希爾的回答讓全場(chǎng)寂靜無(wú)聲，空氣仿佛要窒息。
第一節(jié)課就這樣懟自己的老師真的好么？
然而希爾就是耿直的人，她只是把自己的真實(shí)想法說(shuō)了出來(lái)而已。
在一旁?shī)^筆疾書(shū)準(zhǔn)備給她遞小紙條的楚云也不由愣住了，這分明就是把臉湊上去給對(duì)方打嘛。
“很好，很好?！崩顙壤蠋熍瓨O反笑，一步步走向希爾。
“咚！”
“咚！”
“咚！”
李嬋的步伐很是巧妙，踏著詭異的節(jié)奏。
每一步都踩踏在希爾的心跳點(diǎn)上讓希爾感覺(jué)十分難受，差點(diǎn)就要郁悶的吐出血來(lái)。
就在所有人都以為李嬋想要懲罰希爾的時(shí)候，李嬋反而欣慰的對(duì)她說(shuō)道：“不錯(cuò)哦，敢于反抗權(quán)威的勇氣是一名制卡師成功的先決條件?！?br/>
這突如其來(lái)的反差讓眾人有些措手不及，希爾也是有些愕然的看向李嬋。
“事實(shí)上在剛才的授課中我故意講錯(cuò)了不少地方，這節(jié)課離下課還有十分鐘，如果不能把錯(cuò)誤都找出來(lái)那么除了楚云和希爾外其他人的學(xué)分都要扣除五分！”
“??？什么情況？”
“剛才講錯(cuò)了么？我感覺(jué)講得很有道理?。俊?br/>
“不對(duì)，好像確實(shí)有個(gè)地方講錯(cuò)了……”
“臥槽，扣五分！天啊，快沒(méi)時(shí)間了！”
……
李嬋的一番話(huà)讓班級(jí)的氛圍頓時(shí)變了樣，原本有些嚴(yán)肅氣氛和幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)開(kāi)始焦頭爛額的討論起來(lái)。
當(dāng)然，也有一些想法獨(dú)特的人把楚云兩人給恨上了，若不是他們兩人或許就不會(huì)有這種事情發(fā)生。
事實(shí)證明，女人的話(huà)最不可信。在這些學(xué)生費(fèi)盡心思找出一些錯(cuò)誤的時(shí)候，李嬋卻告訴他們剛才講的根本就沒(méi)有錯(cuò)誤。
“一群笨蛋?！甭逖┯行o(wú)語(yǔ)的看向那些被耍的學(xué)生。
事實(shí)上李嬋說(shuō)要敢于反抗權(quán)威之后，這些學(xué)生在此選擇了相信權(quán)威，相信老師說(shuō)的錯(cuò)誤是存在的。
這堂課最終的結(jié)果就是那些胡亂說(shuō)出錯(cuò)誤的學(xué)生被扣了學(xué)分，那些找不出錯(cuò)誤的學(xué)生反而保住“性命”。
“這誰(shuí)頂?shù)米“?，還能不能好好上課了?！?br/>
學(xué)生們對(duì)于第一堂課發(fā)生的事情感覺(jué)很是不妙，生怕自己還沒(méi)上完全部課程學(xué)分就先丟光了。
“楚云，你可要救救大家，這惡魔說(shuō)第二堂課會(huì)真的講錯(cuò)一些知識(shí)，找不出的話(huà)又要扣學(xué)分了?！?br/>
對(duì)于任課老師來(lái)說(shuō)不像班導(dǎo)那樣有壓力，因此在扣分上不用留情。對(duì)他們來(lái)說(shuō)最終考察教學(xué)水平的不是這些學(xué)分，而是通過(guò)學(xué)分作為控制手段調(diào)教出來(lái)的學(xué)生真實(shí)水平。
李嬋僅僅憑借一堂課就讓大家稱(chēng)她為惡魔，這可以話(huà)說(shuō)是對(duì)她的高度評(píng)價(jià)了，這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)獨(dú)眼龍就遜色多了。
“我可救不了你們，你們只要端正自己的態(tài)度就好了，她這么做無(wú)非是為了讓你們好好聽(tīng)講?！背茖?duì)于李嬋的行為倒是有些理解。
