?趙老師和董老師搞的這個，其實就是變相復(fù)習(xí)了。林美他們只上了一晚上的課就全明白了。
就是這“興趣小組”中講的題倒是挺新鮮的,估計就是趙老師這次出去的成果了。
別的班級倒是老老實實的搞興趣小組,聽說是讓幾個班的學(xué)生各自三五成群結(jié)成學(xué)習(xí)小組，比如你的數(shù)學(xué)好,你來幫大家輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，他的英語好，他幫大家講講英語這樣。
喬老師的班沒有插到一班二班中來,趙老師再三考慮還是拒絕了，一是怕人太多不好管；二來，他對二班的紀律還是放心的，因為董春河這人他熟啊，別看是個老好人的臉,事實上誰的意見也不聽,就認準他自己是老大。二班早就讓他管得沒脾氣了。喬麗這方面還是差了點火候，而且年輕老師太想讓學(xué)生出成績，有點急功近利的意思——見好處就往上沖，很少考慮后果。
他聽別的老師說，喬老師這個班不敢提問，老師在上頭一提問，下面的學(xué)生都爭著回答問題，還有人愛搶話，很容易讓課堂紀律失控。而下課老師也沒法走，總是被圍著不停的問問題，有時都趕不及去下一個班上課。
積極學(xué)習(xí)的態(tài)度是很好，但太積極了。
2號樓七樓視聽教室成了一班和二班新的上自習(xí)課的地方，來給他們上課的都是頂級的好老師。連三年級的老師也被趙老師騙來一個，還有一個年紀很大，頭發(fā)雪白還燙著像老上海的那種摩登卷發(fā)的老太太，看著要有六十了！
趙老師在教室里一個勁的跟他們：“噓——”讓他們不許出聲。她跟董老師說說笑笑的進來，一看滿屋子的學(xué)生和趙老師，馬上回頭指著董老師慢聲慢調(diào)的大怒道：“好啊！你個董春河！你把我騙來給你的學(xué)生上課！”
董老師頂著那張老好人的臉笑呵呵的輕輕推著她進來，趕緊把門關(guān)上說：“房老師，房姐，這不是學(xué)生們都盼著您給他們上一堂嗎？他們好多都聽過您的大名呢！一聽說您不教了，那叫一個失望??！咱們不能讓學(xué)生傷心對不對？”
大家自動自發(fā)的給這位老教師鼓起了掌。
房教師露出一個溫柔的笑來，嗔了董老師一眼，再瞪趙老師，指著他點了點，“肯定是你出的主意！逼著人家老董去騙我！”
趙老師呲牙一笑，看著就像奸商壞人，他攤著雙手喊冤：“完了，什么壞事都是我干的。董春河這人沒這么好，跟誰說都不信！”
董老師還是笑呵呵的，有點小得意。天生一張憨厚的好人臉真沒辦法。
房老師答應(yīng)上課，趙老師趕緊去搬凳子給她坐，又讓大家千萬別說話，別打擾房老師。
房老師拿著話筒說：“我什么也沒帶，你們老師就是這么把我騙來的。我就給你們串一串吧，能聽懂多少算多少。”
都說行家一出手，就知有沒有。房老師真講起課來語速很快，但她真用四十分鐘就把高一化學(xué)給串完了。她串完后，林美只覺得這四十分鐘像是一晃眼就過去的，聽完腦袋前所未有的清楚。她甚至有種沖動巴不得能再多聽聽！這老師要是一直教他們，那可太好了！
但房老師講完就準備放話筒走，趙老師和董老師趕緊堵著門。
房老師也是個有意思的人，她把話筒拿起來說：“你們還想不讓我走啊！”
通過話筒，這句話整個教室的人都聽到了，學(xué)生們集體轟笑起來。
房老師笑瞇瞇的指著學(xué)生說：“聽聽，聽聽，學(xué)生都笑話你們了。快讓開，課我也上過了，再想讓我教別的，今天我是什么都沒帶啊?！?br/>
董老師說：“那下回您什么時候來?。孔尷馅w接您去！”
趙老師連連點頭，“我接，我接?！比缓蠊斩蠋?，“房老師就住咱們學(xué)校后頭！”
房老師是省一的老教師，學(xué)校后頭第一批職工分房的六幢樓里就有房老師一份，跟老教學(xué)樓就隔一道圍墻。
房老師沒辦法的笑了，她說：“我算是明白了，我要是不答應(yīng)你們，今天是不是就別想出去了？”
董老師：“都看您，隨您。也是學(xué)生們舍不得您啊?！?br/>
最后房老師還就真成了他們的老師了。每周過來一天，給他們講一節(jié)課。
但就像趙老師和董老師“算計”的那樣，房老師忍不住，她來了一天后，就忍不住還想來。后來一天天的，房老師有時吃完飯出來散個步，散著散著就進來看看。
