說完后，吳儀隆沒有去看曉曉，而是看總務主任，讓他發(fā)言。顯然是有意按照現(xiàn)行的職務來進行排序，弄得準備發(fā)言的曉曉稍微尷尬了一下。

    總務主任卻只說了幾句話，就完了。他似乎有些謹慎，對吳儀隆可能還不夠了解，所以不敢放開膽子說話。

    吳儀隆這才轉過臉看著曉曉說：“聶副主任，我上午跟你說過了，在正主任確定之前，你就把學校的教務工作負責起來，啊，不要有什么顧慮，好不好？現(xiàn)在，你就學校教務處的工作作個發(fā)言吧?！?br/>
    吳儀隆有意在她的職務中加了一個“副”字，這讓曉曉感到特別刺耳和難過。本來平靜的心情有些緊張起來，她的臉色更紅了。

    她只好用發(fā)開手里那張紙的動作來掩飾一下心頭的緊張，然后看著紙上寫的提綱，鎮(zhèn)靜了一下，才說起話來：“好，那我就說幾句吧。我想，教務工作是有規(guī)律和程序可循的，我們要在抓好日常的教與學這兩個基本工作的前提下，這個學期著重抓好生源的鞏固和教師自身的思想教育工作。呃，我估計，這個學期開學以后，也許會有一些學生因為徐林祥案的影響而退學，或者不來報到。所以，開學以后，我們首先要做好這方面的工作。要派教師出去做好家訪工作，把這些學生都請回來。”

    曉曉的聲音越說越流利，越說越清脆動聽。校長室里寂靜無聲。

    曉曉說得很具體，一說就說到點子上：“至于教師自身的教育工作，我們要借助這次徐林祥的案件，發(fā)動師生進行學習和討論，樹立正確的世界觀和道德情操，明確作為一個教師所應有的行為規(guī)范。譬如，說具體點，我們應該如何對待異性同事和異性學生，平時如何接觸，才是適合和禮貌的，等等。通過學習和討論，提高我們教師自身的修養(yǎng)和素質，繼而為人師表，以德育人，營造出一個良好的校風校紀…...”

    曉曉見大家聽得肅靜無聲，越說越有勁，整整說了十多分鐘。她一說完，陸紅梅老師就情不自禁地鼓起掌來：“聶主任說得太好了，以德育人這一點相當重要?！?br/>
    周校長也連聲說好。曉曉得到稱贊，心里很高興。其實，提高教師自身素養(yǎng)，以德育人，她是針對吳儀隆說的。所以她說話的時候，吳儀隆的臉色有些不太自然。她發(fā)言以后，大家就熱烈地討論起來，校務會開得很成功。

    第二天下午二點半，就是全校教職工會議。會議還是放在那個智能化的大會議室里舉行。上個學期擴班，學校又招聘了七名教職工，現(xiàn)在全校教職工總數(shù)已經增加到了二十五名。吳儀隆把總務主任和聶曉曉也從下面請到主席臺上，然后讓退休返聘的周校長支持會議。他見二十五名教職工都靜靜地坐在下面的位置上，充滿好奇和期待地看著他，就朝周校長看了看說：“周校長，開始吧?！?br/>
    周校長臉色平靜地看著下面的教職工說：“好，同志們，新的學期又開始了。這個學期，對我們培訓學校來說，具有非同尋常的意義。很不幸，我們學校在這個假期里出一件令人震驚的大事。大家都已經知道了。徐林祥一案，在社會上引起了強烈反響，對我們學校造成了極為嚴重的影響。在這樣一個非常時期，集團總部調吳儀隆同志來擔任我們培訓學校的校長，可謂是受命于非常之時，啊。所以首先，我們對他的到來，表示熱烈的歡迎。”

    會議室發(fā)出一陣掌聲。掌聲一停，周校長說：“下面，我們就歡迎吳校長講話?！?br/>
    一陣掌聲后，吳儀隆開始講話。他的聲音很高亢，顯得有些激動：“各位老師，同志們，我受集團公司的信任和調遣，到培訓學校來出任第二任校長。我感到很榮幸，很激動，同時，也覺得肩上擔子很重。呃，我不是教育上的內行，也沒有多少真才實學，所以很擔心自己勝任不了這個工作。但我決心要與在座各位老師一起積極進取，努力工作，把我們培訓學校的各項工作搞好。力爭在最短的時間內，把徐林祥一案造成的不良影響挽回來，重塑我們培訓學校的形象，打造我們的培訓品牌。下面，我就作一個新學期的工作報告。歷史的車輪滾滾向前，時代的潮流奔騰不息……”

