不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)去了大半，課程結(jié)束，蘇敏一行人就回到了寢室。
她與程燕直接癱倒在床上不再動(dòng)彈。
“太累了！”蘇敏微微喘著氣。
“是呀，沒(méi)想到這禮儀也太多了，還好老師說(shuō)平時(shí)也不怎么得用上，不然可真的要累死?！背萄嘁荒槕c幸，她也贊同禮儀是用于規(guī)范自己行為道德的，不是時(shí)時(shí)刻刻束縛自己的。
李鳳音卻不懷好意地爬上蘇敏的床，一臉壞笑“吃過(guò)飯我們還要去文老師那呢！”
那笑意看的蘇敏不禁抖了抖身子。
程燕聽(tīng)罷翻了個(gè)身將頭埋在被窩中裝睡“還好我不去，你們也不要叫我……”
蘇敏展開(kāi)雙臂伸了個(gè)懶腰，搖搖頭“沒(méi)想到啊沒(méi)想到……上了大學(xué)還這么苦……”
李鳳音卻不以為然“等你習(xí)慣就好了！現(xiàn)在就喊苦，以后插花、熏香、沏茶、琴棋書(shū)畫(huà)這些課不是更要你的命啦？”語(yǔ)氣調(diào)侃，似笑非笑。
蘇敏聽(tīng)了雙目無(wú)神又搖搖頭“書(shū)畫(huà)我知道，其他的我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)呀？！”
謝俊蘭悠悠走到她床下道“這世界聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)校的目的是讓你們熟悉而非精通。這些都是傳統(tǒng)文化中比較重要的項(xiàng)目了，還有其他項(xiàng)目都沒(méi)有包含在其中呢！連你們這些對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的人都覺(jué)得苦，更別說(shuō)普通人，所以不是人人都愿意學(xué)的。”
蘇敏側(cè)頭看了一眼謝俊蘭，有些絕望“為什么不是我們，而是你們？”她聽(tīng)話間覺(jué)得疑惑，就直接點(diǎn)了出來(lái)。
李鳳音“噗嗤”一聲笑了出來(lái)“我與蘭蘭學(xué)這些都許多年了，也算得上熟悉了，自然是你們而不是我們?！?br/>
許多人都看到她們?nèi)缃竦墓怩r，卻不知道她們從小到大付出的努力，沒(méi)有誰(shuí)是天生就會(huì)的！
“那你們不是可以不用去啦？”程燕突然爬起來(lái)趴在床沿上看著李鳳音。
“那自是不能的，我們是示范生。你們也看到了今天教室里那么多人，老師也是需要我們幫忙的，并且這些也算得上是我們的職責(zé)?！敝x俊蘭微微一笑搖搖頭。
作為示范生的存在，就是指引同學(xué)們各種禮儀。
“職責(zé)？什么職責(zé)？”蘇敏也蹦了起來(lái)問(wèn)，自從進(jìn)學(xué)校以來(lái)，許多事情蘇敏都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，此時(shí)也當(dāng)新奇的事物看待了。
李鳳音和謝俊蘭相視一笑同時(shí)道“傳播與守護(hù)?！?br/>
沒(méi)有人知道她們接受著什么樣的教育，把傳統(tǒng)文化當(dāng)成了職責(zé)。
“而且對(duì)于初學(xué)者要有足夠的耐心寬容，讓他們覺(jué)得這些是樂(lè)趣而非壓力。”謝俊蘭繼續(xù)說(shuō)著。
只是這回答不足以解開(kāi)蘇敏的疑惑，但是謝俊蘭卻沒(méi)有再解釋的意思。
“走吧，我們?nèi)コ燥?。”她拍了蘇敏的床鋪一下，催促她起身。
蘇敏只得硬著頭皮下床，她只覺(jué)得失落的傳承也太多了，一下部撿起來(lái)太困難了，所以才感覺(jué)壓力倍增。
吃過(guò)飯她們?nèi)司腿チ诵误w訓(xùn)練室，文靜已在這里等候她們多時(shí)。
