商容這一跌不打緊，
竟致挫傷了腰椎骨。
可把我嚇的不輕。
啊，太子殿下，此言萬(wàn)萬(wàn)不可……哎呦，痛煞老夫也……
慌得四周仆人、侍讀們，都速速圍上前來(lái)，手忙腳亂的試圖扶起首相。我也趕緊命傳詔命御醫(yī)前來(lái)。
此時(shí)，我心知禍從口出，但還是很不服氣，心想：明明這奴隸制度終究將被歷史所拋棄，卻還固步自封，又有什么意義。于是開(kāi)始放棄文縐縐的句子，直接用白話進(jìn)行辯解：僅這朝歌居民，奴隸是百姓的四倍，卻被少數(shù)人壓榨，效率低下，罕有稅捐。而天下之民皆是天子之臣民，人民若能平等，對(duì)我殷帝國(guó)中樞與皇室又有何損失呢？
但我眼前的商榮丞相，卻搖了搖頭，忍著痛意道：天下八百路諸侯，皆封地萬(wàn)石，役奴萬(wàn)人；朝歌萬(wàn)千官吏，皆食諸侯之供養(yǎng)。若奴隸之不存，宮廷為誰(shuí)所養(yǎng)？百官又如何為帝王所驅(qū)使？
我一時(shí)啞然，竟然想不出如何破解。
況且殿下一人之力，怎能抵過(guò)八百路諸侯干戈？他摸著我的手，低聲輕語(yǔ)，隔墻有耳，這大逆之言萬(wàn)萬(wàn)不可被他人知曉，否則不僅難繼帝位，恐這性命都堪憂啊……
我被首相這一語(yǔ)驚醒，方想起自己身在此宮中，并無(wú)一分一毫的實(shí)權(quán)，太子之位也只還有變數(shù)，開(kāi)始忐忑起來(lái)。所幸，被御醫(yī)和仆從們抬走之前，商師傅握住我的手，再三告誡我務(wù)必不能對(duì)他人說(shuō)出此事，后續(xù)之事由他處置。
雖然政治立場(chǎng)有差距，但時(shí)時(shí)能為我著想，也讓我對(duì)這位嚴(yán)肅的老師平添幾分好感。
但，首相在太**中受傷一事，畢竟非同小可，幾個(gè)時(shí)辰就迅速演變?yōu)楦鞣N流言，如風(fēng)一般在這宮中傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。甚至驚動(dòng)了紂王，雖說(shuō)有商榮奏本幫助推脫，但當(dāng)晚奉御官朱升便傳來(lái)旨意，稱東宮有侍師不周之責(zé)，罰閉關(guān)停課一月，陪讀陪侍的奴隸一并坑殺賜死，改由亞相比干教導(dǎo)禮德、宗教之法。
接完諭旨，我?guī)缀跖耍∵@只是學(xué)術(shù)討論，師傅動(dòng)了怒不小心摔倒而已，如何待師不周了，又與這些無(wú)辜奴隸何干。正想沖出去，找父王理論，卻被殿前將軍方弼一把拉住，朱升也放下諭旨，好言勸道，太子憐憫惻隱之心，小人已有風(fēng)聞，心存感動(dòng)。但殿下年紀(jì)尚幼，涉世不深，切勿因小失大啊。
方將軍也緊接著跪下，太子殿下一言一行，我等東宮上下，性命皆為所托，望殿下隱忍！
我頃刻間頓住了，原來(lái)我這太子之身，竟保全不得這宮廷之中身邊任何人，這龐大的勢(shì)力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在控制著我，竟像籠中之鳥(niǎo)一樣，困在這世上、這宮中！
這無(wú)形之枷鎖，又如何才能沖破！
這人生之鐐銬，又如何才能擺脫！
我，又如何才能壯大自己的力量……
急思之中，竟然胸中那團(tuán)紅色之氣又忽得燃起！
對(duì)，力量，只有自己強(qiáng)大了，才能保護(hù)和他人！
我定了下心神，思考著，到底什么途經(jīng)在能使我變強(qiáng)……于是一夜無(wú)眠。
次日，我便早早起身，整好衣冠，在奉御官的引領(lǐng)下，前往思勤宮——弟弟殷洪的住處。亞相比干正是他御命老師，此時(shí)已在覽書(shū)殿靜候多時(shí)。
