周一，清晨。

    陸寧兒隨意地跟安景深道了聲再見(jiàn)，就急匆匆地下車(chē)往學(xué)校里跑。

    昨天上午從龍壽洋鎮(zhèn)回來(lái)，又被安景深以安奶奶想見(jiàn)孫媳婦的理由直接被他帶回了安家。直到晚飯過(guò)后從安家出來(lái)，她跟父母通電話(huà)說(shuō)晚上直接回學(xué)校宿舍后，又一個(gè)沒(méi)注意地就被他帶回了他的公寓，然后，就被他“強(qiáng)制性”的留宿在公寓了。

    唯一值得慶幸的是，他想爬上自己的床，被她給嚴(yán)詞拒絕了。

    只要一想起一向無(wú)所不能的景深哥吃癟的委屈樣，她就覺(jué)得好笑。

    *

    陸寧兒踩著上課鈴聲響起之時(shí)跑進(jìn)了教室，她抬頭看了一圈，剛好看到安晴在跟她招手，就連忙往左側(cè)偏后的座位跑了過(guò)去，剛剛坐下來(lái)，李教授也走了進(jìn)來(lái)。

    她連忙拿過(guò)旁邊的課本放在自己的桌前，微喘著氣地看著講堂上的李教授。

    突然，安晴湊到她的身邊，低聲詢(xún)問(wèn)：“寧兒，我哥送你過(guò)來(lái)的嗎？”一早上就收到她的微信，讓她幫忙帶上午上課會(huì)用到的課本，看來(lái)昨晚寧兒應(yīng)該是跟她哥哥在一起了。

    “你怎么知道？”陸寧兒有些疑惑地看著她，自己沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)啊。

    只見(jiàn)安晴眨了下眼，撇了她的脖子一眼，曖昧地說(shuō)：“沒(méi)想到我哥這么熱情似火啊，只是也不注意下影響，怎么可以隨便在女生的脖子上留下這么大的痕跡呢。嘿嘿……”

    陸寧兒一下子臉色變了，有些尷尬地用手捂住了脖子，又覺(jué)得這樣不太合適，然后連忙把披散著的長(zhǎng)發(fā)往前撥了撥，希望這樣能遮掩那道痕跡。

    心里更是暗暗咒罵著安景深，一大清早就溜進(jìn)她的房間，美其名曰是來(lái)叫醒她，結(jié)果卻是把她按在床上狠狠吻了一遍，害得她差點(diǎn)上課遲到，現(xiàn)在還留下這么惹眼的痕跡，想必他就是故意的。

    哼，下次別想她再去他公寓了。

    而安景深在知道由于自己的一時(shí)情難自禁不小心印下的吻痕，會(huì)讓陸寧兒之后拒絕踏進(jìn)公寓后，他就后悔不已。

    當(dāng)然，這些都是后話(huà)，暫且不提。

    安晴用手肘碰了下陸寧兒的手臂，戲謔道：“怎么？你們昨晚是不是度過(guò)了一個(gè)激情四射的夜晚??？”

    陸寧兒看了眼講臺(tái)上的李教授，然后瞪了安晴一眼，比了個(gè)噓聲的手勢(shì)。

    這堂課上的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，是她們這學(xué)期剛開(kāi)的必修課程，而教這門(mén)課的李教授可是經(jīng)管系出了名的嚴(yán)厲，在她的課堂上可以不認(rèn)真聽(tīng)課，但是絕不允許睡覺(jué)，更不允許大聲喧嘩，交頭接耳。只要被她抓到過(guò)三次犯規(guī)的，期末就別想考試了，直接按掛科處理。所以就因?yàn)樗膰?yán)厲，學(xué)生都給她起了個(gè)外號(hào)叫“李滅絕”。只要是她的課，學(xué)生都特別認(rèn)真，壓根不敢造次。

    也許是陸寧兒今天比較倒霉，她剛跟安晴比完手勢(shì)，就被李教授給發(fā)現(xiàn)了。

    “左邊第六行穿白色衣服的那個(gè)女孩子，請(qǐng)站起來(lái)?！彼穆曇艉?chē)?yán)厲。

    聽(tīng)到她的話(huà)，坐在前面的同學(xué)都把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，倒想看看是哪個(gè)不怕死的敢在李滅絕這個(gè)母老虎面前拔毛。

