衛(wèi)龍看到朱雨鈴，笑瞇瞇地問(wèn)：“頭兒，你怎么來(lái)了？”

    “聽(tīng)呂明秋說(shuō)，某人在伙房大殺四方，威風(fēng)凜凜，我身為旗連官，營(yíng)中的大事小事都得管起來(lái)，就不得不前來(lái)看看，以免出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的傷亡事件?！?br/>
    “頭兒放心好了，我很有分寸。傷則傷矣，亡則不會(huì)！”

    朱雨鈴臉色一整，鄭重地叮囑：“蔡仆倒是不足為慮，只是他的兄長(zhǎng)蔡倡，你務(wù)必小心謹(jǐn)慎！”

    “哦？蔡倡何許人也？居然值得頭兒掛懷？”

    “他是蔡氏宗族的驕傲和希望，現(xiàn)在是潛龍榜的風(fēng)云人物。好了，不說(shuō)這些有的沒(méi)有，還是由你來(lái)說(shuō)一下我們的天賦?！?br/>
    “潛龍榜?呵呵……”衛(wèi)龍眼珠一轉(zhuǎn)，張口就來(lái)，“雨字、霧字、云字、冰字，再簡(jiǎn)單不過(guò)了！”

    眾人一聽(tīng)有料，紛紛擺出洗耳恭聽(tīng)的架勢(shì)。

    然而，衛(wèi)龍卻是不干不脆，不敢一下子倒出原時(shí)空的見(jiàn)識(shí)，以免留下可疑的漏洞，而是裝出老成穩(wěn)重的模樣，模仿儒家學(xué)院的夫子氣勢(shì)，背著一雙手，慢慢地踱起步來(lái)。

    直到眾人等得不耐煩，才抖出一個(gè)包袱：“依我看，四種天賦的重點(diǎn)不在于四個(gè)字的本身，而在于四個(gè)字的共通之處。換言之，它們的本質(zhì)是一致的！”

    接下來(lái)，衛(wèi)龍?jiān)诨馃岬哪抗庾⒁曄拢_(kāi)始長(zhǎng)篇大論。

    “雨、霧、云、冰都是水的一種形態(tài)。凡是此類天賦的修士，必須領(lǐng)悟水之本源，最終才能邁進(jìn)四階的五行境和五階的兩儀境。然而，什么才是本源？大家都在思考，每個(gè)人都有不同的領(lǐng)悟?！?br/>
    “在其中，道祖的答案最標(biāo)準(zhǔn)最正確，正所謂‘人法地，地法天，天法道，道法自然’。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和不懈的領(lǐng)悟，我終于有所發(fā)現(xiàn)，冷熱變化就是自然，就是五行之上的兩儀，就是最高檔次的道?！?br/>
    “比如，地面上的水洼被太陽(yáng)一曬，就會(huì)變成汽，汽升則凝霧，霧聚則成云，云降則為雨，雨落積水洼，這是很明顯的自然現(xiàn)象，也是完美無(wú)缺的循環(huán)過(guò)程。每一種變化都隱藏著冷與熱的本質(zhì)。”

    “除此之外，還有霜、雪、雹，也是一樣的道理?！?br/>
    “總之，冷與熱就是此類天賦的兩極，就是本源。一旦悟透，既可以用來(lái)發(fā)明創(chuàng)造，也可以用來(lái)傷人殺人。到那時(shí)，還有誰(shuí)敢說(shuō)，納物境是廢物境？”

    衛(wèi)龍以一句反問(wèn)結(jié)束陳詞，卻意外發(fā)現(xiàn)，自己好像說(shuō)的太多了。

    當(dāng)然說(shuō)太多了，他極力表現(xiàn)，卻忘了一個(gè)事實(shí)――知識(shí)被世家宗族嚴(yán)格掌控并封鎖。

    道家守藏室的無(wú)數(shù)典籍，只有高屋建瓴的總綱，哪有詳細(xì)的解釋？某些注疏類的文章，甚至還有人故意歪解原文。

    儒家興辦的學(xué)院，夫子只教識(shí)字，不傳具體，甚至連斷句都不肯傾囊相授。除了膝下的親傳弟子，休想獲得修煉指點(diǎn)。

    就算朱元璋君臨天下，也沒(méi)有系統(tǒng)的修煉知識(shí)。就算有，也不可能涵蓋所有的漢字天賦。

    簡(jiǎn)單地說(shuō)，父?jìng)髯樱瑤焸魍?，再傳孫，就是常態(tài)。

    這樣的一個(gè)體系，簡(jiǎn)直不要太封閉。想要修煉，只能靠自己的領(lǐng)悟，靠家族的積累，靠對(duì)等的交易。要不然，還是洗洗睡了更合算。

    所以，衛(wèi)龍針對(duì)水系天賦展開(kāi)的闡述，雖然是原時(shí)空小學(xué)生都知道的常識(shí)，卻造成巨大的沖擊。

    很多人露出沉思的表情，不停地呢喃：“朝聞道，夕死可矣！”

