?昨天上午，配合基層管理課的教學(xué)，大隊(duì)請(qǐng)三隊(duì)，就是優(yōu)秀士兵提干隊(duì)的一名優(yōu)秀學(xué)員給他們一隊(duì)二隊(duì)的地方大學(xué)生干部作報(bào)告，傳授基層工作的經(jīng)驗(yàn)。
在臺(tái)上，他自我介紹說(shuō)，他叫李高峰，提干前是松江省軍區(qū)通信團(tuán)的一名班長(zhǎng)。參軍入伍后，他苦練通信技能，經(jīng)過(guò)三年的刻苦努力，迅速成了本專業(yè)的訓(xùn)練尖子，在軍區(qū)組織的通信專業(yè)比武中，獲得第一名，師里給他記了二等功，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，由班長(zhǎng)提拔為干部，由兵的序列進(jìn)入了干部序列。
他向?qū)W員們傳授了很多的基層工作的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)。要練好軍事素質(zhì)。出類拔萃，才能讓?xiě)?zhàn)士口服。要關(guān)心戰(zhàn)士的生活，才能讓?xiě)?zhàn)士心服。要領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并堅(jiān)決執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)賞識(shí)。要有真才實(shí)學(xué)，才會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
“面對(duì)你們地方大學(xué)生干部，對(duì)基層的了解，你們近乎一張白紙。在這里，我再給大家講講，基層管理課上教員不會(huì)講的內(nèi)容，哪些人決定了我們的命運(yùn)。我想，大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”
李高峰排長(zhǎng)的話引起了學(xué)員們的濃厚興趣，一個(gè)個(gè)地坐得更端正了，眼睛睜得更大了，專注地等待著他的答案。
“大家可能會(huì)說(shuō)，決定我命運(yùn)的人，當(dāng)然是我的直接上級(jí)啊！我的所作所為，所說(shuō)所想，直接上級(jí)是看在眼里，記在心里的，當(dāng)然是決定著自己命運(yùn)啊？可是，事實(shí)并非完全如此，在基層部隊(duì)，通常決定我們自己命運(yùn)的人并不是自己的直接上級(jí)，而是上一級(jí)或者是上兩級(jí)或者三級(jí)。比如說(shuō)，我以前是班長(zhǎng)，那么決定我班長(zhǎng)命運(yùn)的，不是排長(zhǎng)，而是連長(zhǎng)或者營(yíng)長(zhǎng)。同樣道理，我們下基層之后一般都要從事排長(zhǎng)工作，那時(shí)候，決定我們大家的命運(yùn)的，就不是連長(zhǎng)了，而是營(yíng)長(zhǎng)或者教導(dǎo)員了。所以在工作中我們一定要注意，干工作不僅僅要讓自己的直接首長(zhǎng)滿意，更要讓自己的上兩級(jí)、甚至是上三級(jí)首長(zhǎng)的滿意。只有他們滿意，我們才能夠成功，才能成長(zhǎng)得更快，更迅速。”他意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
他的說(shuō)法給學(xué)員們帶來(lái)了強(qiáng)烈震撼，這和管理課教員所講的完全不同的，是兩種認(rèn)識(shí)觀念！而且，這是從他自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)的，而不僅僅是理論上的，而且是被事實(shí)證明了的道理。李排長(zhǎng)能站在這里，給學(xué)員們介紹經(jīng)驗(yàn)，就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
今天下午，學(xué)院為了讓地方大學(xué)生干部更多地了解基層，為第一任職打好基礎(chǔ)，更是請(qǐng)了八十年代入伍的地方大學(xué)生干部來(lái)給大家現(xiàn)身說(shuō)法。
“同志們，我叫孫吉生，現(xiàn)任步兵第XXX團(tuán)政治處主任。我作為龍江農(nóng)墾師專物理系83年畢業(yè)的地方大學(xué)生，能有有幸給大家交流一下自己成長(zhǎng)中的體會(huì)，感覺(jué)非常自豪。如果能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，那將是萬(wàn)分榮幸！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，給學(xué)員們?cè)黾恿斯缠Q和好感。
“我1983年從龍江農(nóng)墾師專畢業(yè)后，和大家一樣，選擇了軍營(yíng)，選擇將從軍作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)！歷經(jīng)一年的軍校軍政訓(xùn)練之后，下到了部隊(duì)，先是擔(dān)任排長(zhǎng)，然后一級(jí)一級(jí)地直干到現(xiàn)今的政治處主任職位，可以說(shuō)一步一個(gè)腳印，靠組織的培養(yǎng)和個(gè)人奮斗努力換來(lái)的......”
