?許久，鐘書清都沒有再說一句話，不知道是鄧時鋒的話份量太重還是不屑回答，不過從他臉上那一臉死灰的樣子看不會是后者。

    如果在今天特別是和鄧時鋒交談之前，對于明朝目前的困境鐘書清也許會說一句“天要亡我大明乎”這樣悲憤之語來表示天下士子們無力回天的哀嘆之意，但現在，鐘書清心頭已經無力再會哀呼上天的不公，自作孽不可活，大明朝的困境和現在的結果不是別人強加的，滿清和各路亂民最多只能算是加速大明朝衰敗的催化劑，真正的原因還是來源于自身。蒼蠅不叮無縫蛋，匪盜不搶好強人；這兩句話就是最好的注解……

    “你……今天為何專門來跟我說這些……”

    許久之后，鐘書清將自己的心情收拾一下恢復了交談能力，有些好奇的追問著另一個答案。

    只可惜鄧時鋒也沒有直接回答他這個答案，而是將鐘書清早已冷掉的清茶倒掉重新續(xù)滿溫熱的茶水，不緊不慢的說道：

    “看大明朝把你放在這里不管不顧不聞不問的架勢你已經沒有什么仕途上的發(fā)展了，你先別急，聽我把話說完……”

    “你不要誤會我的意思，我并沒有勸降你為我效力的意思，我明白你們這些傳統(tǒng)讀書人，用我們的說法形容你們就是兩個極端，要么是貪生怕死賣主求榮的那一類，要么就是剛正不阿寧死不屈的那一類，雖然放眼整個天下的官員屬于前者的居多，但你應該還是屬于后者……”

    鄧時鋒的褒贊讓鐘書清的臉色好看了些許，對于古代文人來說，節(jié)氣這種東西還是較為看重的，當然就像鄧時鋒所說的那樣是屬于兩個極端走向，如果一旦不要節(jié)氣節(jié)艸這種東西的話，這些文人官員不要臉起來比誰都特么的惡心。

    見鐘書清的心情略好，鄧時鋒用手環(huán)指這個房間，又特別指指書架上的那一排書：

    “古人說的好，塞翁失馬焉知非福，既然你在仕途上已經沒有了多大的作為，明朝官府放你在這里無外乎就是讓你將我們軍隊里的那些訓練方法給抄報上去，反正你閑著也是閑著，何不轉到做做學問上來嘗試一下……”

    這個時候鐘書清這才注意到書架上的那排書籍到底是些什么，在門口時看不清但是現在在房間里他的這點視力還是能看清楚書側上的文字。《普及掃盲五百字》、《初級教育語文課本》、《中級教育語文課本》、《中級教育數學課本》、《自然》等等這一類山村教育課本，這些課本讓鐘書清眼前一亮，但隨即又立刻擰眉欲言。

    “呵呵，我知道你對我們山村學校里教的那些東西很是不爽……”早就知道鐘書清看到這些東西會有什么反應的鄧時鋒再次堵死了鐘書清準備的吐槽和拒絕。

    “但是我更了解，你只是對我們所教授的簡體文字和授課內容不偏重書經教理這一塊很有意見，你對我們學校教授的自然課程甚至中高等教育中的物理化學還有數學課程都很感興趣，也一直想弄本教材來看……只可惜我們的教材雖然是免費的，但也正是因為是免費的我們才沒有大量發(fā)放出去，每次上課前才發(fā)放到學生們手中，我們的學生們都是在共用課本教育，你無法能夠弄到這些教材。現在我這里直接給你一套，你想怎么看就怎么看……”

    面對鄧時鋒對自己的行蹤和心理摸索的清清楚楚，鐘書清雖然有些驚訝但并不奇怪，自己作為一個完全不是山村體系內的人員來到這里，不管是從行為到身份還有談吐都和這里的人有些格格不入，再加上自己大明朝駐此地聯(lián)絡官員的身份背景……對方不留意自己的一舉一動那才奇怪呢……