    一些寒門出身的子弟，更是熱淚盈眶，恭敬地鞠躬致禮：“多謝衛(wèi)師慷慨點(diǎn)撥，我輩感激不盡！”

    得，這都喊出“衛(wèi)師”來(lái)了。

    這可是無(wú)比鄭重的尊稱。對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)，是一種極其罕見(jiàn)的殊榮。

    很顯然，原時(shí)空的常識(shí)搖身一變，成為寶貴的修煉知識(shí)，在座的很多人珍而視之，當(dāng)作傳家寶，列為家學(xué)傳承。

    只有朱雨鈴曾經(jīng)多次見(jiàn)識(shí)衛(wèi)龍的“天才”，心中多少有些預(yù)期，才不至于那么震撼，才能保持清醒的狀態(tài)，卻又記掛著話語(yǔ)中的緊要內(nèi)容――發(fā)明創(chuàng)造，傷人殺人。

    要知道，“發(fā)明創(chuàng)造”事關(guān)綠葉的凝聚，而且還不是虛葉，關(guān)乎個(gè)人的底蘊(yùn)和潛力；“傷人殺人”事關(guān)納物境的實(shí)力，關(guān)乎明國(guó)的時(shí)政大局，關(guān)乎朱雨鈴立下的大宏愿。

    因此，朱雨鈴無(wú)從抗拒，只有拜服。

    她迅速移步，湊到衛(wèi)龍耳邊，低聲地請(qǐng)教：“怎么發(fā)明？怎么殺人？”

    “死光鏡！合擊術(shù)！無(wú)往而不利！”衛(wèi)龍的應(yīng)答，言簡(jiǎn)意賅。

    哈哈……

    這家伙果然有干貨！

    雖然聽(tīng)起來(lái)不是很明白，卻感覺(jué)好厲害的樣子！

    真不愧百年一遇的天才，真不枉本宮慧眼識(shí)英才！

    朱雨鈴欣喜若狂，拽著衛(wèi)龍離開(kāi)伙房，帶著幾名知根知底的女修，一起回到山洞別院，還沒(méi)坐下來(lái)，就迫不及待地問(wèn)：“快說(shuō)說(shuō)，什么才是死光鏡？怎樣才算合擊術(shù)？”

    衛(wèi)龍目光一掃，猶豫不決地問(wèn)：“她們是……”

    “她們忠心耿耿，絕無(wú)問(wèn)題，與非非一樣，都是我的身邊人，完全可以暢所欲言，不必有所顧慮！”

    衛(wèi)龍這才放下心來(lái)，又拋出另一個(gè)問(wèn)題：“她們的擬態(tài)各是什么？”

    “唉……，說(shuō)起來(lái)真是窩火??！她們什么都不學(xué)，只學(xué)我的鏡子擬態(tài)，是不是很沒(méi)用？”朱雨鈴自哀自憐的語(yǔ)氣中，帶著明顯的恨鐵不成鋼的意味。

    “不！鏡子擬態(tài)很好呀，正巧符合死光鐿的需求！”

    朱雨鈴立刻陰轉(zhuǎn)睛，熱切地提出請(qǐng)求：“來(lái)，現(xiàn)在就教！”

    “沒(méi)問(wèn)題。請(qǐng)大家擬態(tài)透鏡，我馬上演示?！?br/>
    接下來(lái)，就是一堂小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課。

    山洞里，陽(yáng)光從洞頂傾瀉而下，亮起一圈好大的鵝卵石地面，剛好用來(lái)模擬放大鏡的聚焦實(shí)驗(yàn)。

    實(shí)驗(yàn)很成功，一張潔白的宣紙已經(jīng)燒出一個(gè)大窟窿。

    “大家有沒(méi)有受到啟發(fā)？”

    “你是說(shuō)，用透鏡燒死敵人？”

