整體的內(nèi)容講完以后，就是家長(zhǎng)去各個(gè)班級(jí)里，周三下午的課程不多，只有兩節(jié)課，所以后兩節(jié)課就用來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。

    墨雨瞳站在門(mén)口，每個(gè)班留下班長(zhǎng)在班上，美名其曰，幫助老師安排一下學(xué)生的座位，只是苦了高洋這個(gè)班級(jí)了。

    墨雨瞳和嚴(yán)謹(jǐn)安都是不愛(ài)說(shuō)話的人，高洋最后妥協(xié)，這兩個(gè)人只適合排面。于是就有了高一一班的前后門(mén)，各站著一個(gè)門(mén)面擔(dān)當(dāng)。

    高洋就留下了兩三個(gè)性格比較活潑的人留在班級(jí)里。

    本來(lái)是想讓他們走的，但是奈何，班長(zhǎng)知道的事情會(huì)比較多，有時(shí)候需要班長(zhǎng)輔助，雖然墨雨瞳和嚴(yán)謹(jǐn)安屬于沉默類(lèi)型的，但是做起事兒來(lái)，還是非常的麻利。

    首先就是成績(jī)的排名表，雖然給每個(gè)人都發(fā)了一份，但是家長(zhǎng)這邊還是需要留個(gè)底，云川中學(xué)雖說(shuō)每年錄取率比一中低，但是教學(xué)上，還是不低于一中的。

    徐燕拿到成績(jī)表的時(shí)候，還是看了一眼，這張成績(jī)表沒(méi)有各科的成績(jī)，只有每次考試的排名，從入學(xué)以來(lái)的第一次周考，到月考，一直到現(xiàn)在的半期考，半個(gè)學(xué)期下來(lái)的成績(jī)排名表。

    “家長(zhǎng)手中拿到的成績(jī)是我們班上同學(xué)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的所有的排名，當(dāng)然家長(zhǎng)們需要注意一下，我們班的第一名和第二名的同學(xué)比較特殊，所以整體水平以第三位同學(xué)為基準(zhǔn)，往前加兩位排名。”高洋站在講臺(tái)上不緊不慢的說(shuō)到，“嚴(yán)謹(jǐn)安同學(xué)和墨雨瞳同學(xué)是我們班的班長(zhǎng)。”

    講臺(tái)下的家長(zhǎng)看著自己手中的排名表，班級(jí)最穩(wěn)定的是前五，基本上就沒(méi)變過(guò)，前五的基本上都是清一色的12345，除了校排名，區(qū)排名和市排名的數(shù)字會(huì)有所變化。

    徐燕看著自己手中的成績(jī)，成績(jī)其實(shí)她已經(jīng)知道了，墨雨瞳的成績(jī)確實(shí)讓她著急，這要是剛在高考，若之后選擇文科的話，或許還可以有一個(gè)文科狀元，可是如果是理科的話，墨雨瞳這邊怕是會(huì)吃了大虧。

    家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，高洋特意將兩人的家長(zhǎng)留了下來(lái)，“是這樣的雨瞳媽媽?zhuān)€有謹(jǐn)安媽媽?zhuān)晖?jǐn)安兩個(gè)人，有著同樣的問(wèn)題，就是偏科，雨瞳偏科物理，日后若是選擇文科，或許還可以有個(gè)好成績(jī)，謹(jǐn)安呢問(wèn)題就比較嚴(yán)重了，他偏科數(shù)學(xué)，這不管是學(xué)文還是學(xué)理都是一個(gè)很大的問(wèn)題。所以你，我想請(qǐng)兩位家長(zhǎng)商量一下，怎么改善一下兩個(gè)人偏科的問(wèn)題?！?。

    徐燕只是表示出了沉默，嚴(yán)謹(jǐn)安的媽媽也是表示沉默，最后還是徐燕先開(kāi)口說(shuō)到，“高老師，謹(jǐn)安這孩子我倒是了解，也不是說(shuō)他偏科嚴(yán)重，而是一些心理障礙上的問(wèn)題，導(dǎo)致他在可以回避數(shù)學(xué)，瞳瞳呢是我的女兒，你也知道，我自己就是一個(gè)物理老師，是我以前太過(guò)于心急，強(qiáng)逼她去學(xué)物理，導(dǎo)致她現(xiàn)在會(huì)本能的對(duì)物理產(chǎn)生一些厭惡感，所以這如何改善，還是需要他們自己解開(kāi)心結(jié)?！?