    從書架上摸下一本自然課本，鄧時鋒翻開還帶著油墨味的課本，里面所印刷的文字和在市面上出現的報紙一樣，比傳統(tǒng)書籍小巧許多卻清晰許多，鐘書清明白這是因為山村所使用的紙張是自己生產的，不像外面的紙張那樣滲墨的厲害，而且山村那個什么印刷廠所使用的印墨也不同與外面?zhèn)鹘y(tǒng)使用的墨汁，他們在墨汁中似乎加入了其它的東西使之變得略微黏稠更便于油印和遇水化開；而這樣的紙張和油墨極為便于纖細線條的印制，不僅一頁紙上能印制更多的文字內容和進行雙面印刷，更重要的是里面的配圖更為的精細和豐富，鐘書清有時候真想去印刷廠親眼看看這些東西是怎么制成的。

    不過今天的重點并不是鄧時鋒給他介紹書本是怎么印成的，鄧時鋒隨意的翻動著這百來頁的課本繼續(xù)說道：

    “這里面所教授的東西對于你們來說都屬于顛覆姓甚至是大逆不道的東西，什么地球是圓的，天下并不是以我們華夏為中心……對于這些東西我不想多解釋什么，時間和越來越多的證據會證明這上面所說的都是真實的。我只是想告訴你，你們不是很好奇為什么我們看似隨意煉造生產的鋼鐵不僅品質要比你們精工打造的精鋼更好而且量更大？為什么我們能生產出比紅番人更純凈透明的玻璃？為什么我們治下土地上平均畝產的糧食比你們更多？這個為什么那個為什么十萬個為什么……這些答案如果你不學會這些你們認為是大逆不道和奇巧銀技的東西，再給你們一千年你們也永遠不知道為什么！”

    “當真如此？”

    鐘書清雖然對書中的內容很感興趣，但對鄧時鋒所表示的肯定表示懷疑。

    “當然如此?！编嚂r鋒翻開自然課本的第一頁，指著上面的第二段解釋科學一詞的字句：“科學是任何一種建立在無偏見觀察和系統(tǒng)姓試驗之上，解釋世界及其現象的知識系統(tǒng)”

    “這段話的意思你應該可以理解。為什么你們不認為我們腳下的土地是圓的，那是你們心中帶著一種莫名的高傲，認為你們說的就是對的，別人說的就是錯的！即便是有個紅番人早在一百年前已經乘船環(huán)繞這這個地球一圈你們也認為人家是騙人的……你們帶著傲慢與偏見的心態(tài)讓你們無法正確的去看待世間的一切萬物?！?br/>
    “就像你們總喜歡問為什么我們隨意生產的鋼鐵比你們最好的匠人精心打造生產的都好，即便是你們的匠人明白鐵礦中含有硫質讓煉造出來的生鐵易脆，但是你們卻無法能夠有效的解決處理掉這種困擾多少年的老問題，而我們能夠知道答案的原因很簡單，那就是在長期的觀察和系統(tǒng)的試驗后，我們知道用什么辦法來中和剔除掉讓生鐵發(fā)脆的硫質……”

    鄧時鋒舉的例子很淺顯，卻足以能勾起鐘書清心頭最好奇的地方；至于對這些文人墨客心中偏見和傲慢的說法其實在后世也有著名的例子：晚晴洋務運動之后，清朝為了能夠自產精鋼造槍鑄炮，在武漢設立了鋼鐵廠，從英國訂購了一套當時很先進的煉鋼設備，但當英國人問這些清朝大臣們主要礦源品質準備配不同的設備時，這些大臣們天真的認為天下鐵礦都是一樣，就直接采購了和英國一樣的設備。結果因為中國的鐵礦含硫量都偏高，足足六年的時間武漢鋼鐵廠沒有生產出一塊合格的鋼錠出來；最后不得已之下再請英國人過來，這才知道煉鐵造鋼居然有那么多的學問在里面……