    吳儀隆寫了整整十頁紙，念了將近兩個小時。下面的一些人聽得懨懨欲睡，到結束時，才拍了幾聲巴掌。念完報告，他還是先讓總務主任發(fā)言，總務主任只說了幾件后勤方面的具體事情。最后，他才轉過頭看著聶曉曉說：“聶副主任，你說幾句吧。”

    曉曉臉色平靜地搖搖頭說：“剛才吳校長的報告，很詳細，我沒什么新的內容，就不說了?！币皇撬那椴缓貌幌胝f，二是她在校務上說的幾點重要內容都被吳儀隆寫進報告中說了，她就不想再重復。

    下面的教職工就開始交頭接耳地議論起來。曉曉從他們的神情上看，大家都在議論她，對她沒有自然扶正猜測不已。有人輕聲說：“奇怪，聶曉曉怎么還是副主任呢？”

    曉曉聽了，心里更加難過，也突然有了一種扶正的迫切感。對呀，你得不到扶正，自己無所謂，可教職工們怎么看待你？外界又會如何評介你？

    果真一散會，她跟著大家走出會議室，正從過道里往教務處辦公室走去，幾個老師就圍上來，悄聲跟她說起話來。宋玉蘭老師抱著不平說：“聶主任，你怎么沒有升上去啊？我們都以為你這次會自然扶正的，怎么就沒有宣布呢？這正主任非你莫屬，奇怪，真的太奇怪了。”

    季老師說：“聶老師，你是不是得罪集團總部哪個領導了？你應該自然扶正的，怎么還是副主任呢？我剛才聽吳校長好象有意叫你聶副主任，唉，我們都覺得不太理解?！?br/>
    曉曉心里很痛苦，很委屈，卻只能訕笑著，不好說什么。她趕緊走回教務處辦公室，坐在自己的位置上發(fā)呆。

    她真的好失落，好沮喪。老師們不這樣說，她盡管想過扶正的事，但沒有今天這么難過，這么迫切過。所以有時候，人的心情和思想是會受到環(huán)境和議論影響的。我這么努力和辛苦，到頭來卻要受到如此的對待，唉，實在是太想不通了。

    可心情再不好，教務處的工作還得她一個做。一會兒，陸紅梅老師來問她要學校課程安排表，她從抽屜里拿給她。她已經印了二十份，本想會后去各個班組和辦公室發(fā)的。沒想只坐一會兒，陸老師就來拿了。

    陸老師見了她的神情，悄聲說：“這不公平，或者說集團總部對下面的人事安排上有問題。什么時候，我?guī)湍闳ジ鷧切ｉL說說?！?br/>
    曉曉慘然一笑說：“謝謝你，陸老師。你能理解我，支持我，我很高興。但說就不要說了，這樣反而不好。我工作做在那里，提不提由他們定吧?！?br/>
    這時，吳儀隆走到教務處門口沖她說：“學校的課程表，你還沒有發(fā)？”

    曉曉說：“我正要去發(fā)?！?br/>
    吳儀隆說：“工作要做在前面，有老師來問我要了。”見曉曉一臉的失落和沮喪，他心里感到很高興。他就是要采用這種欲揚先抑的辦法，慢慢收服她。

    他走回校長室，坐到自己的太師椅上，耐著性子等待聶曉曉主動來向他示好，或者提這個要求。他相信她會來的。因為象現(xiàn)在這樣用空著的正職吊著一個在職的副職，凡是有一點權欲的人，或者說有一點自尊心的人都會受不了的，都會按捺不住地來暗示，甚至公開來要求的。

    可是他等啊等，等了整整一個星期，聶曉曉卻只顧忙著教務工作，忙著備課上課，見到他總是彬彬有禮地叫他一聲吳校長，跟她商量工作總是低眉順眼地不跟他對視，從來不提這件事。

    來學校報到前，他到林總家里去送紅包的時候，林總暗示過他，不要輕易把這種位置給人，尤其是她。不達目的，誓不予人！所以他豈敢自作自張？他也沒有這個權利。他只是想利用這個機會誘她上鉤，然后再向林總匯報，再由他決定。

    可是他下了釣餌，魚卻就是不上鉤，這就讓他感到焦急，撓心，卻又沒有辦法。而他天天看著曉曉姿態(tài)優(yōu)雅地在過道里走來走去，成天臉色平靜地忙忙碌碌，特別是當他從側面或背后，看著她亭亭玉立的身材，迷人的臉蛋，高聳的胸脯，他心里就癢得難受，就喜歡得不得了。

    是的，他越來越喜歡她了。而且聶曉曉越是倔強努力，越是冷傲高潔，他就越是喜歡。喜歡得心癢難忍，一直想接近她，得到她?？墒?，聶曉曉對他卻總是不卑不亢，好象還一直懷著戒心，保持著警惕，讓他無法靠近。