日葵。大家肯定會(huì)問了，為什么不好好的畫出來自己，用這樣一種特殊的手法作畫，或者為什么不把父母，妹妹的正面畫出來，更清楚的表達(dá)情感？可是我想說，我采用的是一種印象派的畫法，就像是法國著名畫家莫奈的代表作品日出印象。莫奈曾長期探索光色與空氣的表現(xiàn)效果，常常在不同的時(shí)間和光線下，對(duì)同一對(duì)象作多幅的描繪，從自然的光色變幻中抒發(fā)瞬間的感覺。而我這一幅作品也是利用了光線的變化，在不同光色下，作品可以產(chǎn)生小幅度漸變的效果，從而達(dá)到感情瞬間的噴發(fā)狀態(tài)?！?br/>
“原諒我使用了這么一個(gè)手法，但我并不是為了炫畫作的技巧。我小的時(shí)候，家里特別窮，我對(duì)我小時(shí)候和父母一起的童年經(jīng)歷很模糊；我只記得，父母勞作時(shí)候的背影。更加，我的妹妹在我不到十歲的時(shí)候就離開了我們，我已經(jīng)記不起來她清晰的輪廓。所以我才用這樣一種印象派的畫法，將我的家表達(dá)出來。整個(gè)的雪山背景，是說明了當(dāng)年我們家的狀態(tài)，是灰色的，但是我們的心間有一輪明亮的太陽。我更加是一株向陽不斷進(jìn)取的向日葵。我用了寫意畫的表達(dá)方式，將自己的情感通過這種方式傳達(dá)，寄予了我對(duì)這個(gè)家滿滿的愛，也包含了我對(duì)妹妹，我對(duì)父母的思念和感恩?！?br/>
習(xí)青一字一句認(rèn)真的說著，他的詮釋，他的故事聽得同學(xué)們感動(dòng)不已，有兩個(gè)小女生似乎被牽動(dòng)了回憶，禁不住潸然淚下。
豐富的情感，在文字吐出的那一刻躍然紙上，這幅畫一下子活了；陽光乍得照進(jìn)來，那背影更加清楚，那右上角的太陽也變得更加明媚，陰霾被掃去，大家這一切才發(fā)現(xiàn)這幅畫的內(nèi)容簡(jiǎn)直太豐富了。
不僅僅是兼具了工筆畫的細(xì)膩寫實(shí)，更主要的是寫意畫的意境和韻味，讓人可以產(chǎn)生無限的遐想。
借景抒情，借情畫景，情景合一，渾然天成，這畫，這畫簡(jiǎn)直神了！
蔡文英老師的那一絲絲疑惑解開了，點(diǎn)頭：“妙，妙，妙不可言，全在韻味之間。”
起初蔡老師還很平靜，說完，她對(duì)畫作再次漸漸地端詳，卻能夠發(fā)現(xiàn)她柔波一般的目光中閃過一絲波浪，接著，泛起的淚水在眼眶中分明，她泫然欲泣之時(shí)，忙得轉(zhuǎn)身背對(duì)同學(xué)們，可蔡老師紅了的眼眶，早已經(jīng)被汪玲捕捉。
自己又何嘗不是呢？汪玲和習(xí)青的家庭有些相似，雖然父母，弟弟都還健在，但是這個(gè)家庭也是農(nóng)民家庭，爸爸普通工人，老媽是務(wù)農(nóng)，弟弟還在讀初中，汪玲對(duì)于童年家里的貧困感同身后，她又何嘗不是逆光生長，最后向陽進(jìn)取的向日葵？
汪玲趕忙遞了一包紙帕給蔡老師，蔡老師點(diǎn)頭說了聲謝謝。
能夠讓蔡老師看到這幅畫哭，能感染這么多的同學(xué)，就這種能力，足以證明了習(xí)青這幅畫的殺傷力有多么大了。
蔡老師的哭習(xí)青卻知道原因。
蔡文英老師訂下的這個(gè)比賽題目，而蔡老師所以拿這個(gè)題目出來就是因?yàn)樗岸螘r(shí)間母親的離世，蔡老師的父親在她很小很小的時(shí)候已經(jīng)走了，是母親一個(gè)人把自己拉扯大。蔡老師無疑是想著用這樣的題目來告訴同學(xué)們，對(duì)自己的父母好一點(diǎn)，傳達(dá)那種樹欲靜而風(fēng)不止、子欲養(yǎng)而親不在的悲哀。
習(xí)青這會(huì)道：“同學(xué)們，我的這幅畫采用這種印象的手法，寫意的手法，還想告訴同學(xué)們，我們的父母一天天老去，終于有一天他們會(huì)消失在這個(gè)畫面中，也許到那時(shí)候我們連一個(gè)卑微的背影都尋不到。所以，善待父母，從這一刻開始，給父母打個(gè)電話，假期回去看望一下父母。這我相信也是這次決賽，學(xué)校，學(xué)生會(huì)，以及老師想要傳達(dá)給我們的信息?！?br/>
“說得好?！?br/>
“孝敬父母，多回去看望父母?！?br/>
一個(gè)同學(xué)喝彩了。
“鼓掌。”
“這個(gè)畫作畫的好，冠軍?！?br/>
“冠軍，冠軍?！?br/>
蔡老師笑了，能夠知道自己的心意，這個(gè)習(xí)青讓蔡文英感動(dòng)。
她選題的確跟習(xí)青說的一樣，一方面是告訴同學(xué)們孝敬父母，盡孝宜早不宜晚的這個(gè)道理；另一方面這無不是對(duì)自己父母的緬懷，蔡老師也想要在同學(xué)們的畫中找到父母的一種感覺，找到自己可以熱流盈眶的那種感動(dòng)。今天，她哭了，她真的被畫作感動(dòng)，她的眼淚得到了這么一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，習(xí)青的畫同樣還給到了她一種啟迪。
接著，蔡文英老師從評(píng)委席上走了下來，他跨過丁可欣，走過陶小曼，擦過方逸。
最后站在了習(xí)青的面前。
陶小曼，丁可欣，方逸，郝樂，梁文超，他們的眼神都自動(dòng)看向習(xí)青，對(duì)習(xí)青行斜身禮，同時(shí)鼓掌。
韓樹東，樂南，高小山這一幫評(píng)委，知道了畫中含意，臉上有著羞愧，但更多的是敬佩，是欣賞，是對(duì)習(xí)青這個(gè)畫作燃起的最崇高的敬意。
“蔡老師，對(duì)不起，把你畫哭了?！?br/>
習(xí)青調(diào)皮地說。
蔡老師輕輕地拍打著習(xí)青的肩膀：“沒事，老師要謝謝你，讓我一把年紀(jì)了還落淚。”
“說什么呢，老師還很年輕?！绷?xí)青說。
“好了，不說那些。但愿你能夠向你畫中的那輪太陽一樣，永遠(yuǎn)用你的樂觀，用你的陽光來溫暖這個(gè)世界?！闭f著蔡文英把習(xí)青的右手一舉，高高地?fù)P起在空中：“我宣布，本次繪畫比賽的冠軍是…大家一起喊出他的名字?！?br/>
“習(xí)青，習(xí)青?！?br/>
“習(xí)青！”
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