“落葉悠悠舞，颼颼不覺聲。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。一道水，一條橋，一林松，一叢竹，紅葉紛紛，艷色的秋景，夢(mèng)境似的分明?！?br/>
    始一跨入學(xué)校大門，一條甬道赫然出現(xiàn)，寬約丈余，青石鋪就，平滑閃亮，古味濃郁，好像在默默紀(jì)念著此地的滄桑，又似在滔滔講述此間的輝煌，每一個(gè)走過甬道的學(xué)子，不由心生敬畏與自豪。

    甬道盡頭，一琉璃亭臺(tái)靜靜矗立，橙瓦飛檐，青磚鐵欄，小窗拱門，迎面出現(xiàn)，定眼凝視，有字“漢孟孝琚碑亭”。

    “傳說《孟孝琚碑》還是清朝光緒年間，在白泥井出土的呢。據(jù)說碑上左有龍紋，右有虎紋，下有龜紋。記錄了‘十二隨官受韓詩，兼通孝經(jīng)二卷，博覽（群書）’的漢代孟孝琚生平，方筆隸書所寫，書法蒼勁，文辭典雅，渾樸古茂，取勢(shì)橫扁，左右舒展，筆畫瘦勁古樸，打破了“北方南圓”的陋說，價(jià)值驚人呢！”三中的學(xué)生，幾乎每次經(jīng)過碑亭，都會(huì)駐足，觀看幾眼，雖然碑藏亭內(nèi)，不能親見，但是作為三中學(xué)子心中的驕傲，沒人都會(huì)對(duì)之別有情懷，

    謝磊看了眼并肩而走，滔滔說個(gè)不停地謝娟，心中暗道：謝娟喜歡書法，難怪對(duì)碑亭情有獨(dú)鐘。想到這兒，鞋類的視線不由越過孟孝琚碑亭，落在遠(yuǎn)處另一個(gè)文物建筑“東晉霍承嗣墓”上，據(jù)說霍承嗣墓是于1963年春在朱提城西北后海子中寨發(fā)現(xiàn)，1965年冬拆遷至此處原孔廟內(nèi)，建室保護(hù)。和《孟孝琚碑》一樣，東晉霍承嗣墓內(nèi)著名的《東晉霍承嗣墓壁畫》也是被重重保護(hù)包圍，一般人難以見到，不過謝磊卻在一次省文化廳工作人員下來視察的時(shí)候有幸親眼一覽過，“紅纓旄節(jié)”、“玉女以草授龍”…

    更有蓮蕊初綻，長蛇纏龜相斗；云紋舒卷，披甲執(zhí)戈武士騎馬張弓逐獸。讓謝磊都不由熱血上涌，夢(mèng)想著有朝一日也能如畫中武士一樣金戈鐵馬，揮斥方遒…

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    “叮鈴鈴…”

    電鈴刺耳，響徹校園，驚起大片人兒，跳將而起，狂奔著朝那熙熙教室沖去，留下一句“再見”，謝磊道別謝娟，混在人群中，沖進(jìn)走樓道，他已看見老師就在身后不遠(yuǎn)，心兒早已卡在嗓口，自然顧不上謝娟，只能獨(dú)自而去。

    其實(shí)他的身影，早已落入老師的眼中，而他落荒而逃的樣子，還惹得她一陣好笑。

    謝磊的老師，叫常敏，二八年華，溫柔美麗，一頭秀發(fā)，披在肩上，臉上笑容，始終如一。

    常敏看見謝磊的身影已經(jīng)混入人群，消失不見，不由收回視線，落在不慌不忙的謝娟身上，心中暗道：“這女孩文靜乖巧，還有著一股質(zhì)樸文氣，同時(shí)也是一個(gè)小美人兒，真是不錯(cuò)。”

    “不過……”

    “謝磊看著老實(shí)，其實(shí)機(jī)靈得很，難道表面乖巧，暗中卻談上了戀愛？”

    不得不說，即使是老師，有時(shí)候的八卦之心，其實(shí)也不小，老師也曾年輕過，老師也曾心動(dòng)過，學(xué)生間的那點(diǎn)事兒，他們也曾理解過，一日既為師，身上擔(dān)子不放過，縱使理解，也要抓過。

    “應(yīng)該不會(huì)吧，這女生我也熟悉，應(yīng)該是隔壁班上的，成績也不錯(cuò)，想來應(yīng)該不會(huì)在這個(gè)時(shí)候談戀愛。”二八年華心玲瓏，自然此事看得透，少男少女那點(diǎn)事，她也曾經(jīng)歷過?！安贿^，為了以防萬一，還是抽個(gè)時(shí)間找她班主任了解下?！?br/>
    “嗯，就這樣！”常敏收回視線，又沉思了一會(huì)兒，心想：“還有，謝磊這孩子也要找他談?wù)劊x中考不到一年了，不能因?yàn)檫@些事，而耽誤了學(xué)習(xí)?！?br/>
    她剛才見謝磊的樣子，發(fā)現(xiàn)他似乎有些不一樣了，眼神游移，似乎藏著事兒，這才會(huì)以為謝磊也按捺不住，春心除動(dòng)，想著男女那點(diǎn)美好的事兒去了…

