?午飯時(shí)間一到，教室里的人都像脫韁的野馬一樣沖出了教室。

    據(jù)說(shuō)冰帝食堂剛剛推出了圣誕節(jié)期間限定的甜點(diǎn),每天只供應(yīng)固定的數(shù)量,如果晚去了就會(huì)買(mǎi)不到。我估計(jì)大家之所以都顯得比平常更饑腸轆轆,完全是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)沖過(guò)去買(mǎi)限定甜點(diǎn)而已。

    我對(duì)那道甜點(diǎn)并非全無(wú)興趣，可我還是選擇在所有人都走光以后，才慢吞吞地走出教室。

    這樣做無(wú)非是為了避開(kāi)和宍戶他們一起去食堂。

    一旦和宍戶他們一起去了食堂，我們就勢(shì)必會(huì)聚集在閃亮大軍的專用席上,這也就意味著我不得不面對(duì)跡部景吾了。

    是的,在我還沒(méi)有思考好該怎么面對(duì)他以前，我決定避免和他碰面或是說(shuō)話。

    所以我只能這么做了。

    當(dāng)我來(lái)到食堂的時(shí)候,里面是已經(jīng)是黑壓壓的一片，所有人都吃得熱火朝天，幾乎沒(méi)有空位了。果不其然,點(diǎn)餐臺(tái)前的限定甜點(diǎn)菜單已經(jīng)被貼上了“本日完售”的標(biāo)簽。

    我買(mǎi)了一份三明治，端著餐盤(pán)開(kāi)始在食堂里找座位。我盡量在遠(yuǎn)離專用席的地方走動(dòng)，企圖不讓那邊的人注意到我。

    可沒(méi)過(guò)多久，依然還在徘徊著找座位的我就聽(tīng)到了從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的慈郎的聲音。

    “喂！麻里奈——！這邊這邊！”

    慈郎站起來(lái)用力地向我揮著手，示意我到專用席那邊去。我看了眼坐在專用席上的那些老面孔，宍戶、忍足、日吉他們都在——當(dāng)然還有跡部景吾也在。

    ……果然還是不能過(guò)去。

    我端著盤(pán)子轉(zhuǎn)身朝一個(gè)空著的角落走去，假裝沒(méi)聽(tīng)到慈郎的喊聲。

    他的聲音逐漸埋沒(méi)在了嘈雜的喧嘩聲中。

    下午的最后一節(jié)課是電腦課，我們俗稱的“渾水摸魚(yú)課”。由于要換教室，大家都只能帶著課本和文具懶洋洋地從自己的教室挪動(dòng)到電腦房去。

    走出的教室的時(shí)候我撞見(jiàn)了宍戶和慈郎，慈郎立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么在食堂的時(shí)候沒(méi)有理睬他。

    “嗯？有這回事嗎？”

    我假裝什么都不知道，就這么把慈郎糊弄過(guò)去了。我對(duì)一臉困惑的慈郎感到有點(diǎn)抱歉，可這也是沒(méi)辦法事情。

    因?yàn)槲也豢赡馨言蚪忉尳o他聽(tīng)。

    3—A和3—C今天被安排在一起上課。因?yàn)槿藬?shù)很多，當(dāng)大家一坐下來(lái)就無(wú)法分辨是誰(shuí)坐在哪里了。老師會(huì)關(guān)掉燈在前面放指導(dǎo)教學(xué)的幻燈片，而我們就會(huì)在下面開(kāi)始各自做各自的事情，寫(xiě)郵件看八卦聊天玩游戲什么的——反正老師也不會(huì)走過(guò)來(lái)一個(gè)挨一個(gè)檢查你的電腦屏幕上有些什么，這就是電腦課被稱之為“渾水摸魚(yú)課”的原因。

    我打開(kāi)郵箱，第一件事就是檢查有沒(méi)有向日的新郵件。自從手機(jī)被爸爸收走后我們就一直維持這種聯(lián)系方式，我能接觸到電腦的時(shí)間并不頻繁，往往要有三四天才能回復(fù)一次向日的郵件，所以他的郵件內(nèi)容開(kāi)始變得越來(lái)越長(zhǎng)——為了能夠一次性說(shuō)足一周的話題好讓我回復(fù)。

