姜恒看蘇萌的表情不太對(duì)勁，好奇地問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)的電話？”

    蘇萌無(wú)奈地翻轉(zhuǎn)手機(jī)，給他看屏幕上的來(lái)電顯示：“喏，班主任打來(lái)的，應(yīng)該是趙玉琪跟她說(shuō)了之后她不放心，就試著打過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)。”

    姜恒立刻說(shuō)道：“那我來(lái)接吧?！?br/>
    蘇萌點(diǎn)點(diǎn)頭，把手機(jī)解鎖后交給姜恒。

    姜恒很快接通了電話，果然聽(tīng)見(jiàn)班主任擔(dān)心地問(wèn)道：“喂，你是蘇萌同學(xué)嗎？”

    姜恒淡淡說(shuō)道：“是我，萌萌她出去了，手機(jī)落在了家里，你不用擔(dān)心，她不會(huì)有事的?！?br/>
    班主任明顯松了口氣，然后才解釋道：“剛剛趙玉琪給我打電話，說(shuō)是一直聯(lián)系不上蘇萌，很不放心，所以我才打過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)。”

    姜恒再次開(kāi)口，語(yǔ)氣明顯不悅：“趙玉琪剛剛給我打過(guò)電話，說(shuō)是你給的電話號(hào)碼。吳老師這樣隨隨便便把我的私人號(hào)碼告訴別人，是不是不太妥當(dāng)？”

    班主任被他問(wèn)得一陣心虛，但是想到自己也是一片好心，她就忍不住辯解道：“姜先生，趙玉琪是蘇萌的好朋友，她是擔(dān)心蘇萌才會(huì)想要聯(lián)系你?！?br/>
    姜恒卻不接受這樣的解釋，他不悅地說(shuō)：“那你也該先跟我說(shuō)一聲，得到我的同意之后，才能把我的私人號(hào)碼告訴她。

    你是班主任，就算是真的擔(dān)心萌萌出了事，也該由你親自來(lái)問(wèn)，直接把我的私人號(hào)碼透露給外人，這算什么？”

    他的態(tài)度強(qiáng)勢(shì)，班主任只好放軟了語(yǔ)氣，幾乎是求饒般地說(shuō)道：“姜先生，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我那么做確實(shí)不太妥當(dāng)，以后不會(huì)了。”

    姜恒又說(shuō)道：“但愿吧，這次萌萌考得很不錯(cuò)，估計(jì)會(huì)有不少人想要采訪她。

    如果有人向你詢問(wèn)我和萌萌的聯(lián)系方式，我希望你能夠直接拒絕，不要再不經(jīng)我們的同意就把我們的聯(lián)系方式透露出去，可以嗎？”

    班主任還能怎么說(shuō)？

    她只能答應(yīng)下來(lái)，保證道：“姜先生你放心，我肯定不會(huì)把你們的聯(lián)系方式透露出去?！?br/>
    姜恒這才滿意地說(shuō)：“那就多謝了。對(duì)了，我想問(wèn)問(wèn)，趙玉琪這次的高考成績(jī)是多少？你應(yīng)該知道吧？”

    班主任剛剛才被姜恒給訓(xùn)了一頓，聽(tīng)他打聽(tīng)趙玉琪的隱私，她便下意識(shí)說(shuō)道：“額……這個(gè)……這是趙玉琪的個(gè)人隱私，恕我不能透露給你?！?br/>
    姜恒嘲諷地勾起唇角：“可是你剛剛才把我的私人號(hào)碼告訴她，不是嗎？現(xiàn)在你把她的高考成績(jī)告訴我，我們之間就算是兩清了?！?br/>
    班主任一聽(tīng)，這才將趙玉琪的成績(jī)說(shuō)了出來(lái)。

    姜恒聽(tīng)了之后，立刻明白趙玉琪為什么不肯說(shuō)了。

    趙玉琪的成績(jī)和蘇萌的成績(jī)差距太大了。

    她要是說(shuō)出來(lái)，立馬就能露餡兒。

    難怪不肯說(shuō)呢。

    姜恒冷冷一笑，突然說(shuō)道：“她這樣的成績(jī)，我不覺(jué)得她對(duì)萌萌會(huì)是好心。

    你可能不知道，她最近一直給萌萌打電話，不停打聽(tīng)萌萌的志愿意向，我懷疑她沒(méi)安好心?！?br/>
    班主任聞言一驚，本能地不敢相信：“這……這不應(yīng)該吧，姜先生你會(huì)不會(huì)是想多了？趙玉琪的性格很好的，不可能會(huì)……”