從他娓娓道來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中，學(xué)員們切身感到，作為地方大學(xué)生干部。到基層工作，必須有受苦的準(zhǔn)備，必須要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，必須要忍受住精神上的寂寞，必須要踢好頭三腳。要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要以身作則，要把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。要戰(zhàn)勝工作中出現(xiàn)的各種困難，吃苦耐勞。在做好一般性工作基礎(chǔ)上，突出自己特色。
“目前機(jī)關(guān)需要的專長(zhǎng)有文字、文藝、懂高科技、懂專業(yè)的干部。目前，這里面有一些是地方大學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)文字能力、科技素質(zhì)。有一些是地方大學(xué)生干部的弱項(xiàng)，比如軍事素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)。我們對(duì)于軍事素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，要盡力克服，開(kāi)始要揚(yáng)長(zhǎng)避短，然后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣，才能在部隊(duì)走得更遠(yuǎn)。還有，對(duì)待事業(yè)與家庭應(yīng)該兼顧，二者并不矛盾，決不能因?yàn)槭聵I(yè)而丟了家庭，也不能因?yàn)榧彝ザナ聵I(yè)......”
聽(tīng)著孫主任的演講。楊文斌心想，“與他相比，自己身上還有很大的差距。除了軍事素質(zhì)與帶兵經(jīng)驗(yàn)外，就是口才?？此谂_(tái)上講的多好，大家聽(tīng)得多認(rèn)真。自己除了提高軍事素質(zhì)外，還得多說(shuō)多練外，更重要的是要有清晰的思路，敏銳的反應(yīng)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，這是一個(gè)綜合素質(zhì)的提高，此外還應(yīng)有自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。”
晚上吃完晚飯，楊立斌和潘利權(quán)來(lái)到區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的房間。他們倆一塊同區(qū)隊(duì)長(zhǎng)談了許久。
“區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，你覺(jué)得今天孫主任的課講的怎么樣？我覺(jué)得他講的很實(shí)在，讓我聽(tīng)得很受啟發(fā)?！迸死麢?quán)率先打開(kāi)了話匣子，談起了今天聽(tīng)課后的感受。
“是啊，我也覺(jué)得他講的很好！基層真正需要什么？是什么樣的？孫主任講的，正是我們現(xiàn)在所需要了解的，將來(lái)所必須經(jīng)歷的，現(xiàn)在多了解一些，有利于我們明確目標(biāo)，對(duì)癥下藥，將來(lái)能少走一些彎路。”楊文斌也接著他的話茬說(shuō)道。
“嗯，關(guān)于部隊(duì)的事情，你們現(xiàn)在了解的還比較少。李高峰排長(zhǎng)講的是一個(gè)側(cè)面，孫主任講的也是一個(gè)側(cè)面。但是基層的實(shí)際情況卻遠(yuǎn)比他們兩個(gè)講得更復(fù)雜一些?！?br/>
區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，喝了口水，頓了頓，接著說(shuō)道，“在基層部隊(duì)，有的地方管理是很難的，并且都是一些老兵。他們確實(shí)軍事素質(zhì)比較高，而且呢，他們只崇尚武力。有些事情，你和風(fēng)細(xì)雨的跟他們說(shuō)，他們不一定聽(tīng)，不一定就起到好的效果。這時(shí)候，嗯，其他一些手段，可能就能取得最管用的效果，那就是武力！”
“??？”楊文斌和潘利權(quán)一驚，“部隊(duì)不是不讓打罵體罰嗎？”