    學(xué)生很聰明，老師很高興。

    衛(wèi)龍豎起大拇指，大為鼓勵(lì)：“沒(méi)錯(cuò)，死光鏡的威力很強(qiáng)，灰飛煙滅是必然的下場(chǎng)！現(xiàn)在，大家多玩玩，一定要多思考，多討論，多總結(jié)，希望由你們自己領(lǐng)悟死光鏡的道理，說(shuō)不定還有意外收獲！”

    其實(shí)，一面普通的凸透鏡，焦點(diǎn)溫度可以達(dá)到600多度，幾乎可以燒掉所有易燃品。

    一座小型的太陽(yáng)灶，聚光面積大約是雨傘的兩倍，焦點(diǎn)溫度900度，燒死敵人就更輕松了。

    一面小小的死光鏡，聚光面積差不多是雨傘的一半，只要含有夠多的凹面鏡，就能瞬間燒穿鐵皮，試問(wèn)修士扛得住嗎？

    衛(wèi)龍?jiān)?jīng)看過(guò)一篇帖子，一位網(wǎng)友提出太陽(yáng)帆的構(gòu)想，說(shuō)是利用透鏡在太空構(gòu)建一座面積足夠大的太陽(yáng)帆，專門聚集太陽(yáng)光用來(lái)打擊美帝的航母。雖然存在很多糟點(diǎn)，也很容易被防御，但也算是奇思妙想，腦洞大開(kāi)。

    當(dāng)時(shí)，衛(wèi)龍浮想聯(lián)翩，深入了解太陽(yáng)帆的工作原理與可行性問(wèn)題，最終留下深刻的印象。

    在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，自然而然就掌握阿基米德關(guān)于死光鏡的傳聞，也看過(guò)現(xiàn)代死光鏡的相關(guān)視頻。

    因此，他有十足的把握在龍神世界重現(xiàn)死光境，而且由于修士的存在，效果絕對(duì)超過(guò)原時(shí)空。就算死光鏡的焦點(diǎn)溫度無(wú)法媲美于太陽(yáng)表面的高溫――大約5000度，也可以輕松達(dá)到一兩千度，甚至三四千度。

    這樣的高溫，又有哪個(gè)修士可以承受？

    完全有理由相信，低階修士絕對(duì)秒殺，瞬間洞穿。

    而且，在光的恐怖速度下，甚至連一丁點(diǎn)的反應(yīng)都來(lái)不及，更別說(shuō)什么閃避和防御。當(dāng)然，前提是瞬間調(diào)整透鏡的弧度和焦距。湊巧的是，這正是修士的長(zhǎng)處，只要用上煉氣成絲的技巧，必能熟練掌握。

    只不過(guò)，衛(wèi)龍很清楚寓教于樂(lè)的意義，并不想多費(fèi)口舌，來(lái)一個(gè)可惡的填鴨子教育。

    他希望學(xué)生參與其中，自行領(lǐng)悟，這樣才有更大的樂(lè)趣。

    朱雨鈴冰雪聰明，很快掌握要領(lǐng)，像一只歡快的鳥兒，這里試一試，那里試一試，玩的不亦悅乎，差點(diǎn)沒(méi)把竹屋點(diǎn)燃。

    其他四位女修，也是緊隨其后，有樣學(xué)樣，各自驗(yàn)證透鏡的殺傷力。

    她們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，始終覺(jué)得威力太小，燒的不過(guò)癮。

    于是，很自然地開(kāi)始思考。

    隨著一次又一次的構(gòu)思和完善，朱雨鈴率先嘗試。

    就見(jiàn)手中的透鏡，突然靜止不動(dòng)，懸浮于空中，又瞬間裂開(kāi)，一分為二。

    隨后，一只看不見(jiàn)的手暗中雕琢，透鏡不斷扭曲變形，最終形成兩面透鏡。

    當(dāng)兩個(gè)不同的焦點(diǎn)聚成一點(diǎn)時(shí)，燒紙、燒竹、燒木頭更加容易，也更加快速。

    猜想正確，效果顯著，朱雨鈴歡呼雀躍：“耶！我猜對(duì)了！”

    她極度興奮，不停跳躍，引得一對(duì)肥碩的兔子跟著跳動(dòng)，蕩起醉人的波浪。

    衛(wèi)龍偷偷欣賞，又極力贊賞：“公主天資超凡，衛(wèi)龍自嘆不如！”

    “這算什么？我還有更多的想法呢！”

    “哦，愿聞其詳！”

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