能夠成為楓葉學(xué)院的老師，在師德上是毋庸置疑的，否則剛才就不會(huì)那樣放過(guò)希爾。
或許她真的只是想要通過(guò)這種方法讓那些不想當(dāng)制卡師的卡修也認(rèn)真聽(tīng)講？
楚云不清楚，也不想去了解對(duì)方的想法。對(duì)他來(lái)說(shuō)上課只要聽(tīng)著對(duì)方講課就好了，不僅可以學(xué)到知識(shí)而且還能增長(zhǎng)系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)值。
第二堂課的效果果然好了許多，學(xué)生們對(duì)于李嬋提出的一些問(wèn)題也開(kāi)始進(jìn)行屬于自己的思考，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目的迷信課本和往常的經(jīng)驗(yàn)。
一堂課下來(lái)還真被一些認(rèn)真的學(xué)生找到錯(cuò)誤之處。
如果說(shuō)第一堂課讓大家覺(jué)得李嬋是惡魔，那么經(jīng)過(guò)第二堂課的洗禮后眾人覺(jué)得這個(gè)惡魔似乎也沒(méi)那么壞。
兩堂課中間的休息時(shí)間比較長(zhǎng)，因?yàn)橐鼡Q到制卡室和十九班的學(xué)生一起上課，因此眾人一下課就急忙跑向制卡室準(zhǔn)備搶占好位置。
一個(gè)顯眼的位置能讓老師更加關(guān)注到你，這些老師在外界可都是高高在上的高級(jí)人物，很多學(xué)生根本沒(méi)機(jī)會(huì)接觸到，接受他們的親手指導(dǎo)。
現(xiàn)在若是搶占到有利位置，對(duì)方的一兩句話(huà)可能就會(huì)讓自己受益匪淺。
即便是洛雪大小姐，在這個(gè)時(shí)候也不甘落后的沖了出去。
“這女人不是想要當(dāng)戰(zhàn)斗卡修么，現(xiàn)在居然這么積極。”楚云看著洛雪離去的背影有些不解。
昨天的事情讓洛雪對(duì)自己的態(tài)度有了不小的變化，不過(guò)楚云還是比較喜歡之前那個(gè)活潑的大小姐。
“這次的制卡應(yīng)該是以小隊(duì)為單位，她可能……是想幫你占個(gè)好位置?！狈角缟裆珡?fù)雜的看向楚云解釋道。
“嗯？小隊(duì)為單位？”楚云還是第一次聽(tīng)到這種說(shuō)法感到有些驚奇，對(duì)于洛雪是為了幫自己占位置他是不大相信的。
“是的，現(xiàn)在市面上有很多工作室都是以小隊(duì)為單位，不僅可以提高制卡速度而且在改進(jìn)卡牌這方面有很大的優(yōu)勢(shì)?！?br/>
“剛才上課李老師也說(shuō)了，這次課程主要是為了讓大家不按圖就搬，想要讓大家改進(jìn)卡牌?！?br/>
“以我們目前的能力恐怕很難在兩節(jié)課時(shí)間內(nèi)完成改進(jìn)，因此很有可能是以小隊(duì)的形式進(jìn)行?！狈角缬欣碛袚?jù)的解釋讓楚云和希爾不由相信了這個(gè)說(shuō)法。
如果是小組形式的話(huà)那么就簡(jiǎn)單了，有楚云和洛雪在的話(huà)想必不是太大問(wèn)題。
三人整理好東西后朝著制卡室前進(jìn)，方晴對(duì)于楚云和洛雪之間的變化很是好奇，一路上嘰嘰喳喳的問(wèn)個(gè)不停。
希爾雖然看上去對(duì)著話(huà)題不感興趣，不過(guò)身為女人八卦的天性卻是無(wú)法改變的，時(shí)不時(shí)的也加入到方晴的交談中。
就這樣，三人有說(shuō)有笑的來(lái)到了制卡室，剛進(jìn)入到教學(xué)便聽(tīng)到一陣吵鬧聲，其中一道聲音有些耳熟。
“這是我先占到的位置！”
“開(kāi)什么玩笑，我上節(jié)課就已經(jīng)來(lái)占位了！”