姜教授見調(diào)動了同學們的熱情，于是開講第一課，“大道三千，各有不同，但是追根溯源，都會歸結(jié)到一點，大道本源是什么？也就是說這世界萬物是怎么來的？哪位同學能回答，請舉手發(fā)言，小趙做好記錄，發(fā)一次言記2分，說過的就不要再說了?！?br/>
    趙成濟首先舉手示意，“姜院長好，我來說說?！段暹\歷年紀》上說，天地還沒有誕生以前，宇宙是漆黑混沌一團，好像是個大雞蛋。大雞蛋的里面，只有盤古一人在那里睡大覺，一直睡了18000年?！?br/>
    “有一天，盤古醒來，操起一把板斧，朝著前方黑暗猛劈過去，使得這個大雞蛋一下子裂開了，輕者上升為天，重者下沉為地。盤古怕它們再合攏上，于是就頭頂天腳踩地，自那以后，天每日升高一丈，地也每日加厚一丈,盤古的身體，也隨著天的增高而每日長高一丈。”

    “這樣堅持了18000年,終于使天地都變得非常牢固。但由于他過度疲勞，終因勞累不堪而累倒死去?！?br/>
    “他呼出的氣變成了風和云，他的聲音變成了雷霆，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，手足和身軀，變成了大地和高山，血液變成江河，筋脈變成了道路，頭發(fā)和胡須變成了天上的星星，皮膚和汗毛，變成了草地林木，肌肉變成了土地，牙齒和骨骼，變成了閃光的金屬和堅石、珍寶，身上的汗水，也變成了雨露和甘霖?！?br/>
    胡洪生本來和趙成濟一起舉手，卻沒有趙成濟發(fā)言快，趙成濟說完后，姜教授點名，“胡同學，我看你剛才也舉手了，你來說說?！?br/>
    胡洪生本來也要是講這盤古開天地的故事，被趙成濟搶了先，現(xiàn)在姜教授又讓他發(fā)言，不由有點尷尬，但還是眼珠一轉(zhuǎn)，說道：“姜院長好，我聽有位英國朋友說圣經(jīng)記載，創(chuàng)世之前，一片混沌，沒有陸地，神在黑暗的海水上飄行?！?br/>
    “有一天，神說，要有光，于是就有了光，神用六天時間創(chuàng)造了世界：第一天創(chuàng)造了白天和黑夜，第二天創(chuàng)造空氣和天，第三天創(chuàng)造了地、海，山川平原，花、草、樹木，第四天創(chuàng)造了天上星辰，用來劃分季節(jié)和年，第五天創(chuàng)造了魚、鳥等各種動物?！?br/>
    “第六天，創(chuàng)造了人，第七天休息。所以大家現(xiàn)在都是按周來生活工作。據(jù)說埃及、希臘、挪威、印度、日本、墨西哥等地方，也都有神造萬物的故事，大同小異，神的名字和創(chuàng)世過程不同，最后結(jié)果都是一樣的。”

    姜教授笑瞇瞇地說，“趙同學和胡同學都說得很好，其他同學還有沒有不一樣的答案呢？”因為胡洪生一下子把世界各地的都說完了，其他同學一時不再舉手。姜教授開始點名，“虎師侄，你也來說一說?！?br/>
    虎云應聲站起，半晌無言，像個回答不出老師問題的小學生，剛想說不會，忽然心里一動，說道：“姜教授，我記得有一次去科技館，看一個科普電影，說這個世界是一次大爆炸炸出來的?！?br/>
    其他同學頓時哄地一聲笑了出來，王高義呵呵笑著說，這世界要是發(fā)生過這么大的爆炸，那還不啥都炸成灰了，為啥咱們這些人都還活得好好的呢？

    張廣川畢竟年輕一些，發(fā)言支持虎云說：“虎師弟說的有道理，我也聽說過世界是炸出來的說法?！?br/>
    虎云見有人支持，就接著說：“電影是這么說的，在137億年以前，包括地球在內(nèi)的所有宇宙只是一個無比微小的奇點，然后就突然發(fā)生了爆炸，炸出來許多飄散的氣體，這些氣體慢慢凝聚成云團，云團再凝聚成固體的星星，然后就產(chǎn)生了咱們居住的地球，然后又有了人類。”