大家也都養(yǎng)成習(xí)慣去視聽教室就帶著化學(xué)的課本和筆記。主要還是趙老師提醒他們：“房老師未必哪一天來，這個可不好碰。你們最好天天帶著化學(xué)的東西，有什么問題到時碰到房老師能問，不然人家來了，你什么都沒拿那不可惜了嗎？”
房老師為人溫和。有的學(xué)生跟她熟了以后就問她為什么不帶班了？
“就是，房老師要是教我們就好了。”大家七嘴八舌的說。是個老師都會教課，但教得好不好，真心是只有學(xué)生知道。上過房老師的課后，自然就覺得他們現(xiàn)在這個教化學(xué)的常老師課上的不夠系統(tǒng)性，不夠連貫。當然，能給一班上課，她本身的教學(xué)水平是無庸質(zhì)疑的。但房老師就是游刃有余，常老師就給人很用力很用力的感覺。所以兩個老師的課一比，上常老師的課就太累人了。誰都喜歡在輕松愉悅的氣氛中上課啊，老師總是嚇唬人，把課堂氣氛的緊張感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。
房老師就笑呵呵的說：“家里人不讓我教了啊。我也該退休了，早就該退休了?！彼迨畾q的時候就該退了，學(xué)校不放人。現(xiàn)在都六十六了，女兒都生氣說再教下去，她就再也不理她這個媽了。
重要是房老師自己也覺得力不從心了。哪怕只帶一個班，精神也跟不上了。不能耽誤學(xué)生啊，她想了想就退了。不過人退了，心閑不下來。所以偶爾給三年級出出練習(xí)卷子，現(xiàn)在還多了這個差事，房老師以前吃完晚飯不喜歡散步，就想在家閑著，連電視都不想看。結(jié)果現(xiàn)在她一放下筷子就出來散步了。
房老師的個人魅力太大了，簡直就是所有人心目中那種為學(xué)生奉獻一生的好老師。大家上過她的課后，幾乎都被她折服了。然后就對現(xiàn)在教化學(xué)的常老師暗暗滋生了不滿。
常老師年約四旬，戴一副眼鏡，一頭短發(fā)不燙不卷，是一個一看就非常嚴肅的不好惹的女老師。她上課從不許人說廢話，也不聽人解釋，提問不會就出去站著。她也算是個“暴君”老師，但跟趙老師不同，她的這個“暴君”風格帶給大家的只是不安和害怕，班上除了化學(xué)課代表程燕大概沒人喜歡她。
林美就感覺到最近的化學(xué)課上，課堂氣氛有點怪怪的。應(yīng)該說過于沉悶了，以前雖然緊張，但大家因為還是想聽課想認真學(xué)，所以感覺上比現(xiàn)在更積極一點?，F(xiàn)在常老師在課堂上反問，下面很少有應(yīng)和的，好像老師在臺上唱獨角戲。
林美有點緊張，這個氣氛就像充氣的氣球，不知道它什么時候會爆炸。
所以當一天化學(xué)課上到一半時，常老師再□□問沒有人回應(yīng)，她拍掉手上的粉筆末，說：“是不是不想聽我上課了？”
林美心道“果然來了”。
班上的氣氛這才陡然一緊，大家的耳朵好像齊刷刷的都豎起來了。雖然教室里仍然是一生安靜，但跟剛才相比……
“這回是都看我了。剛才我說了半天，沒一個人看我?！背＠蠋熡行┢v的按著講臺，長長嘆了口氣說：“你們不想學(xué)，我不逼你們。你們是一班，是咱們省一的招牌。從多少年前起，每一屆的一班都是咱們學(xué)校的重中之重，所有的老師都盼著你們在高考上能考個好成績……”
常老師語重心長的給大家灌心靈雞湯，但聽了一會兒后，大家的注意力又散了。沒辦法，這種話聽得太多了，何況學(xué)校的榮譽確實很重要不假，可他們學(xué)到現(xiàn)在都是為自己學(xué)的，拿父母的期望來刺激都未必管用，何況用學(xué)校和老師什么榮譽？
一班準備去留學(xué)的也不止梅露一個?，F(xiàn)在他們還坐在教室里上課，好像是因為學(xué)校不批上半年就退學(xué)這種事。趙老師也不讓走，說必須上完一整年，明年想干嘛干嘛，他才不管。但現(xiàn)在班里如果有學(xué)生離開，會給別的學(xué)生造成影響，這就不行了。
學(xué)校不放人，梅露他們也不能隨隨便便的就不來上課了。只是他們有多少心在課堂上就不好說了。
梅露聽著隨身聽，磁帶放的是美式口語練習(xí)。上頭常老師提高聲音說：“有的學(xué)生，現(xiàn)在還在聽隨身聽！”她趕緊拿下耳機。
常老師說了半天，見底下的學(xué)生還是滿臉麻木，也不想多說了，轉(zhuǎn)頭去繼續(xù)板書：“接下來看這個……”
