“王老師，我想到了！”

    正當所有人沉浸在那個在班級歷史上，甚至是學校歷史上那個獨一無二、“亙古未有”的超級獎勵時，王豐如驚雷般的聲音突然炸響在眾人耳畔。

    正在收拾教具的老師也停下了手上的工作，正欲在課間活動的同學們也因此而回到了他們的座位上。

    “想到了？”王芳老師大腦顯然有一些小小的短路，還沒等她反應過來，王豐的聲音再次回蕩在教室當中，響徹在大家的耳邊。

    “吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！?br/>
    “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！?br/>
    “種豆南山下，草生豆苗稀?！?br/>
    靜，落針可聞。

    時間仿佛突然停滯了幾秒。

    “好！”

    王芳老師率先打破了這一刻的寂靜，率先鼓起掌來。

    “好！哈哈哈哈！”

    接著，全班同學如同炸了鍋一般，共同為王豐喝彩！

    二十二句！

    二十二句帶有“草”字的詩詞！

    在眾人心中，仿佛這一刻才是一個完美的結局！

    而這一瞬的畫龍點睛，才真正彌補了同學們心中的那一絲遺憾，更是彌補了老師心中的那一絲遺憾！

    老師欣慰的看著往日里這個“名不見經(jīng)傳”的學生，她始終沒有想到，這個絲毫沒有引起她注意的學生在這一刻，卻是爆發(fā)出了前所未有，讓人驚喜萬分的“能量波動”。

    韓愈在《馬說》中如此形容：

    世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

    策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

    回頭細細想來，若非王芳老師有著豐富的教育學經(jīng)驗和新穎的教學理念，而是像大多數(shù)老師一樣，罰完即止，就不會發(fā)現(xiàn)如王豐這般天賦，更別說間接提升全班同學的凝聚力和向心力了。

    再加上王芳老師不拘一格的獎勵方式，足以促成這次事件的升華！

    當然，王豐這匹“千里馬”也只能在王芳老師這樣的“伯樂”面前才能“無所遁形！”

    王豐此刻被此起彼伏的掌聲圍在中間，充分享受著這一刻只屬于他的驕傲和自豪。

    接著，便向王老師和在座的同學們深深的鞠躬，“謝謝大家！謝謝大家！”

    “我想說幾句話！”

    全班同學包括王老師在內(nèi)，都靜了下來，均是想要聽一下王豐的“獲獎感言”。

    王豐認真的掃視了全班同學，說：“謝謝老師的認可和鼓勵，也謝謝各位同學的支持，我想，我能夠得到老師這個獎勵離不開王老師對我的教導，更離不開同學們的幫助，所以我謝謝大家！”

    王豐再一次向大家深深的鞠了一躬。

    “我覺得，那個免除家庭作業(yè)的獎勵我想放棄！”王豐很認真的說道。

    此言一出，更是引起了全班嘩然。

    “?。俊?br/>
    “為啥要放棄？這不挺好么？”

    “對呀，這可是老師前所未有的獎勵呢！”

    “這是你應得的，放棄多可惜？”

    “你要是真的不想要就讓給我吧！我就缺少這個護身符！”

    “就是！”

    ……

    “大家安靜！”王老師適時制止了大家，似乎意識到了王豐要說什么，當然不呢錯過這個教育他人的機會，于是說：“讓王豐說說他的理由，大家也聽一聽，我們看看王豐同學究竟是怎么想的？到底合不合理？”

    “鈴鈴鈴……”

    就在此時，上課鈴聲再次響起，恰巧是小胡子的數(shù)學課。

    當小胡子踏著上課鈴的尾聲準備進教室的時候，發(fā)現(xiàn)王芳老師似乎還沒有下課，同學們也都坐在座位上，于是便悄悄的離開了。想必，這是老師們之間的相互理解和尊重吧！

    當然，王芳老師在無意間的回頭當中也看到了小胡子的背影，迅速做出了反應，開口說道：“這樣吧，為了繼續(xù)我們還沒有結束的話題，這節(jié)課我們繼續(xù)上語文，下節(jié)語文課上數(shù)學，我和張老師換一節(jié)課，課后我和他再溝通吧！”

    “我們繼續(xù)讓王豐同學說一說他的理由。有上衛(wèi)生間的同學悄悄的去，悄悄的回，不上的我們繼續(xù)……”不得不說，王老師想得確實很周到，話音剛落，就有幾個同學悄悄的離開了。

    這些小插曲王老師沒有在意，示意王豐開始。

    “謝謝老師，我覺得，作業(yè)本就是鞏固所學知識的一種方法，如果我要是真的接受了這份獎勵，我的語文成績肯定會下降，那個時候想要追上可就太難了！”王豐頓了頓，繼續(xù)道：“老師的這份好意我接受，但是，我覺得作業(yè)本就是學生這個職業(yè)應當做的，所以，家庭作業(yè)我還是會一次不落的完成。”

    王芳老師滿意的點了點頭，“老師覺得王豐同學說的有道理，作為學生，努力學習就是我們當前應盡的責任和義務，就像作為老師一樣，將所有的知識全部講授給你們同樣是我們老師應盡的責任和義務！”