    “如果換成你是萌萌的同桌，萌萌成了全國(guó)理科狀元，你卻是這樣的成績(jī)，你心里能好受嗎？”

    班主任：“……”

    這誰(shuí)能好受??！

    她下意識(shí)回想起趙玉琪平時(shí)的成績(jī)。

    作為班主任，她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有數(shù)。

    即便記不住每次的考試成績(jī)，可大概成績(jī)情況是清楚的。

    比如趙玉琪偏科嚴(yán)重，語(yǔ)文和英語(yǔ)還算優(yōu)秀，化學(xué)也學(xué)得不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)和物理都偏科，尤其是數(shù)學(xué)，每次的考試成績(jī)都在及格線徘徊。

    相比起來(lái)，蘇萌的成績(jī)就太讓人嫉妒了。

    她還總是在上課的時(shí)候打瞌睡！

    換了誰(shuí)心里能平衡啊。

    真要說(shuō)起來(lái)，趙玉琪的學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)比蘇萌認(rèn)真刻苦多了。

    反倒是蘇萌，經(jīng)常打瞌睡，做的練習(xí)冊(cè)也不如趙玉琪多。

    然而沒(méi)辦法，她好像天生就聰明，腦瓜子轉(zhuǎn)得特別快，不管學(xué)什么都是一看就會(huì)。

    簡(jiǎn)直就是生來(lái)讓人嫉妒的。

    班主任一回想，都忍不住同情趙玉琪。

    趙玉琪跟蘇萌當(dāng)了同桌，這三年也不知道是怎么過(guò)來(lái)的。

    所以她忍不住替趙玉琪說(shuō)起話來(lái)：“姜先生，你的心情我能夠理解，可是趙玉琪真不是你想的那種人，她是個(gè)好孩子，不會(huì)有壞心的?！?br/>
    趙玉琪都還是個(gè)孩子呢，能有什么壞心呢。

    姜恒更加不悅：“我記得去年出過(guò)一個(gè)新聞，鬧得挺大的。說(shuō)是有個(gè)學(xué)生高考沒(méi)考好，就故意改了同學(xué)的志愿，讓那名同學(xué)不能去好的大學(xué)，這件事，吳老師應(yīng)該有印象吧？”

    班主任驚駭不已：“姜先生，你的意思是……你懷疑趙玉琪她想改蘇萌的志愿？這是不可能的，趙玉琪她……”

    “吳老師，我跟你說(shuō)這些，只是希望你明天能夠看好趙玉琪，不要讓她做錯(cuò)了事情。

    她考得不好跟萌萌有什么關(guān)系？如果她覺(jué)得不滿意，就復(fù)讀一年，努力點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。

    可要是她做錯(cuò)了事情，后果不是她能夠承擔(dān)的。我這人脾氣不好，誰(shuí)要是敢對(duì)我家萌萌做出什么不好的事情，我絕不會(huì)讓她好過(guò)！”

    說(shuō)罷，姜恒直接掛了電話，懶得跟她多說(shuō)。

    他知道班主任算不上大錯(cuò)，可他就是很不滿。

    這個(gè)班主任也太不負(fù)責(zé)了，居然不跟他說(shuō)一聲，就把他的私人號(hào)碼給了趙玉琪。

    幸虧只是趙玉琪，要是那些媒體呢？

    到時(shí)候，他和蘇萌還能有清凈日子嗎？

    還有那個(gè)趙玉琪，小小年紀(jì)就不學(xué)好，居然敢打萌萌的主意，真當(dāng)他家萌萌是好欺負(fù)的嗎？

    蘇萌看他鐵青著臉，明顯氣得不輕，頓時(shí)有些忍俊不禁：“別生氣了，直接拉黑就是了。不過(guò)，你真覺(jué)得趙玉琪是想改我的高考志愿？”

    姜恒沒(méi)好氣地說(shuō)：“除了這個(gè)，我想不到她還能干什么。”

    蘇萌想了想，突然嘲諷地笑起來(lái)：“說(shuō)起來(lái)，她能干的事情還真不只這一個(gè)?！?