    咦！陸寧兒，敢情是?；ㄓ心懥堪。?br/>
    陸寧兒心里咯噔一下，也慢慢站了起來(lái)，面不改色的看著李教授。

    李教授目光如炬地盯著她，大聲說(shuō)：“我上第一堂課的時(shí)候就跟你們說(shuō)過(guò)，上我的課不準(zhǔn)講話(huà)。既然你這么愛(ài)說(shuō)話(huà)，那現(xiàn)在你來(lái)回答下面這個(gè)問(wèn)題，答對(duì)我就當(dāng)這事沒(méi)發(fā)生過(guò)，答不出來(lái)那我就登記你兩次犯規(guī)了?！?br/>
    陸寧兒連想都不想，就直接回答：“好。”

    安晴一臉擔(dān)憂(yōu)的看著她，坐在前面的趙欣然和李薇也是面露憂(yōu)色。

    李教授看了她一眼，正言厲色地開(kāi)口：“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家是怎樣論述市場(chǎng)失靈原因的？”

    她的問(wèn)題一出，講臺(tái)下面一片鴉雀無(wú)聲。大家神態(tài)各異，有的事不關(guān)己高高掛起，有的則是一副看笑話(huà)的表情，當(dāng)然，大部分的同學(xué)還是顯露著關(guān)心的神情看著陸寧兒。

    只見(jiàn)陸寧兒沉思了下，才大聲的回答：“所謂市場(chǎng)失靈指的是現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)機(jī)制在很多場(chǎng)合不能導(dǎo)致資源的有效配置。在存在壟斷、外部性、信息不完全、公共物品以及由于市場(chǎng)機(jī)制的特點(diǎn)而導(dǎo)致的收入分配不公平的條件下，商品的價(jià)格不能充分反映商品的需求和供給情況，并隨著商品的需求和供給的變化而變化，所以市場(chǎng)的調(diào)節(jié)才出現(xiàn)失靈現(xiàn)象?！?br/>
    說(shuō)完后，仍然是毫無(wú)懼色地看著李教授。

    聽(tīng)了她的回答，李教授臉上微露著驚訝，其實(shí)這道題她算是故意刁難了，這個(gè)內(nèi)容目前她們都還沒(méi)有學(xué)到，沒(méi)想到她竟然能回答的出來(lái)，而且回答的答案還這么標(biāo)準(zhǔn)，顯然是有提前預(yù)習(xí)了課本上后面的內(nèi)容，這讓她倒是有些汗顏了。

    她笑著對(duì)陸寧兒說(shuō)：“嗯，回答的很對(duì)。你叫什么名字？”

    “陸寧兒?！?br/>
    “你是不是之前就有預(yù)習(xí)過(guò)后面的課程？”

    “之前有大概看過(guò)一些?！?br/>
    這下，李教授倒是真的有些很欣賞陸寧兒了，回答問(wèn)題時(shí)候的坦蕩自若，受到夸獎(jiǎng)后的不卑不亢，小小年紀(jì)，就這么沉穩(wěn)大氣，倒是難能可貴了。

    “好，好，你坐下吧。不過(guò)下次別在課堂上跟同學(xué)交頭接耳了哦?！崩罱淌跇?lè)呵呵的。

    看著李教授和陸寧兒一問(wèn)一答的互動(dòng)，其他人都驚呆了。剛剛那個(gè)笑得合不攏嘴的還是那個(gè)嚴(yán)厲出了名的李教授嗎？從開(kāi)學(xué)至今上了她不下于十堂課，一次都沒(méi)見(jiàn)她露出過(guò)一絲笑容的，甚至她們都認(rèn)為她這人壓根是不會(huì)笑的，沒(méi)想到卻因?yàn)殛憣巸夯卮鹆藛?wèn)題，她竟然會(huì)笑得這么開(kāi)心。

    這下，大家看陸寧兒的眼神中，滿(mǎn)滿(mǎn)的欽佩，羨慕和嫉妒。

    待陸寧兒坐下來(lái)后，安晴則滿(mǎn)臉激動(dòng)的悄悄對(duì)著她比了個(gè)大拇指，寧兒的表現(xiàn)太棒了，太給力了！

    陸寧兒只是微微笑了一笑，她也算是有驚無(wú)險(xiǎn)了，幸好李教授提問(wèn)的是她前段時(shí)間剛好有翻閱過(guò)的內(nèi)容，才算是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。