吳瑞坤滿五歲，虛歲六歲，吳瑞林和吳瑞博四歲多，虛歲五歲。

    吳邵剛提出了要求，三個孩子都需要開始學習了。

    其實在這方面，李涵薇更加的著急，在吳瑞坤不到四歲的時候，就開始傳授一些知識，譬如說識字和詠讀唐詩宋詞等等，只是吳邵剛感覺到，吳瑞坤等小孩子年歲太小了，這個時候強迫他們學習，恐怕會產(chǎn)生厭學的情緒。

    一直到李庭芝和郝經(jīng)等人都提出來吳瑞坤應該要請先生教授學識的時候，吳邵剛才明白其中道理，在李庭芝等人看來，吳瑞坤、吳瑞林和吳瑞博都不是尋常的身份，必須要盡早學習，特別是吳瑞坤，其成長的步伐，關乎到未來。

    明白這一層的道理之后，吳邵剛讓步了，開始關心吳瑞坤等人學習的事宜。

    有些小孩子，生下來就是要準備承當重任的，這是沒有辦法的事情。

    如何請先生，吳邵剛早就有考慮，讓竇默與許衡兩人成為三個小孩子的老師。

    對于教育的認識，吳邵剛遠遠強于李庭芝等人，身教重于言教，特別是在小孩子逐漸長大的過程之中，會觀察家里的情況，會學習大人的一言一行，一旦小孩子開始學習，則老師對于小孩子的影響是巨大的，若是家庭和睦，老師優(yōu)秀，教育出來的小孩子，不敢說是頂尖的人才，至少品行是很好的，是能夠在社會上很好立足的。

    當然，對于吳瑞坤，吳邵剛的要求是不一樣的。

    政策需要有延續(xù)性，吳邵剛最終的目標，是一統(tǒng)天下，而更加復雜的治國理政，需要政策的延續(xù)，需要持之以恒的堅持，不能夠出現(xiàn)過于重大的調(diào)整和變化，更不能夠應為荒淫或者貪腐毀掉基業(yè)，而吳瑞坤將來無疑是會承擔這個重任的。

    從這個層面來說，吳瑞坤的教育事宜，就不是一般的事情。

    許衡與竇默兩人都是云川學府的學士，按照節(jié)度使衙門的計劃，許衡本來是準備出任云南制置副使，前去協(xié)助劉秉忠的，不過因為云川學府的任務很是繁重，竇默一個人忙不過來，故而許衡一直無法離開，時間長了，許衡也不是很愿意離開云川學府了。

    云川學府可不僅僅是學府，承擔了培訓教諭諸多官吏的任務，節(jié)度使衙門的很多文書，都會送到云川學府，竇默和許衡這樣的學士，都是要看這些文書的，有些甚至是征詢意見的文書，竇默和許衡會根據(jù)自身的理解，以及與學習的官吏的探討，提出來諸多的意見建議，可以說，云川學府一方面也是節(jié)度使衙門的參謀機構(gòu)。

    吳邵剛也時常到云川學府去，一方面是看望那些在學府學習的官吏，勉勵他們好好學習，一方面也是了解學府的運轉(zhuǎn)情況，且將自身的一些見識提出來，與許衡和竇默等人探討，在如何署理政務方面，吳邵剛有著一些較為超前的認識，通過與竇默等人的協(xié)商，也將這些觀點和認識灌輸?shù)狡饺盏慕讨I之中。

    吳瑞坤等人準備請先生教授學業(yè)的消息剛剛傳出去的時候，許衡和竇默兩人就接到了吳邵剛的邀請。

    許衡和竇默很是激動，他們明白這其中的意思，成為吳瑞坤等人的老師，那可不是一般的榮譽，他們一定會成為帝師。

    兩人做了精心的準備，沐浴更衣之后，才前往吳邵剛的府邸。

    進入府邸，管家吳林馬上帶著許衡和竇默進入到書房。

    吳邵剛正在書房等候。

    見到吳邵剛之后，兩人馬上稽首行禮，想不到吳邵剛也給兩人稽首行禮。

    “今日請許學士和竇學士，乃是為了小兒學習的事宜，我意欲請二位學士成為小兒的先生，不知道二位學士是否愿意?！?br/>
    竇默的年紀大一些，他看了看許衡，馬上開口。

    “大人如此重托，下官誠惶誠恐，一定會盡心竭力?！?br/>
    許衡也跟著開口，表示愿意教授吳瑞坤等孩子。

    這在吳邵剛的預料之中，只不過他還有一些想法要說出來。

    “一日為師終生為父，先生對于學生之影響，無比深遠，我期盼二位學士以平常心教授吳瑞坤等人，切不要因為他們身份的不同，而失之于嬌縱，該訓斥的地方訓斥，該打板子的地方打板子，要讓他們首先學習到謙和、善良、淳樸之品質(zhì)，也就是說，他們首先要成人，接著才是成才?！?br/>
    看見許衡和竇默陷入到沉思之中，吳邵剛再次開口了。