    姜教授說：“大家說得都很好，下邊請大家拿出課本《靈能基本原理》，這本書是先師兄賽力行譯著，成書甚早，所以還都是繁體豎排的，要從右往左，從上往下看。”

    “現(xiàn)在請大家翻到第一章第一節(jié)-《世界的靈能起源論》，老師帶著大家先讀兩遍，然后咱再一起討論下這世界到底是怎么來的?！?br/>
    軟月齋先進豪華的多功能廳里書聲朗朗，六奇、虎云和小趙，都是西裝革履，手中卻拿著一本手寫的繁體書，跟著講臺上領(lǐng)讀的姜教授，搖頭晃腦，朗聲吟誦，好像古時候的私塾小孩跟著先生讀三字經(jīng)一樣。

    “混沌未分之際，一切皆為虛無，元能浮游其間，中有生滅之力，萬物隨生隨滅，更不知億萬斯年?！?br/>
    “忽有一點靈能生發(fā)，造化元能，破碎虛無，使萬物生而不滅，須臾間擴張八方，漸至充塞宇內(nèi)，無遠弗屆。此曰混沌三分?！?br/>
    “其一者，有質(zhì)有形，其名曰物，物者，有光有色，有高下前后，有古往今來，可觀而識之、觸而知之，量而度之；“

    “其二者，有質(zhì)無形，其名曰氣，氣者，無光無色，因其無光，故亦無高下前后，無古往今來，不可觀而識之、觸而知之、量而度之。

    “其三者，無質(zhì)無形，其名曰元，元能中有生滅之力，創(chuàng)生之力化物與氣，湮滅之力無所憑依，爆散開來，而化為元?！?br/>
    凡有一物，必有一氣相應。物聚而成世界，氣聚而成靈界，如影附形。凡神、仙、道、靈、佛、鬼、怪、妖、精、魔，所修者，皆氣也，故皆可稱為煉氣士。

    物與氣皆是靈能化生，故能以靈能御之，煉氣士煉靈化識，煉精化靈，以靈御氣，以氣御物。此乃大道三千之源流，旁門萬法之真宗。

    ……

    姜教授領(lǐng)大家讀了兩遍，然后要求全文背誦，會背的同學先找小趙去登記，然后宣布下課休息，自己走到餐桌邊，拿了個紙餐盤，叉了兩塊蛋糕和水果開始吃起來。

    雖然對文言文的行文和表達習慣沒有那幾位熟悉，但虎云畢竟年輕，背書的技能還沒有拉下，居然是第一個會背的，他喜孜孜地去找小趙背書，小趙也不拿書，聽他背了一遍，就給他記了個對勾。

    虎云問，你不看書怎么知道我背得對不對？小趙說，自然是知道的?；⒃葡耄磥硇≮w才是背得最快的。

    趁著其他幾個人還在找小趙背書，虎云也去拿個餐盤，夾了幾塊水果吃，姜教授看虎云背會了書，就問他：“年輕人背得還挺快的，這背的書你能理解不能？”

    虎云撓撓頭說：”背是背會了，能懂三四分，還有很多地方不太清楚，比如這書上說的虛無是什么？好像和其他說法中的黑暗差不多，但是又不一樣。”

    姜教授贊許地說，”不錯，師侄還是很有慧根的，能意識到這二者的差別，來，師叔教你怎么樣區(qū)別這黑暗和虛無，你用手把雙眼捂上?！?br/>
    虎云放下餐盤，雙手捂住雙眼，姜教授問：”你現(xiàn)在能看到什么呀？”

    虎云說：”看到一片黑黑的“，姜教授說：”這就是黑暗，你現(xiàn)在把右手拿開。”

    虎云把右手拿開，姜教授問：”你現(xiàn)在能看到什么呀？”

    虎云說：”看到您在吃水果呢?！敖淌谡f：”那是你右眼看到的，你左眼看到了什么？”虎云說：“什么也沒有，連黑暗都沒有?！?br/>
    姜教授答：“這就是虛無，一無所有?！?