“呵呵，你不是很能玩嗎？咱們就慢慢玩啊！”王雨似乎并不想和夏煉來(lái)一場(chǎng)正面的對(duì)戰(zhàn)，而是想要對(duì)夏煉進(jìn)行長(zhǎng)期壓制和折磨。

    或許，這對(duì)像王雨這樣的混-混來(lái)說(shuō)，是最能打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目。

    王雨雖然也是憤憤地瞪了他一眼，也沒(méi)敢說(shuō)什么，一個(gè)人老老實(shí)實(shí)朝訓(xùn)導(dǎo)處辦公室的方向走去。

    學(xué)校的老師總是用這樣的方法處理大部分爭(zhēng)端，因?yàn)樽詈?jiǎn)單，也最容易控制。

    當(dāng)學(xué)校有學(xué)生被欺凌的時(shí)候，他們選擇視而不見(jiàn)，當(dāng)被欺凌的學(xué)生選擇反抗以保護(hù)自己的時(shí)候，他們又會(huì)懲處這些參與者。

    到底是什么導(dǎo)致的頻發(fā)的校園暴力事件，值得每個(gè)人思考。