簡(jiǎn)君箬為簡(jiǎn)笙換上了一套改良版童裝漢服。
柔順的發(fā)絲在腦袋上扎成兩個(gè)小包子，用毛絨絨的發(fā)圈固定。
兩條墜著流蘇的發(fā)夾卡上，長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇垂墜而下。
像是天上降下的小仙童般。
將自家女兒打扮的漂漂亮亮的，簡(jiǎn)君箬滿意地帶著簡(jiǎn)笙來(lái)到搬遷后的畫(huà)室。
順著導(dǎo)航來(lái)到熟悉的地點(diǎn)，看到畫(huà)室后那熟悉的學(xué)校圍欄。
簡(jiǎn)君箬和簡(jiǎn)笙同時(shí)陷入沉默。
程祁鄴收到消息，已經(jīng)提前來(lái)到畫(huà)室門口等著了。
簡(jiǎn)笙呆呆地看著緊挨著的紅星小學(xué)。
“你們說(shuō)的距離小學(xué)很近，就是直接和紅星小學(xué)隔壁嗎？”
“可不止是隔壁。”
程祁鄴神神秘秘一笑，帶著兩人越過(guò)中間幾棟大樓，從一條小道插入過(guò)去。
最后來(lái)到一座小門前。
程祁鄴拿出鑰匙，打開(kāi)小門走進(jìn)去。
這里是個(gè)空蕩蕩的房間，但是透過(guò)小小的窗戶，可以看到一桿光禿禿的旗桿。
簡(jiǎn)笙心中升起不好的預(yù)感。
果然，只見(jiàn)程祁鄴打開(kāi)前面另外一扇門。
紅亮的跑道和寬敞的綠茵場(chǎng)出現(xiàn)在三人面前。
他們剛剛經(jīng)過(guò)的房間，正是操場(chǎng)看臺(tái)下空間改造后的房間。
簡(jiǎn)笙眼睛瞪得滾圓，眼眸深處還帶了絲絕望。
“這里，是紅星小學(xué)的操場(chǎng)？”
程祁鄴驕傲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“不錯(cuò)，當(dāng)初我們這處分部選在這里，便是方便紅星小學(xué)的學(xué)生就近前來(lái)?！?br/>
“后來(lái)了解到紅星小學(xué)獨(dú)特的教學(xué)模式，我們又和紅星小學(xué)有著合作。”
“于是學(xué)校便將操場(chǎng)后為我們打通了連接通道，方便畫(huà)室老師和學(xué)生進(jìn)出?！?br/>
簡(jiǎn)笙：“……”
這何止是隔壁，簡(jiǎn)直直接成學(xué)校后院了好嗎！
為什么即使到了畫(huà)室，依舊逃不出被學(xué)校支配的恐懼？
還沒(méi)有開(kāi)始上學(xué)，簡(jiǎn)笙依舊感受到了學(xué)校帶來(lái)的壓迫感。
簡(jiǎn)笙雙眼無(wú)神，一副哀莫大于心死的模樣。
“笙笙放學(xué)就能直接從后門來(lái)畫(huà)室，不開(kāi)心嗎？”
簡(jiǎn)笙：“……”
她能說(shuō)什么？
簡(jiǎn)君箬失笑：“笙笙不喜歡上學(xué)，可能因?yàn)榭吹搅藢W(xué)校，情緒不好吧?！?br/>
程祁鄴樂(lè)了：“我們的小天才還有煩惱的時(shí)候呢？”
“不過(guò)笙笙不用擔(dān)心，只要你課程跟得上，測(cè)試能達(dá)到要求，學(xué)校和老師管的很寬松?！?br/>
“笙笙完成測(cè)試后就去申請(qǐng)個(gè)人愛(ài)好輔導(dǎo)，然后報(bào)我們畫(huà)室的名字?！?br/>
“紅星小學(xué)的不少興趣老師就是我們畫(huà)室的人?！?br/>
“我先帶笙笙和畫(huà)室老師見(jiàn)一面，到時(shí)候笙笙直接來(lái)畫(huà)室，然后哥哥帶你出去玩！”
簡(jiǎn)笙無(wú)神的大眼睛俶地就亮了起來(lái)。
竟然還有這種操作嗎？
簡(jiǎn)君箬有些無(wú)語(yǔ)。
當(dāng)著她這個(gè)家長(zhǎng)的面，商量著怎么鉆漏洞逃課出去玩，是不是有點(diǎn)過(guò)分了喂！
不過(guò)想到當(dāng)初為笙笙報(bào)名在這個(gè)學(xué)校，就是希望笙笙在完成自己學(xué)業(yè)時(shí)，可以自由自在一點(diǎn)。
同時(shí)能交往一些同齡的小朋友。
簡(jiǎn)君箬告誡道：
“笙笙可以和哥哥一起出去玩，但是這必須是在遵守學(xué)校規(guī)則，不耽誤學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，知道了嗎？”
簡(jiǎn)笙連忙小雞啄米式點(diǎn)頭：
“笙笙一定好好學(xué)習(xí)！絕對(duì)是不會(huì)耽誤成績(jī)的！”