    【……你那邊馬上就要到文化祭了吧？今年跡部也會(huì)帶著大家一起演話劇吧？你們想好演什么了嗎？啊……反正肯定又是那種王子公主什么的吧！因?yàn)槭芹E部嘛?。ㄐΓ贿^(guò)想想還真不甘心，我也很想回去跟你們一起參加文化祭?。】蓯嚎蓯骸鯓硬拍芑厝グ。　?br/>
    向日的郵件里總是會(huì)用上一大堆表情文字?？粗切┛蓯?ài)的表情，我不禁露出笑容。

    我開(kāi)始著手給他回復(fù)郵件。

    【……是要演話劇，但還沒(méi)有想好用什么劇本……向日覺(jué)得什么好呢？……】

    打完一句話后，我試圖在句尾像向日那樣加上一個(gè)可愛(ài)的表情符號(hào)。但打上去后總覺(jué)得哪里不太對(duì)，似乎變成了另外一個(gè)人的語(yǔ)氣，不像是我打出來(lái)的東西。于是我作罷，還是回頭去掉了那個(gè)表情。

    向日似乎總能告訴我一堆新鮮有趣的東西。他的老師們，他的新同學(xué)們，他的新制服和新鞋子，他學(xué)校的每一個(gè)角落。所有的一切都被他拍成照片再配以說(shuō)明，每一封郵件都顯得那么豐富多彩，就像一部英國(guó)游記一樣。

    而我卻總在思量該寫(xiě)些什么和不該寫(xiě)些什么，我沒(méi)有告訴他繼母懷孕的事情，當(dāng)然也沒(méi)有告訴他跡部說(shuō)的那些讓人摸不到頭腦的話。我努力地想找一些能令他感興趣的話題，可一回頭卻發(fā)現(xiàn)我根本什么也寫(xiě)不出來(lái)。

    “真想快點(diǎn)見(jiàn)到你?！?br/>
    起初我寫(xiě)過(guò)這樣的話，向日也不止一次地回復(fù)我說(shuō)“我也是”。

    可后來(lái)我就不再寫(xiě)類似這樣的話了，因?yàn)橥蛉漳切┥鷦?dòng)活潑的語(yǔ)言比起來(lái)，我枯燥的想念顯得如此單薄和乏善可陳。

    我盯著屏幕躊躇了很久，最終還是放棄了。

    我將鼠標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)送”鍵上，有些慚愧地點(diǎn)了下去。我發(fā)出了那封幾乎沒(méi)有什么內(nèi)容的郵件，并且發(fā)現(xiàn)，我回復(fù)的郵件似乎一封比一封更短了。

    向日會(huì)生氣嗎？他會(huì)覺(jué)得我寫(xiě)的內(nèi)容太少太無(wú)聊了嗎？我不知道。

    但我已經(jīng)盡力了。如果可以，我也希望我的周圍每天都有新鮮好玩的事情發(fā)生?？缮罹褪沁@樣，我周圍發(fā)生著的往往并非趣事，而是煩惱。

    太多的煩惱。

    我不希望用我的煩惱打擾向日的好心情，因?yàn)樗偸悄敲磁Φ卦噲D在郵件里帶給我快樂(lè)，而我又怎么自私地把我的煩惱扔給他呢？

    縮小了“郵件發(fā)送已成功”的窗口，我嘆了口氣。

    這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)冷不防地站在了我身旁，嚇得我差點(diǎn)從椅子上跌下去。

    “已經(jīng)講到第三段了。”

    老師指著我的課本，冷冰冰地說(shuō)。

    我慌忙翻到第三段，然后照著上面的說(shuō)明開(kāi)始打開(kāi)軟件操作起來(lái)。老師這才安心離去。

    “搞什么呀……”

    我盯著老師的背影小聲咕噥道。怎么今天想起來(lái)突擊檢查了？真是害的我差一點(diǎn)心臟停跳。

    時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，眼看大家都在下課前順利完成了老師布置的作業(yè)，可我卻還在對(duì)著電腦苦苦奮斗。

    “哎……剛才不該渾水摸魚(yú)的……”