    “這可不行，謝磊是根好苗子，不能因?yàn)檫@些給影響了?！?br/>
    不得不說，老師心中對(duì)學(xué)生的愛，其實(shí)一點(diǎn)也不必父母差多少，在老師的心中，學(xué)生就像自己的孩子一般，每個(gè)都要盡心呵護(hù)，一見到外界的干擾影響到了學(xué)生，頓時(shí)心中的那根旋，就被觸動(dòng)了。

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    “謝磊，你的作業(yè)借我抄！”謝磊剛一進(jìn)教室，就被一個(gè)和他差不多的同學(xué)堵住了。

    謝磊看了一眼堵著自己，眼睛正小心的朝四周瞄著的同學(xué)，抽了抽鼻子，無奈道：“楊銳，你周末又沒做作業(yè)啊？”

    楊銳，謝磊班上為之不多的朋友之一，人很聰明，但就是愛玩，每到周末，都要玩瘋，不過好在家里監(jiān)督得嚴(yán)，成績沒有拉下。

    “嘿嘿——”

    楊銳猥瑣的樣子讓謝磊嘴角抽搐，忍不住想要給他一腳，弄個(gè)狗撲屎，看他還怎么嘚瑟！

    “楊銳——”謝磊提了提嗓音…

    “在，在，我就知道你最好了，不會(huì)對(duì)兄弟見死不救……你不知道，我都等了你好一會(huì)兒了，你再不來，就上課了，我還怎么抄呀……”楊銳滔滔不絕的說著，沒有注意到謝磊臉上的黑線已經(jīng)從額頭蔓延到了腳跟…

    “我是說……”

    “我就知道，謝磊你最好了，你是要馬上就給我你寫好的作業(yè)本是嗎？”這次楊銳注意到了謝磊臉上的黑線，頓時(shí)小心翼翼的朝身后看了一眼，發(fā)現(xiàn)沒人后，回頭一臉我懂你的說道：“我懂，我懂，你是說要低調(diào)是嗎？那我們這就回座位上去說，在這兒的確有些顯眼……”

    楊銳繼續(xù)一邊說著，一邊拉著謝磊就往座位上去，臉上那猥瑣的笑容，搭配上那促狹的雙眼，任誰都有想要暴揍他一頓的沖動(dòng)，就連幾個(gè)路過的女生都不意外。

    謝磊放好書包，最后還是無奈的將作業(yè)本給了楊銳，他知道，要是不給，自己的這雙耳朵，恐怕要在謝磊的“音波神功”下就此退役了。

    不過——

    “楊銳，其實(shí)我剛才是想跟你說，班主任老師就在門后！”這次謝磊不等楊銳發(fā)動(dòng)“音波神功”，就在將作業(yè)本遞給他的瞬間將話說完…

    “你——這——”果如謝磊所料，楊銳臉上的笑容瞬間凝固了，拿著謝磊作業(yè)本的手都不由一抖。不過讓謝磊疑惑的是，楊銳的表情似乎有些太過了，就是——怎么說呢，好似真的抄作業(yè)被老師抓到了一般——

    “你……”謝磊疑惑，自己的話可是唬楊銳的，自己雖然看到班主任老師常敏就在后面，但是卻沒有在門外，而且若是真的班主任老師常敏就在門外，自己還敢把作業(yè)本那么“明目張膽”的拿給他抄嗎？“按說以楊銳的聰明，最多也就被嚇到一瞬間，然后稍微想一想就會(huì)明白過來??？”謝磊疑惑著…

    這時(shí)，謝磊陡然見到楊銳旁邊的一個(gè)男生正對(duì)著謝磊暗暗的比著一個(gè)看門外的手勢(shì)，不由豁然回頭——

    瞬間——謝磊呆住了——

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    常敏很生氣！

    十分生氣！

    非常生氣！

    她沒想到自己加快步伐，終于在教室門后追上了謝磊，正欲開口叫住謝磊，在教室外談一談，了解一下情況。沒想到，這時(shí)候，班上成績不錯(cuò)的楊銳同學(xué)突然叫住了謝磊，常敏也就停下了腳步，等待著他們說完然后再叫謝磊。

    沒想到——

    沒想到被自己一向認(rèn)為雖然有些調(diào)皮，但是還算老實(shí)，成績也不錯(cuò)的楊銳，會(huì)跟謝磊要周末作業(yè)本抄，而且看樣子，這樣的事情似乎還不是第一次發(fā)生。

    而更讓她生氣的是——

    本以為謝磊會(huì)拒絕，沒想到一向自己認(rèn)為老實(shí)乖巧的好學(xué)生謝磊，最后竟然同流合污，把作業(yè)本給了楊銳。

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    謝磊很無語——

    自己不過是開玩笑罷了，沒想到常敏真的就在自己身后。

    怪不得楊銳會(huì)是那種夸張的表情，原來就在謝磊說完那句話的時(shí)候，他看到了黑著臉從教室門進(jìn)來的常敏，更重要的是，常敏一進(jìn)來，就死死的盯著謝磊和楊銳。

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    “謝磊！楊銳！跟我到辦公室！其他人——自習(xí)！”

    謝磊和楊銳都聽出了常敏話語中那濃濃的火氣，不由渾身一抖，立正齊聲：“是！”

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    和楊銳并肩跟在常敏背后走出教室，看著教室外已經(jīng)空曠沒有一人的操場(chǎng)，謝磊不由吐了一口濁氣，不由心中暗道：這尼瑪，最近怎么這么多事發(fā)生呀！手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。