常老師發(fā)脾氣歸發(fā)脾氣了，大家并不在意。程燕有點生氣，跟同桌抱怨過大家都不聽課，都不認真，常老師都發(fā)火了等等。
但大家確實對常老師沒多少感情，自然也不會關(guān)心她是不是生氣。要是她不想跟他們上課了，大家也并不緊張。有房老師在呢。
手握房老師這個法寶，大家對程老師的課都成了應(yīng)付。雖然作業(yè)也認真做了，上課也都來聽，只是大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始向房老師靠攏，復(fù)習(xí)順序也跟著房老師來了。
常老師想在最后這十幾天里給大家串一遍，她是從前往后串。她說前頭的學(xué)得時間久了，怕大家忘了，所以從頭來。
房老師是從后往前串的，她笑著說不知道你們學(xué)得怎么樣，后面的剛學(xué)沒多久印象還深，我就給你們從后往前來啊。
這么一來，大家跟著房老師的順序走，自然就跟常老師的差了十萬八千里。
常老師很快發(fā)現(xiàn)了，然后程燕“告密”了。于是下回上課，常老師就平靜的說：“既然你們是從后往前復(fù)習(xí)的，那我也給你們從后往前復(fù)習(xí)吧?！彼刖錄]提大家對她的陽奉陰違，而是順著大家來了。
這樣一來，大家就覺得有點對不起常老師了。
人人心里有桿秤，是對是錯，心里都有數(shù)。他們怠慢常老師，在心理上讓她坐“冷板凳”，實在有點對不起她。雖然房老師確實比她講的好，但這么冷酷的對待常老師，大家都有點愧疚。
常老師很快跟上了房老師的速度，跟著房老師的課給他們講。等于是他們白天聽常老師講的，晚上再聽房老師過一遍，這種方式確實不錯，有種大餐連吃兩頓的感覺。
班上的氣氛是變好了，可趙老師把林美叫去了，問她是不是最近班上對常老師有什么意見。
林美馬上說沒有啊，最近班上氣氛好極了。
趙老師馬上問：“那之前呢？”
之前……
之前是有點小問題，就是這個問題只可意會，不可言傳。林美是自己領(lǐng)會來的，她怎么能把自己想像中的東西跟趙老師說？她又沒鉆到所有同學(xué)的心里去看他們在之前對常老師是不是看不起，在后面對常老師是不是有愧疚？
林美只能說化學(xué)課的課堂紀律絕對沒問題，大家作業(yè)都按時教，上課沒有遲到，下課沒有早退，跟老師沒有發(fā)生沖突。不過可能最近大家復(fù)習(xí)得有點累了，上課時有點沒精神。
趙老師點點頭，把她送出去道：“在班里多跟大家聊聊，常老師是個好老師，你想啊，我能坑你們嗎？給你們找來的老師都是最好的。房老師今年六月就該退休了，現(xiàn)在手續(xù)正辦著，接替她當上化學(xué)教研組組長的就是你們常老師。你們常老師還是房老師的學(xué)生呢，現(xiàn)在還時不時的去她家吃飯，跟房老師跟一家人一樣?！?br/>
林美盡職盡責的把關(guān)于常老師和房老師的“八卦”傳播到班里來。班中對常老師的認同倒是更大了，只是他們這邊熱呼起來了，常老師倒像是還沒解開跟他們的心結(jié)，來上課還是冷冰冰的。
其實她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都覺得，常老師按部就班的講課，期間不需要調(diào)動課堂氣氛跟大家互動問“你們懂不懂”這種話，或者一個問題找好幾個例題來讓大家理解，真不用，一個就夠了，第一個聽懂了后面的純屬多余，浪費時間，還容易跑神?，F(xiàn)在她的課堂的連貫性反而變好了。也就是說，大家更喜歡她現(xiàn)在講課的方式。
高中的化學(xué)，林美看其實都是要背的，別的就沒什么了，一點都不復(fù)雜。她更喜歡房老師和常老師現(xiàn)在的方式。
趙老師去找常老師談心，程燕則是在寢室里哭，說大家太對不起常老師了，讓常老師這么傷心。林美才聽說原來常老師可能在他們身上失去信心了，想辭了化學(xué)教研組組長一職，打算推舉別的同事。
在這種動蕩的氣氛中，他們該期末考了。
作者有話要說：銀時扔了一個淺水炸彈！鴨梨山大君扔了一個火箭炮！盒子里的貓扔了一個火箭炮！貓小貍?cè)恿艘粋€火箭炮！還有好多好多砸手榴彈和地雷的！╯ε╰，大家明天見！
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