?這一堂課，我聽得恍惚不定。握住手中的‘藥’瓶，偷偷透過(guò)人群的罅隙看向教室的最后一排，只隱隱約約瞧見穆薩紅白相間的頭巾，便屏著氣回過(guò)頭，再也不敢多看一眼。

    迪拜的教育模式類似歐美，研究和討論的內(nèi)容很多，不像國(guó)內(nèi)上完課考個(gè)試就能過(guò)。這堂課結(jié)束，老師要求學(xué)生三人一組，定期討論匯報(bào)，并以組為單位上‘交’論文。

    為了避免和兩個(gè)白袍穆斯林相處的尷尬，下課后，我的第一反應(yīng)就是看向右后方，急切地盯著嘉軼，說(shuō)道：“嘉軼，我們倆再拉一個(gè)人進(jìn)來(lái)組隊(duì)吧?！?br/>
    嘉軼一愣，臉上旋即透出為難的神‘色’：“我剛才看到你和那兩個(gè)白袍關(guān)系很好，還以為你會(huì)和他們組隊(duì)呢……”

    我搖搖頭，解釋道：“只不過(guò)能和他們說(shuō)幾句話而已，不熟悉?！?br/>
    他臉上的為難更深：“可是，老師剛說(shuō)完這事，我們這邊三個(gè)男生就商量好了，現(xiàn)在也不太好改……”

    我恍然大悟，身在國(guó)外，中國(guó)人自然會(huì)扎堆在一起，我們這個(gè)專業(yè)剛好四個(gè)中國(guó)人，偏偏又是三人為一組，誰(shuí)都擔(dān)心自己被排擠出去，幾個(gè)男生便順理成章地孤立了我。

    這心理再正常不過(guò)，可我依然有種被排擠在外的失落感。無(wú)奈下，只得擺擺手道：“那沒事了，我找找別人。”

    事實(shí)上，根本不需要我去尋找，阿尤布便主動(dòng)送上了‘門’。我剛和嘉軼說(shuō)完話，回身便對(duì)上他笑得無(wú)比燦爛的臉：“cece，關(guān)于老師今天布置的匯報(bào)，我和穆薩希望和你一組，可以嗎？”

    這個(gè)教室里，除了幾個(gè)中國(guó)學(xué)生以外，我也只認(rèn)識(shí)阿尤布和穆薩了。這下，組隊(duì)不僅是順利成章的事，還成了別無(wú)他法的選擇，甚至是解救我于孤立之中的良方。之前又有誰(shuí)能想到，這老師偏偏要讓三個(gè)人湊成一組呢？

    我悻悻地瞥了眼后方，穆薩還在座位上收拾書本，他低垂著頭，陽(yáng)光靜靜地溶入皮膚，明晃晃地映在他的白袍上，卻看不清更多的情緒。我瞧了瞧阿尤布滿含期待的目光，又凝視著穆薩事不關(guān)己的側(cè)影，不覺握緊了衣兜里的白‘色’‘藥’瓶，終于輕輕點(diǎn)頭，應(yīng)了聲：“好?！?br/>
    大概就是這一刻，將我們?cè)敬笙鄰酵サ纳钴壽E‘交’織在了一起，冥冥中注定了未來(lái)的起伏多舛。

    和阿尤布互留了手機(jī)號(hào)碼，我便先行一步離開教室，和連翩在大廳匯合。初到迪拜，我們還有許多東西沒有置備，趁著今天課少，導(dǎo)師也沒給活干，便準(zhǔn)備一起去超市采購(gòu)一番。

    到大廳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)嘉軼也在，他已是許久沒見到連翩，自告奮勇地要充當(dāng)我們今天購(gòu)物的搬運(yùn)工。

    連翩雖然不喜歡嘉軼，但早已習(xí)慣了他處處關(guān)切的跟隨。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天能有這么一個(gè)心甘情愿的免費(fèi)苦力，何樂而不為呢？

    一路上，我和連翩走在前面，嘉軼拎著大包小包勤勤懇懇地跟在身后，沒有一句怨言。瞧著他大汗淋漓的模樣，我實(shí)在看不過(guò)去，便上前幫他提了一些，這才讓他緩過(guò)一口氣。

    我看著連翩輕巧活躍的背影，心中隱隱生出些羨慕。身在異國(guó)他鄉(xiāng)，最難克服的便是孤獨(dú)感。孑然無(wú)依之時(shí)，哪怕是一點(diǎn)微不足道的關(guān)切，都足以讓人感‘激’涕零。我羨慕連翩，是因?yàn)樵谀吧牡习荩軗碛屑屋W的癡心守候，而我，大概只有過(guò)那個(gè)說(shuō)不清道不明的白‘色’‘藥’瓶。