蔣燕提出，既然要挑選事跡材料，就要有選擇的基本標(biāo)準(zhǔn)，否則無(wú)從下手。
陳峰看了看二位處長(zhǎng)都沒(méi)有說(shuō)話，考慮到她們?cè)瓉?lái)是同意自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，可能她們先不想發(fā)表意見(jiàn)，擔(dān)心在有評(píng)比經(jīng)驗(yàn)的胡平與蔣燕二位編輯面前講出不內(nèi)行的話，有失身份。
這樣的話，應(yīng)該是由自己先來(lái)提建議，于是就插話道：“二位處長(zhǎng)、二位編輯，我想，是不是可以定這樣的標(biāo)準(zhǔn)？”
“事跡盡量不要重復(fù)，相同的事跡，挑更突出的；為了平衡，各區(qū)（縣、市）至少要有一名入選；象帶有明顯的犧牲個(gè)人健康或家庭幸福的事跡盡量不選，在逐漸提倡以人為本的社會(huì)中，這種行為不宜進(jìn)行公開(kāi)宣揚(yáng)?！?br/>
胡平雖然在穿著上看，象個(gè)老學(xué)究，但在思想上倒并不守舊，他第一個(gè)表示同意這樣的挑選標(biāo)準(zhǔn)。
蔣燕聽(tīng)到陳峰注重人性的挑選標(biāo)準(zhǔn)，也是非常贊成。她本身具有小資思想，在做好本職工作的前提下，很反對(duì)一直加班加點(diǎn)，犧牲個(gè)人的休息與健康。
為此她也是很反對(duì)教師為了工作，不顧自己身體或家庭困難。她認(rèn)為身體健康與家庭幸福，才是有效工作的巨大動(dòng)力。
趙處長(zhǎng)和李副處長(zhǎng)本來(lái)就同意陳峰最初的提議，只是下面教育局的工作人員沒(méi)有很好領(lǐng)會(huì)精神，出現(xiàn)了事跡不夠典型、不宜公開(kāi)宣揚(yáng)的情況。
現(xiàn)在大家的標(biāo)準(zhǔn)與意見(jiàn)統(tǒng)一后，挑選的材料就相對(duì)變得簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡，又報(bào)市教育局領(lǐng)導(dǎo)同意，最終定下了30名教師的事跡材料，各區(qū)（縣、市）至少保證了2名，基本上達(dá)到相對(duì)平衡、突出優(yōu)秀事跡的效果。
同時(shí)也商量了投票規(guī)則和選票的集中地。
最美教師的投票規(guī)則主要是強(qiáng)調(diào)只能選10名，可以少選，但不能多選。
陳峰對(duì)選票的統(tǒng)計(jì)工作沒(méi)有任何參與的興趣，也最怕這樣枯燥乏味的工作，就極力主張選票寄往報(bào)社。到時(shí)聘請(qǐng)一些臨時(shí)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)生的費(fèi)用，由二家單位分?jǐn)偂?br/>
趙處長(zhǎng)、李副處長(zhǎng)也很怕這種細(xì)碎的事情，于是就同意陳峰的提議。胡平和蔣燕想著反正到時(shí)會(huì)聘請(qǐng)臨時(shí)人員進(jìn)行選票統(tǒng)計(jì)，費(fèi)用會(huì)分?jǐn)?，也同意了陳峰的提議。
30名“最美教師”候選材料在《江口晚報(bào)》上刊登后，掀起了一股投票熱潮。許多學(xué)校與區(qū)級(jí)教育局都行動(dòng)起來(lái)，號(hào)召支持自己學(xué)?；蜃约簠^(qū)里的老師。
一時(shí)間《江口晚報(bào)》在許多報(bào)刊亭里供不應(yīng)求。許多單位里的《江口晚報(bào)》也被搜集起來(lái)，參與了投票，社會(huì)效果還是非常明顯。
最終評(píng)選出10名東口市‘最美教師’，20名江口市‘最美教師’提名獎(jiǎng)，并進(jìn)行了隆重的表彰，發(fā)給證書(shū)、獎(jiǎng)金。同時(shí)還專(zhuān)門(mén)發(fā)文，號(hào)召所有老師向她們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
待這件事情告一段落后，陳峰又相對(duì)空閑。
現(xiàn)在陳峰與林萍都還處在機(jī)關(guān)的最基層，沒(méi)有什么利益與權(quán)力的沖突，當(dāng)然也不會(huì)接觸到權(quán)力斗爭(zhēng)。
一般來(lái)說(shuō)，陳峰還不用去考慮運(yùn)用什么方式與策略來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)權(quán)奪利，或者考慮如何站隊(duì)等等問(wèn)題，只要做好屬于自己的那份工作就行。
