女生喜歡漂亮的東西，除了有防御作用，外觀也很重要。
“多大的葉子?！睂?duì)于羲恒這種直男來(lái)說(shuō)，只要有用，就是原始鐵皮，他也不嫌棄，所以，他一時(shí)無(wú)法理解譚微的意思。
譚微知道自己的要求不夠詳細(xì)，拿起一邊的草紙，在上面畫(huà)出一個(gè)葉子的圖案和它的尺寸。
羲恒拿起圖案看了一眼，“會(huì)不會(huì)太小，你不好畫(huà)?！?br/>
“沒(méi)關(guān)系，如果材料合適，我還能做更小的?！?br/>
既然譚微沒(méi)有問(wèn)題，羲恒自然照辦。
他把材料丟進(jìn)早已準(zhǔn)備好的高溫爐子，然后開(kāi)始提煉。
剛開(kāi)始只是一個(gè)大概的方法，羲恒準(zhǔn)備了幾種材質(zhì)，譚微一個(gè)個(gè)測(cè)試過(guò)后，終于找到了合適的材質(zhì)。
之后，就是充能、儲(chǔ)能的設(shè)置。
這個(gè)過(guò)程，他們又得重新選材，一遍遍的測(cè)試。
兩人沒(méi)日沒(méi)夜的忙活，一個(gè)月后，終于把他們認(rèn)為最完美的作品打造出來(lái)。
譚微收起桌子上的三個(gè)成品。
“銷(xiāo)售的事，我來(lái)負(fù)責(zé)?！?br/>
招生工作為期一個(gè)月，他們是今年最早入學(xué)的一批學(xué)員，等到招生工作結(jié)束，學(xué)院修整了一個(gè)星期，今年考上都陽(yáng)綜合學(xué)院的學(xué)生才正式上學(xué)。
來(lái)到集合的教室，新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。
“我叫麗莎，五星元女?！币粋€(gè)可愛(ài)娃娃臉的金發(fā)女生向譚微介紹道。
“我叫譚微，也是五星。”
“譚微，你的項(xiàng)鏈很漂亮，怎么還有元能流動(dòng)？”麗莎好奇的問(wèn)道。
譚微要的就是這種效果，“這是我跟同鄉(xiāng)好友研究出來(lái)的東西，輸入元能就有防御效果?！?br/>
普通元女的武力值很低，大家對(duì)于防御方面的東西都很敏感。
譚微的話成功吸引了麗莎及周邊幾個(gè)女同學(xué)的注意。
“有防御效果？”其中一個(gè)柔柔弱弱的黑發(fā)女生問(wèn)道。
“是的。”譚微微笑著點(diǎn)頭。
“誰(shuí)不知道元女的安全是個(gè)大問(wèn)題，有防御功效的東西很受元女歡迎，別被混進(jìn)來(lái)的騙子騙了?！?br/>
一個(gè)尖臉，眼神犀利，一看就有些刻薄的女生向譚微走來(lái)。
對(duì)方來(lái)到譚微面前，準(zhǔn)備去扯譚微的吊墜，結(jié)果吊墜發(fā)出一股強(qiáng)大的能量波把她彈開(kāi)。
女生反應(yīng)不及時(shí)，后退好幾步，被后面的女生扶住。
剛才的事情發(fā)生的太突然，等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)。
大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
“既然真有防御效果。”
在大家的討論聲中，一個(gè)中年女人走進(jìn)來(lái)，板著臉說(shuō)：“教室不能使用元能，誰(shuí)干的？”
有學(xué)生認(rèn)識(shí)這位女老師，小聲的叫道：“顯陽(yáng)老師?！?br/>
顯陽(yáng)婉婷掃過(guò)眾學(xué)生，大家下意識(shí)后退，然后看向譚微，譚微走到顯陽(yáng)婉婷面前。
“老師，元能是我的防御吊墜發(fā)出來(lái)的。”說(shuō)著譚微解下脖子上的吊墜，讓她檢查。
顯陽(yáng)婉婷聽(tīng)到譚微的解釋?zhuān)行┰尞悺?br/>
催動(dòng)自己的元能去接觸，發(fā)現(xiàn)阻攔自己的能量波跟空氣中的元能，確實(shí)是同一個(gè)人發(fā)出的。
“真有防御效果，只是防御等級(jí)太低了?！?br/>
“經(jīng)過(guò)測(cè)試，只能防御六星武士全力攻擊三次?！?br/>
老師都確定了，自然沒(méi)有人再懷疑譚微，女學(xué)生私下討論起來(lái)。
“能防御六星武士也不錯(cuò)，至少減去了大部分武士的武力威脅。”