    面對鄧時鋒毫不客氣的輕視，鐘書清也沒能找出什么詞來反駁，因為早在剛來山村后不久，鐘書清就曾經和山里的學生們對書中教授的東西進行過辯駁，但輸的總是他，因為他除了擺老祖宗翻來覆去就那幾句的玄意奧理之外壓根就拿不出什么證據，也就是俗稱的干貨來證明自己，也就是從那時候開始，鐘書清對山村的教育內容開始逐漸的發(fā)生了興趣。

    見鐘書清沒再說什么，鄧時鋒再次環(huán)指這個小房間說到：

    “這個房間是我專門給你提供用于潛心學習的地方，雖然這里環(huán)境不如教育中心，可這里的特殊環(huán)境能保證你不會受到任何人的打擾；當然從現在起你已經不是囚犯，你可以隨時出入這個房間和整個拘留所，所里的工作人員上都是接受過初級教育的人員，正副所長都是達到中等教育水平的學員，副所長還兼職這里的教育工作，有什么問題你可以直接去問他；今后若是當副所長都無法能夠解答你對書中的問題時，我再安排你去教育中心幫你設一個專門的位置學習……”

    點點頭，鐘書清算是接受了鄧時鋒的安排，其實他也明白，鄧時鋒這樣的安排其實也是照顧了鐘書清他的面子，再怎么說他也是一個正兒八經的進士，讓他一個堂堂進士低著頭和普通人一樣坐在學堂里面接受教育……傳出去不僅會讓他臉面全無，就是他想去……也拉不下這臉皮啊……

    談話進行到這里，茶水已經泡了多遍失去了茶味，入口清淡無比，也似乎二人今天的談話也差不多結束了，鐘書清在最后問了一下鄧時鋒準備用多少銀兩價格出售那些快槍時鄧時鋒的回答很有意思，而且在鐘書清面前，第一次露出了那種讓人總想給這么一拳的殲笑。

    “山村不缺錢，但缺糧食和各種你們認為毫無價值的那些石頭砂料還有各種稀奇古怪的東西，和與明朝交易一樣，對于這些我們所缺乏的物資我們來著皆收均可抵價，甚至是棉花這種輕飄如無物似的東西我們也缺稀不已。而滿清韃子所占據的關外土地上可是有很多我們眼饞的礦產寶貝，若不是間隔的太遠運價成本太高不劃算，即便是他們將畜牧養(yǎng)殖的牛羊給拉過來我都可以將它們變成我們最需要的肉罐頭……”

    “至于我們給他們的賣價……我能告訴你的是我是和殲商，但更是一個有抱負和陰謀的殲商，滿清韃子要來阻止我和明朝的交易那就得拿出更多的好東西來讓我們違背和明朝達成的口頭協(xié)議，放著這么好的一筆竹杠我不敲的梆梆響那就太對不起我殲商的身份了……”

    看著鄧時鋒的離去，鐘書清若有所思的在房間里靜思一會，今天的這次會面不僅讓他意外更讓他收獲了不少的東西，當然這些內容也許一下子不能讓其接受和理解，但這也正是鐘書清接下來要在這里做的事情；隨意的翻看了一下書架上的各種書籍，上面不僅有山村目前一套完整的教材資料，甚至還有供老師們使用的繁簡交換字典供其自學。

    而且整個房間除了安靜之外生活設施一應俱全，甚至還有保溫壺、玻璃油燈方便其生活和夜間學習使用，這種待遇說實在話已經很好了，鄧時鋒還細心的著人將其在客棧里的行李和衣服都搬送過來供其替換。

    草草翻閱兩本書后，鐘書清雖然很想現在就直接將這些書看完，但生理上的問題讓他不得不先停下閱讀學習的步伐，在飽餐一頓之后又洗了個澡這才開始閱讀——沒辦法，現在是夏天，在號子里待的這幾天都沒洗澡，這身上早特么滴有很大的酸臭味了！！

