周末兩天，埃文都去了實(shí)驗(yàn)室，幫著把實(shí)驗(yàn)器材，尤其是電流表，示波器等儀器檢查校準(zhǔn)了好幾遍。
埃文定制的塑料部件要下周四才能到。
萊頓負(fù)責(zé)的金箔也要下周二才能準(zhǔn)備好。
新的一周開(kāi)始。
因?yàn)榉中膶?shí)驗(yàn)的事，埃文在上午的課堂上走神了好幾次。
周一下午，卡爾·安德森教授的《理論物理》課上，教授在講臺(tái)上唾沫飛濺的講著原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史。他從1803年的道爾頓實(shí)心模型講起，到因?yàn)殡娮颖话l(fā)現(xiàn)而提出的棗糕模型，再到盧瑟福因?yàn)棣亮Ｗ愚Z擊金箔實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而提出的行星模型，以及玻爾在行星模型的基礎(chǔ)上改進(jìn)的量子化軌道模型，最后說(shuō)到了根據(jù)量子力學(xué)中的不確定性原理而提出的電子云模型。
然后，卡爾順勢(shì)講起了量子力學(xué)的一些基本概念。
“量子力學(xué)是描述微觀世界的理論，它將一個(gè)量子系統(tǒng)用量子態(tài)來(lái)表示，一個(gè)孤立的量子系統(tǒng)的量子態(tài)隨時(shí)間的演化服從薛定諤方程……”
“根據(jù)玻恩的說(shuō)法，量子系統(tǒng)的描述是概率性的，一個(gè)事件發(fā)生的概率是薛定諤方程的解——波函數(shù)的絕對(duì)值的平方……”
“在量子系統(tǒng)里，一個(gè)粒子的位置和動(dòng)量無(wú)法被同時(shí)確定……”
“以上理論被稱(chēng)為量子力學(xué)的哥本哈根詮釋……”
“在哥本哈根詮釋中，每一次波函數(shù)的測(cè)量必然導(dǎo)致波函數(shù)坍縮，未測(cè)量到的本征值會(huì)被刪除……”
安德森教授講到這里時(shí)突然看到坐在第一排的埃文搖了搖頭，便習(xí)慣性點(diǎn)名道：“埃文，你搖頭，是覺(jué)得我這里講的有問(wèn)題嗎？”
突然被點(diǎn)名，走神中的埃文沒(méi)聽(tīng)全教授的問(wèn)題，但他還是一邊給坐在他旁邊的瑞克使眼色，一邊鎮(zhèn)定自若的慢吞吞的站了起來(lái)。
瑞克會(huì)意，用最快的速度低聲提示道：“坍縮（collapse）！”
就一個(gè)字，這是什么鬼提示！
埃文面上波瀾不驚，心里卻大吐苦水。
不過(guò)，他站都站起來(lái)了，就不能不說(shuō)些什么。
坍縮，什么坍縮……和量子力學(xué)有關(guān)的還能是什么坍縮。
肯定是波函數(shù)坍縮，難不成還是黑洞坍縮不成？
想明白關(guān)鍵，停頓了半晌后，假裝在組織語(yǔ)言的他終于開(kāi)口說(shuō)道：“教授，我覺(jué)得波函數(shù)可以不坍縮的?！?br/>
埃文一開(kāi)口便語(yǔ)出驚人，把包括教授在內(nèi)的所有人都震住了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)驚訝的張大了嘴巴，隨后課堂立馬變得吵雜無(wú)比。
有人驚訝道：“埃文這是想干什么，想挑戰(zhàn)整個(gè)哥本哈根學(xué)派么？”
有人吹了一個(gè)口哨，說(shuō)：“哇！果然不愧是新生中的首席，能力強(qiáng)，想法也不是一般的天馬行空?！?br/>
上周的課之后埃文就成了這門(mén)課的名人，幾乎沒(méi)人不認(rèn)識(shí)他。
安德森教授拍了拍手掌，讓課堂重歸安靜。
“埃文，你的想法很大膽，能說(shuō)說(shuō)看么？”
安德森教授很喜歡學(xué)生提出新的想法，即使這個(gè)想法乍看起來(lái)如何的不合理，也比沒(méi)有想法要好。
埃文點(diǎn)點(diǎn)頭，將自己的觀點(diǎn)緩緩道來(lái)：“關(guān)于哥本哈根詮釋中波函數(shù)坍縮的概念，薛定諤博士的思想實(shí)驗(yàn)十分形象，不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)……就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧！”
