貝魯斯可以確定的是，就算這時(shí)候有一群人朝他沖撞過來他也會(huì)毫不減速的向前跑。

    弗利的狀態(tài)叫貝魯斯憂心忡忡，顯然他有很重的心事，而接下來他要讓這位校友知道的事也許能改善他一部分困擾，但是誰知道呢，誰都沒法確定他人在一件事情上的認(rèn)識是否和自己相同。

    這種事情沒法猜測，真相有時(shí)候遠(yuǎn)比記憶更傷人，甚至比記憶中已經(jīng)千瘡百孔的傷痛更不能叫人忍受。

    “杰琳娜?！?br/>
    弗利在綠色滑梯前看到了約翰的老師，他一眼就認(rèn)出了她，杰琳娜有些不安的在滑梯旁來回走動(dòng)。

    他穿過白色葡萄藤架，穿過藤架，綠色平坦的草坪上修剪整齊的開著白色小花，弗利對環(huán)境和綠化全無研究，但莎梅爾卻認(rèn)為這所學(xué)校是帕薩迪納地區(qū)最美的學(xué)校。

    盡管它的位置和弗利的公司處在兩個(gè)不同的方向。

    以往他就對這種精心修剪的植物和校園環(huán)境并不在意，此刻他更是無暇顧及。

    弗利向杰琳娜跑去，一瞬間他仿佛覺得自己正跑向艾菲婭，見鬼，他竟會(huì)在這種時(shí)候還想到那個(gè)可惡的女人。

    “杰琳娜老師。”

    “嘿，你來了。”

    “實(shí)在抱歉，來晚了?！?br/>
    “沒關(guān)系，先去看約翰吧，他可能…”

    杰琳娜的語調(diào)讓弗利感到一陣不安，也許最近他變得越來越敏感，就和母親得病后一樣，但杰琳娜的語氣的確叫人懷疑，約翰能有什么問題，他向來好好的，弗利緊緊跟在杰琳娜身后，來到教室。

    “您先在這等一下，弗利先生?！苯芰漳劝咽址旁谧爝?，做出小聲說話的指示。

    弗利在教室門前停下，透過窗戶，他看見了約翰正蹲在畫滿數(shù)字的地毯上，角落里站著另一位老師，從弗利的角度只能看見老師一半的臉。

    什么時(shí)候來的新老師，弗利并不了解，他猜測可能是新來的實(shí)習(xí)教師，莎梅爾應(yīng)該認(rèn)識她。新老師站在角落里安靜的看著弗利，只是看著，一言不發(fā)。

    “這是艾菲婭，去年到我們學(xué)校的。”

    “什么？”弗利認(rèn)為自己聽錯(cuò)了，一定是聽錯(cuò)了，今天太累了，先是醫(yī)院，后來好不容易打算有個(gè)輕松的晚上，又發(fā)生約翰的事。

    什么艾菲婭，不可能。他在心里拒絕這個(gè)名字。

    “艾菲婭·康莉·文奇。她兩年前剛來帕薩迪納?！?br/>
    我根本不知道她的全名，弗利差點(diǎn)脫口而出。好在杰琳娜適時(shí)的又一次做出小聲說話的提示。

    “約翰有什么問題嗎？”

    弗利終于問出了口，他相信每一個(gè)家長都會(huì)直接了當(dāng)?shù)膯柡⒆拥膯栴}，而每一個(gè)教師或許都喜歡繞繞圈子，找到最合適的詞和家長對話。

    這一點(diǎn)醫(yī)生可不會(huì)考慮那么多，即使最可怕的結(jié)果他們也像訓(xùn)練有素的士兵一樣，近乎平常的向病人講述病情。

    “是最近半年我們發(fā)現(xiàn)的。”

    “發(fā)現(xiàn)什么？”

    “你別著急，這件事我們還不能確定?！?br/>
    “不能確定什么？”