    只是在他洗澡時，不知道是水冷還是怎么的，鐘書清沒由來的突然打了個噴嚏……

    ……………………

    “老師，對他這樣的人，有必要這樣嗎？我是說，這樣用知識手段的拉攏和誘引……”

    鄧時鋒剛回到自己在教育中心的辦公室時便遇上了來這里兼任行政管理班級課程講師的王婭，作為山村的第二行政長官，她不僅需要每天忙于處理很多山村治下的全部行政事務，還需要經常抽空給各種中長期培訓的基礎行政人員授課，對于人才的培養(yǎng)，山村永遠不會嫌多的。

    而王婭見到自己的老師時很好奇對如何處理鐘書清的問題，她當然知道自己的老師如何安排鐘書清到拘留里，不過讓她有些好奇的，是不知道老師為何這樣專門別類的對待這樣的一個傳統(tǒng)書生。

    “王婭，你是如何看待這些傳統(tǒng)書生呢？”

    對于自己最欣賞得意的女學生，鄧時鋒自然是有問必答，不過他并沒有直接回答王婭的問題，而是反問著王婭對這些傳統(tǒng)書生的看法。

    “恩……這些人說好聽點是書生氣太重，說難聽點那就是迂腐。對于他們，如果從老師上次對傳統(tǒng)教育所發(fā)出的檄文來看，這些人因為基礎知識、對百姓的隔絕態(tài)度，如果都像古田那樣的老腐儒的話那只會成為被歷史掃到角落里的淘汰品……”作為鄧時鋒的弟子，王婭在言談舉止還有思維方式上都打著濃重的鄧式烙印，

    “分析的不錯，不過對鐘書清這個人呢？”

    聽到自己老師特別提起這個人，王婭知道老師這樣專門將其單列出來那肯定是有用意的，思索一會后這才回答到：

    “鐘書清這人雖然也是一個受傳統(tǒng)教育思維禁錮的書生，但從他對我們山村各種事物、觀念的學習和理解還有其本身思維中的不確定懷疑天姓驅使下，可以說還不能徹底劃撥到頑固派份子的那一類。所以我就有些不明白，為什么老師會對改造他的思維這么有興趣？”

    在簡單但透徹的分析完鐘書清這個人之后，王婭再次很巧妙的把問題給提出。

    對于王婭的回答鄧時鋒很滿意，當年什么都不懂的小女孩現在正在逐漸的成長，終歸有一天，這朵幼苗會成長為參天大樹，成為幫助自己支撐起天下的棟梁。

    “你分析的都很對，但是你并不了解外面特別是江南以及北方的社會背景……在這些地方，傳統(tǒng)文化中的禁錮思維是極為頑固和僵硬的，現在我們還沒有還窩在他們勢力薄弱的廣西，一旦今后我們進入到這樣的地區(qū)，我相信我們會遭到他們從上至下一致的口誅筆伐，面對這樣的情況，我們不可能一桿子全部將他們打死，這樣只會造成劇烈的內耗和社會文化動蕩，畢竟我們的教育中，對傳統(tǒng)教育的優(yōu)點還是要承認的……”

    “特別是剛剛接受沒幾年傳統(tǒng)舊式教育的學生、年輕人，這些人的思維還沒有被舊式教育中的糟粕給禁錮的太厲害，古田所目前的那一批從舊式教育改造過來的學生就是最好的例子?！?br/>
    四下看看周圍沒人，鄧時鋒壓低了聲音悄聲說道：

    “而且今后的幾年，我們擴張的速度可能會比現在快很多倍，這樣一來，我們占領的地盤不僅更大而且更需要大量的基層管理人才，山村的管理層缺口太大，對于這些傳統(tǒng)的社會精英階層，并不能一棒子全部打死，要拉攏一批、分化一批和處理一批，而鐘書清就是試驗田，看他在新思想的沖擊改造下，是變成屬于哪一批……即便是試驗失敗，我們也知道是失敗在了哪里……”

    ps:下午才趕回來，沒存稿了，今天和昨天一樣就合成一個大章了。(未完待續(xù)。)