這亞相比干，可是位高權(quán)重——雖列三公之尾，但掌管宗廟、禮樂(lè)、祭祀，統(tǒng)領(lǐng)天下之宗教官。臨行前，方弼專(zhuān)門(mén)告知，傳言他有一顆七竅玲瓏之心，天生即能聆聽(tīng)萬(wàn)物之心聲，可與萬(wàn)物交流，已經(jīng)是萬(wàn)民所敬仰。
對(duì)待這樣的傳說(shuō)中的人臣，我自然是畢恭畢敬，絲毫再不敢再弄出什么閃失。
但是，這殿中教學(xué)，卻是十分不尋常，因殷洪并非太子，所以是與九名年齡相仿的皇族子弟一起學(xué)習(xí)。比干見(jiàn)我前來(lái)，便將課程分為2段，一段為禮，主要是常規(guī)的禮儀、祭祀、天文、歷法知識(shí)，他口頭講述，大家一起聽(tīng)答。另外一段為術(shù)，包括如何占卜、通靈、與鳥(niǎo)**談、克制鬼怪的方法等等，這個(gè)部分讓原來(lái)十人一組練習(xí)，我只能在旁邊溫習(xí)背誦龜甲上的銘文。
比干每2天來(lái)教習(xí)一次，其余時(shí)間安排卜祝（帝國(guó)宗教官官職）授課與輔導(dǎo)。
對(duì)于不能學(xué)習(xí)我覺(jué)得有用的東西，我當(dāng)然是極大的不滿。最起初兩次尚能忍耐，第三次比干指點(diǎn)他們練習(xí)驅(qū)散障眼之法時(shí)，我終于按捺不住，向他提問(wèn)了起來(lái)。
亞相大人，不知我何時(shí)能也與王弟一起修習(xí)這奧妙之術(shù)？我鞠了一躬，起身問(wèn)道。
比干停下比劃的動(dòng)作，微笑著向我行禮，答道：此乃雕蟲(chóng)小技耳，殿下只需用心于禮法，他日繼承大統(tǒng)，必能有所作為。
我又窮追不舍的問(wèn)道：亞相老師，近日聽(tīng)聞周邊諸國(guó)時(shí)而妖魔橫行、百姓無(wú)不聊生，若君王能修習(xí)降魔之術(shù)，一可除魔衛(wèi)道，二來(lái)也可弘揚(yáng)大道，為后世表率……
比干皺了下眉頭，打斷我的話，殿下此言差矣！殿下為當(dāng)世太子，應(yīng)習(xí)修身治國(guó)之術(shù)，未來(lái)殿下政務(wù)繁忙，這技藝之苦修日甚，必?zé)o法堅(jiān)持，縱使現(xiàn)時(shí)修得這一二，又有何用？
我聽(tīng)得又火大起來(lái)，看到周邊都是皇家子弟，料想他們也不會(huì)受罰，便甩起脾氣，顧不上師長(zhǎng)禮儀，指著旁邊最高的一個(gè)孩子，對(duì)著比干大喊：怎會(huì)無(wú)用！如果它日他謀逆行刺，我又如何處置，如身無(wú)一長(zhǎng)！豈不是坐以待斃！
這話瞬間嚇得那些孩子立刻跪倒，這年長(zhǎng)的孩子更是哇哇大哭。弟弟殷洪也是目瞪口呆，不知所措。
這些天的事情，已經(jīng)讓我很是難受；此情此景，更是無(wú)名之火沖頂，甚至有些沖昏頭腦，萬(wàn)分得賭起性子。
我抓起那個(gè)孩子，對(duì)他大吼，你用你的法術(shù)對(duì)我指一下啊，快??！快指啊！用你最厲害的一招！我就看我怎么這無(wú)絲毫力量之人?。≡趺凑屑埽?！做帝王何用！！
可這孩子已經(jīng)嚇攤在地，哪里能敢動(dòng)上一動(dòng)。
放肆！殿下成何體統(tǒng)！亞相大聲斥責(zé)，也無(wú)法阻止我不計(jì)后果的舉動(dòng)。
好！你不施法是吧！那我就……我已經(jīng)徹底怒火中燒，仿佛這天下都與我做對(duì)，困住我，傷害我一樣。
轟！?。。。。。?br/>
我伸手一推，胸中的那點(diǎn)紅色之氣，竟然從雙手之中推出，發(fā)出噪雜的一瞬轟鳴，形成一道紅光，直奔這孩子而去。
只看他身軀從地面彈射而出，撞向殿前的木屏！