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：將一只貓放入一個(gè)盒子里，盒子里配備了放射性物質(zhì)，蓋革計(jì)數(shù)器和毒氣桶。假設(shè)，在一段時(shí)間T內(nèi)，放射性物質(zhì)有50%的概率發(fā)射出一個(gè)粒子，也有50%的概率保持不變。再假設(shè)放射性物質(zhì)發(fā)射出的任何粒子，都可以被蓋革計(jì)數(shù)器偵測(cè)到。在這一段時(shí)間T內(nèi)，假如蓋革計(jì)數(shù)器偵測(cè)到任何放射粒子，毒氣桶釋放毒氣的機(jī)制就會(huì)被啟動(dòng)，釋放出毒氣來(lái)毒死盒子里的貓；假若放射性物質(zhì)保持不變，那么，貓仍舊會(huì)是活的。
很明顯，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)量子力學(xué)原理，在時(shí)間T時(shí)，結(jié)果會(huì)是各占一半概率的活貓與死貓，這兩種狀態(tài)混雜在一起。而當(dāng)觀察者一掀開(kāi)盒蓋，就能最終確定里面的貓是死的，或者活的。結(jié)果只會(huì)是一種。某種意義上，假若貓是死的，則可以說(shuō)貓是被觀察者的觀察這動(dòng)作殺死的。這便是波函數(shù)坍縮。”
“但是，如果我們?cè)黾右粋€(gè)假設(shè)——假設(shè)世界并不是唯一的，在我們可觀測(cè)的范圍之外，有無(wú)數(shù)個(gè)世界存在，而我們的世界只是其中之一，那薛定諤這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以這樣解釋。我們觀察到的結(jié)果，無(wú)論是死貓或者活貓，只是我們這個(gè)世界的結(jié)果。也許在我們的世界，貓死了，但在其他世界，我姑且稱(chēng)之為平行世界，貓是活的。”
“這樣一來(lái)，貓既死又活這一描述函數(shù)就并沒(méi)有坍縮。”
“這個(gè)詮釋?zhuān)覀兛梢苑Q(chēng)其為‘多世界詮釋’……”
……
埃文出名了，這一次不再局限于一年級(jí)新生和老師圈子里，而是在最短的時(shí)間里被整個(gè)學(xué)院的人所熟知。
一同傳開(kāi)來(lái)的，還有他的“多世界詮釋”。
一時(shí)間埃文成為學(xué)院的頭號(hào)明星。無(wú)論他走到哪里，都有學(xué)生或者老師和他搭話(huà)，或者想要討教一二，或者單純只是表達(dá)一番自己的崇拜。宿舍更是重災(zāi)區(qū)，一到晚上，四個(gè)社區(qū)的學(xué)生便聚到BlackerHouse，請(qǐng)埃文講授“多世界詮釋”，然后一同討論這個(gè)理論的合理或不合理之處。煩不勝煩的埃文甚至想過(guò)要不要先消失一陣子，等風(fēng)頭過(guò)去再說(shuō)。
其實(shí)就理論來(lái)說(shuō)，“多世界詮釋”幾乎和“薛定諤的貓”一樣是近乎于思維上的理論，因?yàn)槲覀儙缀鯖](méi)有辦法觀察到其它世界的存在。
傳統(tǒng)物理學(xué)家不喜歡這個(gè)詮釋?zhuān)J(rèn)為與其說(shuō)它是一個(gè)理論，不如說(shuō)它更像是一個(gè)科幻概念（實(shí)際上，平行世界的概念確實(shí)給科幻作家?guī)?lái)了不少靈感）。
但很多思維沒(méi)有固定的學(xué)生卻將這個(gè)理論奉為圭臬，因?yàn)楸绕鹛s，無(wú)數(shù)的世界更讓他們喜歡。
無(wú)數(shù)的世界意味著無(wú)數(shù)的可能性。
在這些相信多世界詮釋的學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)時(shí)就坐在埃文身邊的瑞克·塔夫脫無(wú)疑是最堅(jiān)定的一個(gè)。
“埃文，你再想想，如果平行世界存在，有什么證據(jù)能證明它?！?br/>
“平行世界的人有沒(méi)有可能跨越世界之間的界線(xiàn)，去到另一個(gè)世界呢？”
被他煩的不行的埃文突發(fā)奇想道：“這些我也不知道，但肯定不能排除這個(gè)可能性，要不你成立一個(gè)組織把這些跨越世界的存在，嗯，姑且稱(chēng)其為位面旅行者（PlanesWalker），找出來(lái)吧？”
鼓動(dòng)別人建一個(gè)以自己為目標(biāo)的組織，希望我不是在作死吧……
身為位面旅行者的活體樣本，埃文如此想到。