?劉萍看著被生活的不幸折磨得判若兩人的花兒，心里也時常陪著她難受。她只能毫無說服力的用蒼白的話語安慰道：“慢慢熬吧，一切都會過去的。那家都有難處，那個人都有苦處。”

    花兒聽后，也只好抹抹掛在蒼白、憔悴的臉上的淚花，無奈的應(yīng)著聲，沉默著。

    后來，劉萍聽說花兒和村長有來往。面對這些風(fēng)言風(fēng)語，面對著經(jīng)常到她家商店閑逛的花兒，她起初也有點鄙視她。

    但在后來，花兒對劉萍雪兒真誠和直白的絮說中，以其以前花兒對她吐出的閨房私語，她原諒了花兒，也理解了花兒，更同情著花兒。她知道一個把自己男人視為生命的女人，在離開丈夫時那種煎熬和無奈的滋味。

    劉萍和張老師的相識，完全是因為她的女兒汪小青。

    張老師是今年三月，從城里來到小青所在的東溝中學(xué)支教的。我們鎮(zhèn)上的這所中學(xué)，雞鳴聽三縣，偏僻而破爛，只有三百多學(xué)生。

    好教師能走的都走了，只剩下一些民辦轉(zhuǎn)正的老教師和一些沒有門路的年輕教師。好多剛分來的大學(xué)生，沒待幾天就想離開。

    現(xiàn)在政府搞義務(wù)教育均衡發(fā)展，就想了個絕招：每年都從城里派一位教師到這所教育薄弱學(xué)校支教。他們說是來支教，其實都是為了解決自己中級以上職稱。

    城里的教師那有這么高尚的風(fēng)格呀！為此，政府部門就在城里教師評定中級以上職稱的條件中，規(guī)定了一條：必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷。

    于是，一些支教的老師，要么是有權(quán)人的關(guān)系戶，報個到，人就住進了城里。要么是給校長送一份厚禮，帶幾節(jié)非統(tǒng)考科目的課，打發(fā)日子、混混差事。

    張老師所在的中學(xué)今年又分了一個支教指標，但該解決中級以上職稱的人都經(jīng)歷的支教。這下就難壞了校長。

    校長在全干會上說了一大堆難處，說是完不成支教任務(wù)，年終考核先進一票否決等等，說到激動處，差點聲淚俱下，求大家發(fā)揚風(fēng)格，自告奮勇，報名支教。

    沒想到張老師沒等校長說完，就舉手報了名。這個出乎尋常的舉動四坐皆驚，滿室嘩然。校長含著淚花，帶頭鼓起了掌來，接著就是雷鳴般的一片。校長感動的千恩萬謝，當場就把張老師的高尚品德給予了高度評價。

    第二天，校長就破例派專車，把張老師送到了東溝中學(xué)。臨別時，又握著張老師的手，幾多叮嚀、幾多關(guān)懷、幾多感謝。

    正在此間，帶小青語文課的女老師請了產(chǎn)假，學(xué)校正在做難著，怎么也選不出合適的人選頂替。初三畢業(yè)班是教育質(zhì)量的窗口呀！

    晚上，東溝中學(xué)的校長在和張老師的談話時，小心翼翼的試探性的征求著張老師的意見，沒想到張老師只說了句該站采集不完全,請百度搜索'讀??！零??！零！',如您已在讀??！零?。×?！,請關(guān)閉瀏覽器廣告攔截插件,即可顯示全部章節(jié)內(nèi)容!