對(duì)于元女來(lái)說(shuō)，能防御大部分武士的攻擊也好，高階武士又不是大白菜，平常見(jiàn)到都不容易，哪會(huì)那么倒霉，正好得罪對(duì)方。
學(xué)生們能想到的問(wèn)題，顯陽(yáng)婉婷又怎么會(huì)想不到，問(wèn)：“這東西能批量生產(chǎn)嗎？用料貴不貴?！?br/>
怕譚微沒(méi)有聽(tīng)懂，她又補(bǔ)棄道：“元女武力不高，所以，防御方面的東西，大家都很需要，如果用料很貴重的防御裝備，學(xué)院里也有，你做的吊墜的價(jià)值不高?！?br/>
“吊墜的材質(zhì)是我的同鄉(xiāng)提煉的，不是特別貴重，但是，吊墜的紋路比較麻煩，暫時(shí)無(wú)法量產(chǎn)?！?br/>
雖然譚微花了近百萬(wàn)買(mǎi)材料，那是因?yàn)樵谘芯侩A段，不管有用沒(méi)用都買(mǎi)了一堆。
找到匹配的材料后，很多不需要的材料就不必買(mǎi)了，未來(lái)做出來(lái)的吊墜多了，材料自然不算貴重。
“我看吊墜上的紋路很簡(jiǎn)單??？”聽(tīng)到材料不貴，畫(huà)在上面的紋路才是重點(diǎn)，顯陽(yáng)婉婷有些意外。
最后，顯陽(yáng)婉婷肯定道：“是個(gè)好東西，我讓格物院那些家伙研究一下，你還有其它的吊墜嗎？”
譚微的陣法是好東西，自然不怕查。
“我的同鄉(xiāng)是格物院的學(xué)生，這是我跟他最近研究出來(lái)的作品，只有這一條，如果格物院要研究，可以送給老師?！?br/>
雖然做出來(lái)三條，但是，物以稀為貴，譚微自然不會(huì)一次性都拿出來(lái)。
“這位同學(xué)，你叫什么名字，項(xiàng)鏈先借給我們研究，給你記學(xué)分?！?br/>
一條項(xiàng)鏈而已，譚微不放在眼里，今天的事情，足夠她在元女院揚(yáng)名，以后再也不用為她和羲恒的生活費(fèi)發(fā)愁。
都陽(yáng)綜合學(xué)院不愧是附近一百多座城市的學(xué)校的老大，學(xué)院的公正能保證。
格物院的幾個(gè)研究人員圍著譚微和羲恒做的項(xiàng)鏈研究了半天，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈上的吊墜之所以有防御效果，不是做項(xiàng)鏈的材料，而是圖紋刻畫(huà)對(duì)能量的運(yùn)用。
對(duì)于能量運(yùn)用最熟練的人自然是元女院的人，所以，他們從元女院叫來(lái)幾個(gè)人幫忙。
“沒(méi)有想到那個(gè)女娃還有這種能力，她應(yīng)該來(lái)我們格物院?！?br/>
站在他旁邊的元女院教授聽(tīng)到這話就不同意了，說(shuō)：“對(duì)方能畫(huà)出有防御功效的圖案全靠對(duì)于元能的運(yùn)用，對(duì)元能這么有天賦的孩子自然要留在元女院。”
看見(jiàn)就要吵起來(lái)的兩人，其中一個(gè)比較有資歷的格物院教授咳嗽兩聲，提醒兩人注意態(tài)度。
“霾星能源資源匱乏，沒(méi)有想到我們幾個(gè)老家伙研究這東西一輩子，還不如一個(gè)小孩對(duì)于能源的理解，看來(lái)我們得加強(qiáng)格物院和元女院的合作?！?br/>
“這個(gè)女學(xué)生的同鄉(xiāng)不就在你們格物院?jiǎn)?？這個(gè)東西就是他們合作完成的，你們以后可以多關(guān)注一下那個(gè)學(xué)生?！?br/>
在格物院呆久了，不管男女都是一群科學(xué)瘋子，元女院的教授真怕他們不管不顧從元女院搶人，所以，想盡快把這個(gè)問(wèn)題解決，把羲恒推出來(lái)。
“你說(shuō)的對(duì)，把那個(gè)學(xué)生的資料給我?！?br/>
譚微這邊，剛回到宿舍，下意識(shí)的走到實(shí)驗(yàn)室，看羲恒是否在。
“羲恒，我們做的防御吊墜我上交了一條給學(xué)院。”
聽(tīng)到譚微的話，羲恒很意外，“你不是說(shuō)要賣(mài)給元女院的學(xué)生嗎？怎么交給了學(xué)院。”
“顯陽(yáng)老師感興趣，我就順道給了?！闭f(shuō)到這里，譚微又解釋道：“不過(guò)，我對(duì)外稱(chēng)，我們只做了一條，如果有人找你，其它的吊墜統(tǒng)一都是之后的作品。”
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。”