    我痛苦地自言自語(yǔ)道。

    為了給向日回復(fù)郵件，我錯(cuò)過(guò)了老師最重要的一段說(shuō)明，導(dǎo)致課本上的內(nèi)容也看不懂。

    跟我有相同境遇的還有慈郎。他睡了整整一節(jié)課，情況應(yīng)該說(shuō)可以比我還要糟糕得多。

    老師跑過(guò)去叫醒了慈郎，正在給他解釋他完全沒(méi)聽(tīng)到的那些內(nèi)容。

    看來(lái)我只能咬著牙靠自己了——正在我這么想的時(shí)候，大家都陸陸續(xù)續(xù)地退出了教室。人群中只有一個(gè)人朝反方向走了過(guò)來(lái)。

    “錯(cuò)了，應(yīng)該按這個(gè)鍵?！?br/>
    跡部景吾站到我身后，伸出他修長(zhǎng)的手指放在了我的鍵盤(pán)上。

    ——嗶。

    電腦上卡死的那部分瞬間恢復(fù)了生機(jī)。

    我回過(guò)頭去意外地看了他一眼，這才想起3—A和我們?cè)谝黄鹕险n，而跡部就在3—A。

    老師依然還在前面給慈郎專心講解內(nèi)容，似乎完全沒(méi)有注意到這里。教室里此刻只剩下了四個(gè)人，老師和慈郎，還有跡部和我。

    “翻到第二段，從最開(kāi)始做起。”

    跡部像老師一樣對(duì)我說(shuō)道。

    可我沒(méi)有聽(tīng)從他的指示。

    “我自己能做?！蔽也桓吲d地說(shuō)，“我沒(méi)讓你教我?！?br/>
    “是嗎？那你做吧?！?br/>
    跡部好像很有自信我做不來(lái)一樣。為了證明我可以，我開(kāi)始照著課本做下去。

    可剛開(kāi)始沒(méi)多久，某一個(gè)部分又卡住不動(dòng)了。我生氣地按了鍵盤(pán)好幾下，明明是按照課本做的，可它就是紋絲不動(dòng)。

    跡部在我身后發(fā)出一聲輕笑。

    “想要本大爺教你了嗎？”

    我鼓起腮幫子，又敲了幾下鍵盤(pán)。

    “……好吧?！边^(guò)了一會(huì)兒，我不得不妥協(xié)道。

    我感覺(jué)身后的跡部走近了些，然后他微微俯□來(lái)。

    他的右手摸到了我的鼠標(biāo)，而我的手原本正放在那里。我猛地抽回了自己的手，跡部卻像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣操作起了我的電腦。

    “一開(kāi)始要這樣……”

    跡部從我身后取代我操作著電腦。他的右手握著我的鼠標(biāo)，左手則放在我的鍵盤(pán)上，仿佛整個(gè)人把我從背后包圍了起來(lái)一樣。我拘謹(jǐn)?shù)匕央p手收回，放在腿上，像個(gè)聽(tīng)話的小學(xué)生一樣看著他一邊操作電腦，一邊在我耳旁講解順序。

    “這個(gè)鍵應(yīng)該用在這里……”

    跡部的講解非常細(xì)致，甚至有些細(xì)致過(guò)頭了。

    我有些緊張地盯著電腦屏幕，跡部的臉就在我的側(cè)面，他說(shuō)話時(shí)就像輕聲呢喃一般，微熱的吐息不停地拂過(guò)我一側(cè)的耳朵，這種癢癢的感覺(jué)讓我感到非常不自在。

    我不知道他是不是故意這么做的。我感覺(jué)跡部的胸膛緊貼著我的背部，他的體溫正透過(guò)制服慢慢地傳到我身上。

    我忍不住看了一眼老師和慈郎，他們似乎已經(jīng)快要做完了。我原以為老師教完慈郎就會(huì)過(guò)來(lái)教我，可當(dāng)他看見(jiàn)跡部正在教我的時(shí)候，他似乎流露出了放心的眼神，然后就這么和慈郎一起離開(kāi)了教室。臨走時(shí)他沒(méi)有把燈打開(kāi)。

    現(xiàn)在，昏暗的教室里只剩下了我和跡部?jī)蓚€(gè)人。唯一的光線只來(lái)自我閃爍的電腦屏幕。

    我拼命說(shuō)服自己跡部只是在教我如何操作，可他身上的香水氣味不斷傳來(lái)，我的背部甚至能感覺(jué)到他說(shuō)話時(shí)的心跳，異樣的感覺(jué)攪得我心亂如麻，很快就已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)他在說(shuō)些什么了。