只是李鳳音和謝俊蘭去換了練功服，蘇敏則尷尬的在文靜身邊等著，她沒(méi)有練功服，穿的是裋褐。
文靜似乎看出了她的窘迫，就開(kāi)口說(shuō)了話“你就是蘇敏吧？因?yàn)槟愕奈淦鬟€在審核，所以你暫時(shí)用這個(gè)?！闭f(shuō)罷將準(zhǔn)備好的木棍遞給蘇敏。
蘇敏接過(guò)木棍，心中惴惴不安，于是像小雞啄米般點(diǎn)頭，小聲回答:“是，文老師……”
此時(shí)李鳳音和謝俊蘭已經(jīng)換好衣服出來(lái)了，手里還拿了水袖，想來(lái)是要跳這個(gè)舞種。
這個(gè)蘇敏倒是見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在不管影視劇還有舞臺(tái)劇，有很多人都用來(lái)水袖跳舞的。
文靜見(jiàn)狀，便拍手喊了一聲開(kāi)始。
一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，開(kāi)頭如山間泉水緩緩悠悠，是琴箏合奏。
隨著音樂(lè)的進(jìn)行，李鳳音和謝俊蘭舞動(dòng)水袖翩翩起舞，她們舞姿優(yōu)美，如穿花蝴蝶般在花間飛舞，輕盈飄逸。
蘇敏不知道她們什么時(shí)候練習(xí)過(guò)，看得癡了，隱隱中她似乎看到春意盎然的山間有兩只精靈自在地飛舞。
隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，似乎山中出現(xiàn)了雷雨，李鳳音和謝俊蘭加快速度，她們像是在躲避一場(chǎng)災(zāi)難。
之后節(jié)奏稍緩，似乎預(yù)示著陽(yáng)光開(kāi)始照耀大地，水袖輕緩像天宮的仙女下凡來(lái)看著人間，安靜肅穆。
一曲作罷，余音繞梁，蘇敏似乎沉靜在想象的世界中無(wú)法自拔。
李鳳音和謝俊蘭不愧是聲韻班的學(xué)生，這支舞蹈只是她們課間隨意編排，效果出乎意料的好。
文靜拍拍手笑著說(shuō)“你們兩跳的非常不錯(cuò)，只是因?yàn)檫€有一位同學(xué)要加入，所以我們先看看她的身姿，蘇敏同學(xué)可否表演一下劍術(shù)？”
李鳳音見(jiàn)蘇敏沒(méi)有反應(yīng)，趕忙坐在她身邊用手肘捅了一下蘇敏“敏敏，老師叫你舞劍呢！”
“?。?！哦……好的?！碧K敏暮然驚醒，趕忙提上棍子走到訓(xùn)練室中間。
沒(méi)有音樂(lè)，抱拳禮之后，起式。
只見(jiàn)英姿颯爽，動(dòng)作干凈利落，木棍所到之處，有呼呼風(fēng)聲。她這是純粹的劍術(shù)，而非舞劍。
收式之后，蘇敏額頭冒汗呼了一口氣。
“啪啪啪啪啪。”在場(chǎng)的三人都報(bào)以熱烈的掌聲。
“敏敏，沒(méi)想到你耍劍這么厲害呢！”李鳳音趕忙將她拉到自己身邊坐下，嘖嘖稱贊。
“沒(méi)有想到蘇敏同學(xué)的劍術(shù)這么厲害！我已經(jīng)有了大概的方向，結(jié)合你剛過(guò)那套劍術(shù)改編成舞蹈，只不過(guò)我們的音樂(lè)和舞蹈都需要重新編排?！蔽撵o看著蘇敏由衷的高興。她本以為謝俊蘭是隨意拉來(lái)湊數(shù)的人，沒(méi)想到此人雖然不會(huì)舞蹈，但武術(shù)架勢(shì)十足，有這份功底在，量身定制的舞蹈難不倒她。
“蘭蘭，你錄像，我跳一遍給她看?！?br/>
謝俊蘭點(diǎn)點(diǎn)頭起身去取手機(jī)。
文靜將木棍緊緊握在手中，在沒(méi)有音樂(lè)的情況下開(kāi)始了表演。
木棍似乎有了生命一般或柔或剛，隨著文靜的曼妙身姿翩翩起舞，一動(dòng)一靜別有風(fēng)情，或許是許久沒(méi)有練習(xí)的緣故，她有些身段做的并不好。即便如此，在她的舞中，她似乎想起了往事，于是她的舞姿像是在訴說(shuō)著自己的過(guò)往，有開(kāi)心有難過(guò)，而她的眼中，似乎含有淚水。
。