“是的，肯定不讓，但是，一些士兵文化素質(zhì)低，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，跟他講道理，他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。而且，他愛(ài)和你們這樣新畢業(yè)的排長(zhǎng)單挑，贏了他，他聽(tīng)你的。輸了，你得聽(tīng)他的，以后就別想在部隊(duì)抬起頭來(lái)。比如我上軍校前，原來(lái)當(dāng)兵的那個(gè)部隊(duì)就是這樣，那里的干部基本都有這方面的經(jīng)歷。其他部隊(duì)的人給那個(gè)部隊(duì)的干部編了一個(gè)順口溜，叫‘匯報(bào)起來(lái)咔咔的，說(shuō)起話來(lái)媽媽的，走起路來(lái)嘎嘎的，打起嘴巴來(lái)，piapia的’?！?br/>
“??？還有這樣的事？”兩個(gè)人的嘴都合不上了。
“是??！而且干部的素質(zhì)也不一樣，有高有低，甚至也有道德敗壞的。很多干部倒是拋家舍業(yè)，與愛(ài)人天各一方的工作，確實(shí)很不容易。但是，有的也養(yǎng)成了一些惡習(xí)，比如酗酒，賭博，甚至吃喝嫖，什么事都干。所以啊，部隊(duì)是大熔爐，也是大染缸。學(xué)好容易，學(xué)壞也容易。你們啊，任重而道遠(yuǎn)??！”
聽(tīng)了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的話，兩人的下巴都要掉地上了。
自入伍以來(lái)，一直接受的都是正面教育，看到的都是積極向上，催人奮過(guò)的東西，別人說(shuō)部隊(duì)如何如何不好，他們總是從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，去極力反駁?？墒牵?tīng)了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的私下介紹，才知道，這里面也是良莠不齊的。
從他們的談話中，倆人對(duì)部隊(duì)的復(fù)雜性和某些陰暗面，也有了一些了解。
如何看待這些問(wèn)題，將來(lái)遇到了如何處理，是擺在學(xué)員面前最實(shí)際的問(wèn)題，因?yàn)橄碌讲筷?duì)后，一定也能遇到類似的事。
楊文斌想起了小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的《小馬過(guò)河》的故事。
有一天，老馬讓小馬馱著半袋麥子到村外的磨坊去磨面。小馬馱著糧食高興的向磨坊跑去，剛跑到村口，一條小河擋住了去路。小馬看著嘩嘩的河水有些為難，這時(shí)候，它看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，忙問(wèn)道：“牛伯伯，這條河深不深，我能趟過(guò)去嗎？”“不深！水才到小腿，你能過(guò)去的！”小馬聽(tīng)了老牛的話抬起腿準(zhǔn)備過(guò)河，忽然樹(shù)上的小松鼠朝小馬喊道：“小馬，千萬(wàn)別過(guò)河，水會(huì)把你淹死的！前幾天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”小馬嚇得趕快把腿縮回來(lái)，決定回家去問(wèn)問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)小馬說(shuō)完以后說(shuō)：“噢孩子，不要光聽(tīng)別人說(shuō)，那是不行的，你親自試一試就會(huì)明白的?！毙●R重新回到河邊，剛要下河又聽(tīng)見(jiàn)松鼠在阻攔它：“小馬，你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！闭f(shuō)著便小心翼翼的趟過(guò)了小河，原來(lái)河水不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠講的那樣深。”
他覺(jué)得，對(duì)部隊(duì)，既應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的光明的一面，也要認(rèn)識(shí)到它的陰暗面。應(yīng)該追求光明，驅(qū)趕黑暗。基層這條河，既要聽(tīng)松鼠怎么說(shuō)，還要聽(tīng)老牛怎么說(shuō)，更要聽(tīng)聽(tīng)老馬怎么說(shuō)，但最終，得像小馬一樣，趟一趟，才會(huì)知道真正的深淺。
自己究竟是是松鼠，還是老牛，或是小馬，總得趟一趟，真正實(shí)踐過(guò)了才知道。