    “如果做錯(cuò)了步驟，就會(huì)變成這樣……”

    跡部好像是在故意拖延時(shí)間一般，把每一個(gè)步驟都講得很慢很慢。我煩躁難安，覺(jué)得電腦什么的都無(wú)所謂了，只想快點(diǎn)從他身邊逃脫出去。

    似乎是察覺(jué)到我的分心，跡部停止了解說(shuō)。他開(kāi)始看我，以非常近的距離看我，只是看著我。

    我身體僵硬，一動(dòng)不動(dòng)。

    接著，跡部忽然伸手摸了一下我的頭發(fā)。

    我倒吸一口涼氣，“砰”地一下從椅子上跳了起來(lái)。

    “夠了！”

    我一邊叫道，一邊離開(kāi)跡部，退到了教室的墻邊。我靠在墻上，呼吸急促，難以置信地瞪著他。

    “你明知道我有戀人?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)，“你明知道這一點(diǎn)，你還……”

    “那又怎么樣?！?br/>
    在黯淡的光線下，跡部用冷淡且不以為意的表情看著我。

    接著，他回過(guò)頭去，默默地關(guān)掉了用來(lái)學(xué)習(xí)的軟件。

    這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我的電腦上依然留有剛才和向日發(fā)送郵件的窗口。跡部也在同時(shí)察覺(jué)到了這一點(diǎn)。

    他用手扶著鼠標(biāo)，我看到那個(gè)箭頭一路滑向了郵件窗口。

    我再一次吃驚地看著他。

    跡部就這么當(dāng)著我的面，打開(kāi)了我和向日互發(fā)的郵件。

    “……你那邊馬上就要到文化祭了吧……今年跡部也會(huì)帶著大家一起演話劇吧……你們想好演什么了嗎……”

    他緩緩地把向日寫(xiě)的內(nèi)容念了出來(lái)。

    “……想想還真不甘心……我也很想回去跟你們一起參加文化祭……”

    對(duì)于跡部的行動(dòng)，我絲毫無(wú)法理解。

    “……麻里奈……我真的很想回到你身邊去……”

    “別念了！”我阻止道，“你為什么要這么做！”

    我感到既憤怒又羞恥。

    “捉弄我讓你覺(jué)得很有趣嗎？”

    面對(duì)我的質(zhì)問(wèn)，跡部什么也沒(méi)有解釋。他放下了鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)而朝我走來(lái)。

    就像在噴水池前一樣，我的身后是無(wú)路可退的墻壁。我只能站在那里眼看著他一步步逼近我，那時(shí)的感覺(jué)仿佛又在心頭復(fù)蘇了。

    跡部伸出雙手，撐在了我臉兩側(cè)的墻壁上，將我禁錮于他的身軀之下。我這才意識(shí)到跡部的身體是我根本不可能抵抗得了的強(qiáng)壯，他從上往下俯視著我，我感覺(jué)自己就連維持正常的呼吸都變得有些困難。

    “你認(rèn)為我是在捉弄你？”

    跡部用沉沉的嗓音在我耳邊低語(yǔ)道。

    “……你在玩一個(gè)很危險(xiǎn)的游戲?！?br/>
    我的聲音聽(tīng)起來(lái)平穩(wěn)，手卻在止不住地微微顫抖。

    跡部的臉離開(kāi)我的耳邊，他用那雙和我一模一樣的眼睛注視著我。我忽然感到一股無(wú)力的酸楚，牙齒不由得緊緊咬住了下唇。

    他只是在試圖從我身上找樂(lè)子罷了。

    因?yàn)槲沂撬麤](méi)有血緣關(guān)系的妹妹，因?yàn)橄蛉者h(yuǎn)在英國(guó)，因?yàn)槲医谘矍巴偈挚傻?，這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一場(chǎng)因?yàn)閹в薪缮识@得尤其刺激有趣的游戲。

    “說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！臂E部笑了兩聲，可他的表情卻絲毫沒(méi)有笑意，“這就是一場(chǎng)游戲。而且是你注定會(huì)輸?shù)挠螒颉！?br/>
    他再度湊近我耳邊，以呢喃曖昧卻又不容置疑的口吻說(shuō)道：

    “你會(huì)和向日分手的?！?br/>