    “我們的人生都會有著不同的階段，每個階段同樣有著我們必須要做的事情，既是責任，又是義務?！蓖醴祭蠋燁D了頓，環(huán)顧著大家，說道：“我接受王豐同學的建議，不過，我的獎勵依然有效，王豐同學可以獲得這學期的‘家庭作業(yè)豁免權’?！?br/>
    “老師，什么是‘家庭作業(yè)豁免權’？”雷子在此時脫口而出，問出了大家都想要知道的答案。

    “呵呵，問得好！”王芳老師不禁贊揚了一句，回答道：“‘家庭作業(yè)豁免權’意思就是說，這個學期，該留的作業(yè)老師還會繼續(xù)留，只是對于王豐同學來說，可以只在想做的時候再做，不做也視同他已經(jīng)完成?！?br/>
    “那也不錯呀！”雷子接著說道：“老師，意思就是想做就做，不想做可以不做唄！”

    “對，可以這么理解。”王老師笑著說道。

    “謝謝老師！”王豐再次向老師表示感謝。

    “好，那我們等上衛(wèi)生間的同學們回來，咱們繼續(xù)上課。”王芳老師看著有幾個空著的座位說道。

    就在此時，我突然舉起手，開口叫了一聲：“老師！我有個問題！”

    “什么問題？”王老師的注意力完全被我吸引過來。

    “老師，您說詩詞歌賦和對聯(lián)我們都比不上瘋……額，王豐，可是其他方面我們也不見得比他差呀！能不能增加幾個其他方面的考題，讓我們其他同學也又機會獲得一個‘豁免權’什么的？”

    我早就看到王豐的那個“家庭作業(yè)豁免權”十分眼饞，也想找機會整一個，但是又苦于詩詞歌賦確實是自己的軟肋，所以鼓起勇氣問老師道。

    可沒有想到的是，我的這個問題竟道出了大多數(shù)同學的心聲，可謂一石激起千層浪，得到了大家的一致認同。

    “就是，就是，老師，柳錫墩說的對，不能這么偏心！”雷子更是第一個附和道。

    接著，便引來了更多的聲音。

    “對對對，您可以再想想，搞一個作文背誦大賽或是成語接龍大賽什么的！”

    “讓我們這些眼饞的也弄一個‘豁免權’試試！”

    “對呀對呀！”

    “我們都十分贊同！”

    “哦？”王芳老師聽著下面各種“民意民心”，心道：“王豐獲得獎勵的確是實至名歸，他確實有這樣的實力，即便不督促他寫作業(yè)，他也是天生的對詩詞感興趣，你們起什么哄？還整個什么大賽？讓你們個個把作業(yè)都免了那還了得？整體成績一旦下降，年底獎金什么的豈不是有泡湯的可能？”

    “你們都是這么想的嗎？”王芳老師掃視著問道。

    “是的，是的……”眾人雜亂的說道。

    見我開了頭，李壘也不甘示弱的說道：“確實如此，老師，我們都是這么想的！嘿嘿！”

    李壘一接話，正準備“槍打出頭鳥”，同時“殺雞儆猴”，更是想要打擊一下我的銳氣的王老師，注意力就完全被雷子吸引了過去，心道：“李壘同學呀李壘同學，本想先整一下那個最先‘冒泡’的柳錫墩，可沒曾想你又‘冒了泡’，那就不能怪我了，第一個先拿你‘開刀’就讓柳錫墩這個小家伙逃過一劫吧！”

    王老師“不懷好意”的笑了笑，對著雷子說道：“李壘，你們都想要豁免權是不？”

    聽到點了自己的名字，李壘立即站了起來，雖然有些不好的預感，但還是硬著頭皮說道：“是的，老師。”

    “好，那我給你幾個詞，你全部讀出來，就可以獲得‘家庭作業(yè)豁免權’。”王老師說道。

    “真的？”李壘有些驚喜。

    “當然是真的?！崩蠋熁卮?。

    “太好了！哈哈！”李壘一聽，不由得笑出聲來。

    “李壘，你可別高興的太早，為了公平起見，幾個詞的難度和王豐同學背誦的詩詞相同，可以么？”王老師問道。

    “可以！”此時李壘的心早已樂開了花，因為他擅長的確是認字！

    得到了李壘的肯定回答，王老師便在黑板上寫了幾個成語，但是為了掩飾這個過程不是故意刁難大家，又能堵住同學們的“悠悠之口”，所以難易結合，前幾個比較簡單，最后一個比較難，當然也是為了最后不至于“陰溝翻船”，再送出去一個名額：

    心驚膽戰(zhàn)、良莠不齊、犄角旮旯、余音淼淼、又雙叒叕

    寫完后，王老師說：“好，李壘同學開始吧！”

    雷子大致一掃，心道：“嘿嘿，除了最后一個其他的都沒問題，可以嘗試蒙一下！沒準兒蒙對了呢！”

    于是帶著一絲得意大聲的開口讀了起來，但沒想到的是，一張口就“翻了車”：

    心驚蛋顫！