“這是五個(gè)字好不好？！”
聽到陳冠霖對自己剛剛完成的童話故事的評價(jià)，秦宇差點(diǎn)抓狂！
“你睜大你那雙不存在的眼睛好好看一看，我我我，我寫的這個(gè)童話故事，怎么就是臭狗屎了？！”
“死鴨子嘴硬！”
陳冠霖絲毫不懼，冷笑一聲說道，“你自己再好好看一看，你這篇《皮皮蝦歷險(xiǎn)記》一點(diǎn)故事邏輯性也沒有，你自己不覺得別扭嗎？”
秦宇梗著脖子大聲反駁道：“別以為我不懂，童話創(chuàng)作本來就是擬人態(tài)寫作，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象的，你要邏輯性，那你告訴我，毛毯怎么可能會飛？這哪來的邏輯？”
“看來，你那么多書都是白看的，只看到了表面，卻沒看到內(nèi)在的精髓?！?br/>
陳冠霖?fù)u了搖頭，一臉無奈地解釋道，“童話的邏輯性是指幻想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的規(guī)律，盡管所有的童話都是虛構(gòu)的，但有的讀起來似乎入情入理，而有的卻覺得牽強(qiáng)附會，原因就在于前者符合童話的邏輯，而后者卻忽略了這一點(diǎn)，以至破壞了整個(gè)故事的合理性?！?br/>
“就以你剛剛提到的會飛的毛毯舉例，在《五彩云毯》這篇童話里，主人公采集云朵、織云毯、到日宮去拜訪太陽神等等，就因?yàn)樗窍膳?，才能完成這些事情，而換作凡人，若無一定的條件，就不符合童話的邏輯了?！?br/>
陳冠霖頓了一下，繼續(xù)說道，“而在你的這篇《皮皮蝦歷險(xiǎn)記》里，比目魚離開水還能活蹦亂跳，這不是扯淡是什么？你這是哪里來的故事邏輯？”
秦宇：（⊙▽⊙）??！
“你這故事，不只是存在邏輯問題！”
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陳冠霖顯然沒打算就此作罷，一臉嚴(yán)肅地說道，“你顯然已經(jīng)認(rèn)識到了童話故事的教育意義，因此在故事里面普及了很多知識，這個(gè)沒有問題。但問題在于，這跟整個(gè)故事有什么關(guān)系？”
“故事情節(jié)的曲折性在哪里？”
“諷刺人性的貪婪，是不是筆墨太多，過于刻意？”
“……”
被陳冠霖一連串的詰問，秦宇頓時(shí)目瞪狗呆，忍不住開始懷疑人生了：難道我真的寫得有這么差？
陳冠霖仿佛看穿了秦宇的心思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉凝重地說道：“是的，你寫得就是這么差！”
秦宇：Σ(°△°|||)︴！！
我就想問一句，我特么還有救嗎？
“改吧，大改！”
陳冠霖眉頭一挑，輕描淡寫地說道，“寫童話故事，跟你寫微博小說其實(shí)沒什么兩樣，不同的是，一個(gè)是給大人看，一個(gè)是給小孩看，在你寫的過程當(dāng)中，你要換位思考一下，小孩子喜歡看什么，能看什么，你想要通過這個(gè)故事讓孩子們學(xué)到什么?！?br/>
“你可以去參考一下之前說過的那本獲得了諾貝爾獎的童話小說《尼爾斯騎鵝旅行記》，這本書里，不僅有引人入勝的故事，更重要的是，它還很巧妙地將瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣等等知識和故事融合在了一起，孩子們看這本書的時(shí)候，不僅可以體會到故事的樂趣，還能學(xué)到很多知識?！?br/>
陳冠霖給秦宇指了一條路，“你也可以嘗試著用這種方式，把《皮皮蝦歷險(xiǎn)記》寫成一本華夏版的《尼爾斯-->>