    他開始堅(jiān)信杰琳娜一定有一部分俄羅斯血統(tǒng)，多半來自她的祖母或曾祖母，她要是能好好說話，弗利會(huì)覺得這種血統(tǒng)在她身上簡直留下了最美妙的痕跡。

    但她即使再美好也不及約翰在他心中的一絲一毫，如果問弗利這個(gè)世界上，當(dāng)他徹底癱臥病床，最不能面對的會(huì)是誰，他唯一想到的就是約翰，甚至莎梅爾都被放在心里遙遠(yuǎn)的角落。

    沒有人可以取代約翰的重要性，他必須完整，必須好好的，不能有任何問題，上帝保佑，不該有任何苦難需要他面對，如果我承受的還不夠，如果我還應(yīng)當(dāng)忍受更多的折磨，那就讓我來忍受，不該讓這個(gè)孩子受到半點(diǎn)痛苦。

    “我們擔(dān)心他有某種注意力問題?！?br/>
    “什么？”弗利嘴巴張得很大，由于受到杰琳娜兩次提醒，他按耐住聲音，卻把嘴巴張得更大，杰琳娜睜著藍(lán)灰色的眼睛看著弗利，好像自己說錯(cuò)了話。

    “怎么看出來的。”

    杰琳娜伸手指了一下走廊邊的橘色圓凳，弗利順從的跟著她走過去，他可不想在那種小圓凳上坐下來，但他還是照做了。

    弗利很清楚，杰琳娜的話不會(huì)一兩句說完，自己也不會(huì)允許她一兩句話就把約翰有精神障礙這種事糊弄過去。

    如果不能拿出好的解釋，弗利暗自思忖，投訴是少不了的。沒有老師能隨意將自己的猜測無根無據(jù)的強(qiáng)加在一個(gè)5歲孩子身上，何況是他的小不點(diǎn)約翰。

    “現(xiàn)在可以說了嗎？”

    “實(shí)在抱歉，也許我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，也許......”

    “老師，有什么還是直接說吧，雖然我現(xiàn)在有一大堆問題，但我還是希望先聽聽你的說法，這個(gè)健康活潑的男孩子，我的兒子，他怎么會(huì)有精神障礙？”

    “現(xiàn)在還只是猜測，先生?！?br/>
    “猜測？我相信看在你們學(xué)校的榮譽(yù)上，你不會(huì)什么把握都沒有就讓我們兩個(gè)人現(xiàn)在對坐在這個(gè)地方聊天?！?br/>
    “我的意思是，只是從日常行為來看，我不得不有這樣的擔(dān)憂。這樣的事并不多見，但也不是完全沒有，沒隔幾年似乎就會(huì)有這樣的孩子出現(xiàn)?！?br/>
    “到底什么問題?！备ダ滩蛔∫f出粗話，聲音也變得難以抑制的響起來。

    “約翰在家里會(huì)不會(huì)有反復(fù)做一些事情的習(xí)慣?！?br/>
    “沒有?！备ダ患偎妓鞯幕卮?。

    “沒有？”這次輪到杰琳娜露出不可思議的表情。

    “沒有，從來沒有?！备ダ粗芰漳龋絹碓较嘈胚@個(gè)老師果然是只有長得漂亮些，其他都是胡扯，也許她想表現(xiàn)的更專業(yè)一些，甚至超出這個(gè)年齡學(xué)生的老師該有的專業(yè)，但是這場秀她玩砸了，她說的問題從來沒發(fā)生過，從來都沒有。

    弗利打算和眼前這位俄羅斯血統(tǒng)的美女說再見，可在那之前他還得跟著她去教室。

    此刻他想起教室里還站著另一位老師，那個(gè)可惡的側(cè)面，他剛在最后書店的科幻區(qū)見過，如果那真的是艾菲婭，他是不是裝作沒有認(rèn)出來更好？也許先看看她的反應(yīng)，當(dāng)初失蹤的是她，該有個(gè)說法的也應(yīng)該是她才對。