陳峰已經(jīng)很熟悉宣傳工作，每年都是差不多的工作內(nèi)容，只是有時(shí)需要進(jìn)行微調(diào)，或者根據(jù)中央、省的新精神、新指示進(jìn)行落實(shí)，組織學(xué)習(xí)等。
由于平時(shí)上班相對(duì)比較空閑，為了打發(fā)時(shí)間，增加生活情趣，陳峰就會(huì)在辦公室喝喝咖啡或品品茶，林萍不會(huì)說(shuō)什么，她自己也是喜歡小資情調(diào)。
不過(guò)陳峰時(shí)常要把辦公室的門(mén)虛掩起來(lái)，倒不是因?yàn)樾?，?dān)心別人分享，而是每次其它辦公室的同事看到都會(huì)是夸張地驚呼，讓他感覺(jué)很不自在。
他想說(shuō)的是，許多人常常會(huì)在內(nèi)心認(rèn)定了機(jī)關(guān)工作者需要的形象：不斷地忙碌、責(zé)任重大、總覺(jué)得應(yīng)該做得更好。好象所有的索取、要求、休閑都是不應(yīng)該。
許多人又特別容易沉溺于無(wú)邊際的自責(zé)，特別敏感于上司的臉色，對(duì)所有的批評(píng)都心驚肉跳。
其實(shí)對(duì)于年輕的機(jī)關(guān)工作者來(lái)說(shuō)，也樂(lè)于學(xué)習(xí)，當(dāng)然尤其喜歡聽(tīng)名家講座，坐在那里總是兩眼發(fā)亮，不斷驚嘆，恨不得自己也能把內(nèi)容講成“那樣”。
也愿意隨時(shí)接受各種各樣的任務(wù)，沒(méi)有一件事情能夠隨便應(yīng)付，沒(méi)有一件事情不是事關(guān)單位的形象，有時(shí)在家中趕寫(xiě)材料，也是平常工作的延伸。
陳峰認(rèn)為工作要盡自己的責(zé)任，但是不可能也不想把責(zé)任放大，畢竟在工作之外還要有正常的生活，讓這些正常的生活而活得更像自己。
這樣平靜的日子很快就被打破。
原來(lái)有學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)市教育局上訪，去《江口晚報(bào)》投訴，主要的原因是學(xué)校提供的伙食太差。
以前江口市各中小學(xué)的每個(gè)學(xué)校里都開(kāi)辦了食堂，學(xué)生的午餐都在學(xué)校里解決。
各個(gè)學(xué)校規(guī)模有大有小，學(xué)生數(shù)量有多有少，各學(xué)校食堂的運(yùn)行成本也不一樣，因此各學(xué)?；锸呈召M(fèi)有高有低、能具體看到或吃到的營(yíng)養(yǎng)餐也有些區(qū)別。家長(zhǎng)們有了比較，意見(jiàn)很大。
而學(xué)校也覺(jué)得委屈，辛辛苦苦地辦食堂，要承擔(dān)食物吃壞肚子的風(fēng)險(xiǎn)，要承受家長(zhǎng)的質(zhì)疑和非議，后來(lái)各地教育局都讓各學(xué)校放棄自己舉辦食堂，而把午餐交給社會(huì)開(kāi)辦的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐公司來(lái)統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)。
學(xué)校和教育局都從舉辦食堂的具體事務(wù)中解脫出來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得可以放下心來(lái)，不過(guò)其實(shí)并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。
孩子中午在學(xué)校吃什么？午餐吃得飽不飽好不好？家長(zhǎng)們還是對(duì)此牽掛不已。
一張關(guān)于學(xué)生午餐的照片引起了家長(zhǎng)的誤會(huì)，認(rèn)為學(xué)生在校期間吃得不夠營(yíng)養(yǎng)。從而家長(zhǎng)把矛盾上交給了學(xué)校與教育局。認(rèn)為學(xué)生的午餐是在學(xué)校里吃，由學(xué)校在組織與管理，當(dāng)然要找學(xué)校來(lái)說(shuō)事。
此事剛開(kāi)始上訪的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校與區(qū)教育局都進(jìn)行了“堵”的做法，去找拍照的家長(zhǎng)、去找牽頭上訪的家長(zhǎng)，而沒(méi)有真正地讓家長(zhǎng)與提供營(yíng)養(yǎng)餐的公司進(jìn)行面對(duì)面的商量溝通。
這樣做的后果，讓這些家長(zhǎng)們的心里更惱怒。