為了能脫離學(xué)校這個(gè)牢籠，成績(jī)算什么！
她肝也要把小學(xué)所有的書(shū)看完，以后她的小學(xué)就能徹底自由了！
簡(jiǎn)笙盤算著自己的小心思。
感覺(jué)當(dāng)初選了這個(gè)學(xué)校，選擇加入畫(huà)室，簡(jiǎn)直太明智了！
只是帶兩人來(lái)小學(xué)操場(chǎng)看了眼，程祁鄴就將兩人帶了回來(lái)。
依舊是露天的大院子，簡(jiǎn)笙眼神戀戀不舍地停留在回來(lái)的小路上。
以后這里就是她的秘密通道了！
好耶！
寬敞的大院子里，已經(jīng)有不少小孩撐著畫(huà)板在那里畫(huà)畫(huà)。
看到經(jīng)過(guò)的三人，不少孩子都坐不住偷偷瞄著幾人。
簡(jiǎn)笙也好奇地打量著他們。
但是很快就被老師發(fā)現(xiàn)，提醒他們不要走神。
“在這里學(xué)習(xí)的，不是上次見(jiàn)到的那些哥哥姐姐們嗎？”
簡(jiǎn)笙很快就對(duì)這些小孩子失去興趣。
程祁鄴解釋道：“這里的都是分部招來(lái)的學(xué)員，都是紅星小學(xué)或者附近學(xué)校的學(xué)生，趁著暑假來(lái)這里學(xué)習(xí)的?！?br/>
簡(jiǎn)笙看到這些學(xué)生畫(huà)板上的內(nèi)容，興致缺缺地哦了一聲。
“笙笙以后也要和他們一起畫(huà)畫(huà)嗎？這些感覺(jué)好無(wú)聊哦。”
程祁鄴知道小姑娘的能力，知道小姑娘應(yīng)該是看不上這種程度的練習(xí)。
正準(zhǔn)備繼續(xù)解釋，旁邊一個(gè)笑呵呵的聲音插了進(jìn)來(lái)。
“小家伙這么心浮氣躁可不行，繪畫(huà)練習(xí)本來(lái)就是一件枯燥的事情?！?br/>
“只有日復(fù)一日的練習(xí)，才會(huì)不斷成熟成長(zhǎng)。”
“現(xiàn)在的反復(fù)練習(xí)，才會(huì)有以后的驚艷眾人。”
“老梁，你跟個(gè)孩子說(shuō)這么多干嘛，反正你說(shuō)再多她也聽(tīng)不懂。”
“到時(shí)候該訓(xùn)的訓(xùn)，該罰的罰，慢慢的自然就老實(shí)了?！?br/>
這時(shí)候又有人說(shuō)道。
簡(jiǎn)笙看過(guò)去，是一個(gè)兩鬢開(kāi)始有著白絲的和藹老師。
和一個(gè)看著就極為刻板的中年。
兩人都監(jiān)督這些孩子練習(xí)的畫(huà)室老師，聽(tīng)到簡(jiǎn)笙的抱怨就忍不住說(shuō)上兩句。
不過(guò)兩人在面對(duì)程祁鄴時(shí)，眼中情緒都極為復(fù)雜。
“程少，這位是我們的新學(xué)員嗎？怎么麻煩您親自帶進(jìn)來(lái)？”
被喊作老梁的老師笑呵呵開(kāi)口。
程祁鄴擺擺手，“這可不是給你們的人?！?br/>
兩人眼中閃過(guò)詫異。
“主畫(huà)室的人？”
程祁鄴點(diǎn)頭承認(rèn)。
華紋畫(huà)室為了和下面興趣班性質(zhì)的分畫(huà)室作區(qū)分。
分畫(huà)室掛的名字都是華文畫(huà)室，基本是交錢就能進(jìn)。
同時(shí)也是一道篩子，篩選出有足夠天賦的小孩，就會(huì)送進(jìn)主畫(huà)室的青少年培訓(xùn)班進(jìn)行考核。
每個(gè)分畫(huà)室每年都有上報(bào)名額，但是真正能進(jìn)去的卻寥寥無(wú)幾。
雖然畫(huà)室并沒(méi)有明確的三六九等劃分。
但畫(huà)室內(nèi)部的分級(jí)機(jī)制，就天然為這些孩子，甚至是老師畫(huà)下分界線。
兩人沒(méi)想到眼前這個(gè)小姑娘，竟然就是能直接進(jìn)主畫(huà)室的天才。
主畫(huà)室的青少年培訓(xùn)班才搬過(guò)來(lái)，沒(méi)想到就已經(jīng)招收到新學(xué)員了。
趕得好不如趕得巧，程祁鄴當(dāng)即開(kāi)口道：
“老梁，笙笙以后會(huì)在紅星小學(xué)上學(xué)，到時(shí)候她來(lái)找你時(shí)，你就把她帶到我這里?！?br/>
“不是送到主畫(huà)室的老師那兒？”
“先送到我這里，我不在的時(shí)候再帶她去找老師?！?br/>
聽(tīng)到這番話，兩人心底瞬間明白了程祁鄴是什么意思。
再聯(lián)想到能進(jìn)紅星小學(xué)的都是什么人，兩人神色都有些不好看。
看起來(lái)和藹的老梁都忍不住開(kāi)口道：
“程少，你這么做不太合適吧？”