    “我以前聽說過一個說法，富不過三代，本以為這個說法頗為偏激，后來想想，也是有一定道理的，父輩拼搏努力，無非是想著讓家人過上好的日子，不再風餐露宿，可憐天下父母心，不過因為對子孫的嬌寵，導致子孫不成器，從而毀掉了辛辛苦苦創(chuàng)立起來的家業(yè)，如此的情況也是存在的?！?br/>
    “遠的不說，就說京城里面那些紈绔之徒，哪一個不是家大業(yè)大，父輩甚至是朝中的高官，家世顯赫，他們依仗父輩的權(quán)勢和富裕，為非作歹，為所欲為，不僅僅是毀掉了父輩創(chuàng)下的基業(yè)，也令家族蒙羞?！?br/>
    “吳瑞坤、吳瑞林和吳瑞博，絕不能夠成為紈绔之徒，否則我都饒不了他們?！?br/>
    說到這里的時候，許衡與竇默連連點頭，完全認同吳邵剛的說法。

    “不過有一點，也請二位學士多多考慮，吳瑞坤、吳瑞林和吳瑞博三個孩子，年歲畢竟還小，懵懂不懂事，也有著小孩子的天性，喜好玩樂方面恐怕是有些令人頭疼，二位先生在教授他們的時候，循序漸進，慢慢來，不要讓他們感覺到畏懼，如此他們定會想方設法逃避學習任務，讓二位學士日后更加的頭疼?！?br/>
    “傳授學業(yè)方面，以二位學士為主，我只是提出一些建議，二位學士不管如何的管教，我都是支持的，至于說家眷，二位學士不必擔心，一切都由我來出面說明。”

    說到這里，吳邵剛看著許衡和竇默。

    “不知道二位學士有何要求，只要是我能夠做到的，絕不會推辭?！?br/>
    還是竇默開口回答。

    “大人拳拳之心，下官深為感動，許學士與下官沒有什么要求，只是我們學識不夠，在教諭之問題上面，還要時常與大人探討，吳瑞坤五歲，吳瑞林和吳瑞博都是四歲，年歲還小了一些，取字尚不到時候，在如何教諭他們的事宜上面，許學士與下官也是要仔細斟酌的，下官只是有一個建議，這第一年之教諭，以半天為限，每日里能夠保證一個時辰左右的學習，就很不錯了，這教材方面，許學士與下官會專門編寫，供大人過目?！?br/>
    竇默說完之后，扭頭看著許衡。

    許衡點頭之后，跟著開口了。

    “竇學士所言，下官完全贊同，大人對于吳瑞坤、吳瑞林和吳瑞博要求之嚴格，下官很是佩服，不過他們年歲尚小，所謂欲速則不達，剛開始學習之時，不宜要求太高，這方面竇學士與下官都要想辦法的。”

    。。。

    許衡和竇默說完之后，吳邵剛微微搖頭。

    “二位學士還是小心了一些，你們的心情我可以理解，但有一點，我是清楚的，吳瑞坤將來承擔之重任不一般，若是紈绔了，吃虧的是百姓，是身邊的官吏，故而對于吳瑞坤，要求應該要嚴格，我還計劃，兩年到三年之后，要求他們出去游歷，去體察百姓的疾苦，知曉百姓生活的不易，如此他們才知曉民生之重要，知曉農(nóng)戶種出來糧食，要經(jīng)歷多少的艱辛，唯有這樣，他們才知道體恤百姓，才知道珍惜穩(wěn)定之局面。。?！?br/>
    竇默和許衡的臉都有些微紅了，這些話的意思，他們不可能不明白。

    只不過吳邵剛的要求還是太高了。

    “大人之規(guī)劃，下官是贊同的，只是這兩年到三年之后的游歷，下官覺得還是早了一些，就算是讀書人，游歷也需要在成年之后。。?！?br/>
    竇默還沒有說完，許衡也連連跟著點頭。

    吳邵剛再次搖頭。

    “這不是要求高，誰叫他們是我的兒子，那就要準備吃苦，那就要懂得民生之重要，游歷不是一次兩次，不是走馬觀花，而是深入到農(nóng)戶之中，深入到田間地頭，去真切的體會百姓生活的不易，他們自小衣來伸手飯來張口，生活在繁華城池之中，住在豪華的府邸之中，怎么可能知曉民生之重要，這方面，恐怕要麻煩二位學士，屆時跟隨他們一道，也好好的教誨他們，讓他們真正明白其中道理。”

    說到這里，吳邵剛拿起了桌上的紙張，遞給了竇默。

    “這是我抄寫的唐朝詩人李坤的《憫農(nóng)》的詩句：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩，就是他們的啟蒙教諭，要讓他們明白此詩的意思，知曉百姓的疾苦，不知道二位學士意下如何?！?br/>
    竇默雙手捧過紙張，仔細看看這首耳熟能詳?shù)脑娫~，頗為感慨的開口了。

    “大人的苦心，下官完全明白，請大人放心，許學士與下官一定會盡心竭力，不辜負大人之期盼。”(。)mz

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